淺議中學(xué)物理教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

教師是促進(jìn)課程改革的先驅(qū)者，物理教師作為物理課程改革的主體，應(yīng)該努力提高自己的基本素質(zhì)，掌握更多的物理知識，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高物理科研能力，在掌握物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上努力迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，推動(dòng)中學(xué)物理教學(xué)向深層次發(fā)展。作為新課改背景下的物理教師更應(yīng)該積極的站在物理教學(xué)改革的前列，迎接物理課程改革帶來的挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)能力，豐富專業(yè)情感。本文就不斷提高物理教師的專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新課程的物理教學(xué)改革談幾點(diǎn)做法和體會。

1　牢牢掌握豐富的物理知識

掌握豐富的物理知識是做好物理教師的一個(gè)先決條件。為了適應(yīng)新課程改革，中學(xué)物理教師掌握物理知識應(yīng)該實(shí)現(xiàn)三個(gè)層次：一是要更加清晰的理解和把握一個(gè)完整的系統(tǒng)的物理知識框架，熟練掌握每個(gè)概念和物理原理；二是理解和掌握相關(guān)的背景知識，熟悉物理科學(xué)的基本內(nèi)容，更深入地理解和掌握這門學(xué)科概念和內(nèi)容；三是了解物理學(xué)科的發(fā)展背景和趨勢發(fā)展，把握物理學(xué)科發(fā)展和人類發(fā)展以及社會發(fā)展之間的密切關(guān)系，從而更有效的組織物理教學(xué)活動(dòng)。物理教師只有具備了完整的物理知識結(jié)構(gòu)，才能更好的在教學(xué)過程中體現(xiàn)自己的新觀點(diǎn)、新思想，才會有所創(chuàng)新。將這種新觀點(diǎn)、新思想貫穿到物理教學(xué)中會讓學(xué)生更容易接受；學(xué)生接受了這種新觀點(diǎn)、新思想才會主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、探究，才能從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)升華為主動(dòng)的學(xué)習(xí)境界。

2　從傳統(tǒng)注重物理知識的教學(xué)向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式一般是“講課—練習(xí)—鞏固—應(yīng)用”，主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。而新的課程教育理念更關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。新課程理念下的中學(xué)物理教師不僅要會教，而且還要懂得怎么教，甚至還應(yīng)該明白為什么要這么教；要用自己在大學(xué)學(xué)到的教育法合理巧妙的運(yùn)用到中學(xué)物理教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會物理學(xué)科的學(xué)習(xí)和物理實(shí)驗(yàn)的探究，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，物理學(xué)專業(yè)教師一定要扎實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，具備過硬的專業(yè)基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，以便在物理教學(xué)中科學(xué)地設(shè)計(jì)物理教學(xué)過程，熟練的駕馭物理教學(xué)，并在物理教學(xué)中不斷改革與創(chuàng)新。

3　努力提高綜合能力素質(zhì)

一是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)能力。較強(qiáng)的基礎(chǔ)教育教學(xué)能力是教師順利完成教育教學(xué)的保證。因此，作為物理教師要在具備扎實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上，牢固掌握專業(yè)基本功，不斷提高專業(yè)教育教學(xué)能力。二是鍛煉交流與合作能力。交流與合作能力是現(xiàn)代教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。在新課程背景下，要注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和交流，正確處理合作與競爭的關(guān)系，在工作中積極與他人合作、交流。物理教師只有具備了一定的交流與合作的能力，才能在教學(xué)過程中與學(xué)生進(jìn)行有效交流，也才能與同伴進(jìn)行有效的合作，一起完成物理教育教學(xué)研究工作。三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。很多物理規(guī)律和原理都是通過物理實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的，很多物理現(xiàn)象都是通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)的，所以，物理教師應(yīng)當(dāng)具備觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ@是做好物理教學(xué)工作的必備能力之一，對物理教學(xué)有著重要的意義和作用。四是還要具備教育科研能力。面對新的教育改革形勢，教師要提前著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這就需要教師從教學(xué)模式和教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，從而使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)教育理論的基礎(chǔ)上養(yǎng)成不斷探索和深入研究的素養(yǎng)，為將來從事科研工作奠定基礎(chǔ)。五是具備獲取和處理信息的能力。在現(xiàn)代教育裝備的背景下，物理教師要練好信息技術(shù)在物理教學(xué)中滲透的基本功，有效促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用。因此，從現(xiàn)在做起，就要研究信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，不斷提高獲取、收集和處理信息的能力，以適應(yīng)物理教學(xué)與信息技術(shù)教育整合的發(fā)展要求。

4　不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)在學(xué)校建設(shè)中占有重要的地位。職業(yè)道德修養(yǎng)在很大程度上影響著廣大教師的工作積極性和有效性，甚至影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，要抓好各個(gè)層面的職業(yè)道德教育。首先，在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和傳統(tǒng)價(jià)值觀相沖擊的背景下，要培養(yǎng)教師正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其次，消除部分教師對職業(yè)道德修養(yǎng)教育存在的抵觸情緒，把職業(yè)道德修養(yǎng)教育與培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)技能同樣給予足夠的重視。再次，要不斷豐富職業(yè)道德修養(yǎng)教育的內(nèi)容，做到內(nèi)容具體，形式多樣，不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)教育的實(shí)效性。

061000滄州師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院

王金德