亓迪

（阜陽師范學(xué)院　信息工程學(xué)院，安徽　阜陽　236041）

社會支持對貧困大學(xué)生心理健康的作用研究

亓迪

（阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽阜陽236041）

目前，貧困大學(xué)生作為重要的社會弱勢群體，存在嚴重的心理健康問題.如何幫助貧困大學(xué)生走出心理健康困境，將他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、身心健康的社會主義建設(shè)者，是一個十分重要的課題.本文通過簡述社會支持的概念，分析了貧困大學(xué)生的心理健康影響因素，并進一步分析了社會支持對其心理健康的影響作用和效果.

社會支持；貧困大學(xué)生；心理健康

1　社會支持

1.1社會支持的概念

關(guān)于社會支持的研究始于上世紀六十年代，其前身為生活和社會壓力對心理健康影響的相關(guān)研究，并在七十年代將社會支持作為一門獨立和專業(yè)的研究范疇.雖然如此，來自不同行業(yè)的研究者對此還是會給出自己的定義，難以綜合取舍.目前最為廣泛認可的，關(guān)于社會支持的概念為：社會支持是個人以及周圍與之存在社會關(guān)系的群體，以及這些個體和群體之間的互動的社會關(guān)系所構(gòu)成的一個社交系統(tǒng).

1.2常見的社會支持分類

從功能方面對社會支持進行劃分，可以把社會支持分成以下幾類：

（1）服務(wù)性支持：提供無償或者有償?shù)姆?wù)或物質(zhì)、經(jīng)濟援助用以解決問題；

（2）關(guān)懷性支持：通過人類情感諸如信任、關(guān)懷、關(guān)心、同情等情緒性的情感活動在精神層面上進行支持；

（3）團體性支持：通過社會團體的參與和活動策劃的直接影響來進行支持，通常是（1）（2）兩種支持方式的群體化支持行為；

1.3社會支持與心理健康的關(guān)系

社會支持研究經(jīng)常結(jié)合社會學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科進行心理健康方面的綜合研究，所取得的研究成果十分豐富.但目前社會支持并非對心理健康全部促進作用，并且在特定情景和群體中所取得的效果出人意料，存在差異化和個性化的特點，值得結(jié)合特定領(lǐng)域和群體進行詳細和深入的探究.

通俗地說，社會支持可以理解為個人從他人及周邊環(huán)境所體會和領(lǐng)悟到的尊重、關(guān)心、肯定和幫助，能夠有效地減少個人心理壓力并緩解潛在的社會緊張情緒，提高個人適應(yīng)社會的能力.相關(guān)研究表明，社會支持能夠促進個體的身心健康，如果缺乏必要的社會支持將會出現(xiàn)身心疾病以及生活困難等問題.這也從另一方面闡述了社會支持和心理健康的密切聯(lián)系，社會支持是心理健康的一個重要的影響因素.

2　貧困大學(xué)生心理健康

2.1貧困大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀

近年來，我國社會貧困大學(xué)生數(shù)量有所增加，社會矛盾更加突出，其心理健康問題值得關(guān)注.貧困大學(xué)生心理健康問題不僅存在于經(jīng)濟方面，更存在于其所面臨的就業(yè)、生活、人際關(guān)系、個人命運等方面所承受的壓力.根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計資料聊和分析，貧困大學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1.1適應(yīng)環(huán)境能力極差

大學(xué)生活作為嶄新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，對長期生活在貧困地區(qū)或處于貧困家庭的貧困生是一個較大的挑戰(zhàn).由于不需要再依賴父母，并且要處于全新的環(huán)境中進行獨立自主的生活，各種事情都需要自己決斷，相較他人在經(jīng)濟上、生活體驗上的巨大差異都會導(dǎo)致獨立與依賴的嚴重矛盾，產(chǎn)生難以適應(yīng)環(huán)境的情況.

2.1.2自卑與依賴現(xiàn)象嚴重

大學(xué)生活中，由于經(jīng)濟原因，貧困生多數(shù)都過著節(jié)衣縮食的日子，在衣食無憂和花錢大手大腳的同學(xué)面前總會難免地形成心理上的巨大反差.物質(zhì)匱乏導(dǎo)致精神匱乏被進一步放大，使其產(chǎn)生怨天尤人、逃避現(xiàn)實、畏縮怕事等消極的生活態(tài)度，從而進一步導(dǎo)致其社交能力的嚴重缺乏，性格敏感多疑、不愿參加集體活動、心情郁郁寡歡，嚴重影響了個人身心的健康發(fā)展.

2.1.3學(xué)業(yè)壓力大，個人能力殘缺

貧困大學(xué)生因經(jīng)濟問題分心，不能夠?qū)W(xué)習(xí)進行全身心的投入.更有甚者，通過曠課方式在外打工或經(jīng)商，直接影響學(xué)業(yè).另外一部分則因?qū)⒇毨Э醋鲪u辱，消極對待一切，失去學(xué)習(xí)的動力和興趣，重修重讀現(xiàn)象嚴重，并且在語言表達和寫作能力、社交能力、臨機應(yīng)變能力等方面幾乎沒有發(fā)展，存在嚴重的殘缺現(xiàn)象.

2.1.4情緒焦慮化現(xiàn)象嚴重

家庭負債、生活拮據(jù)、外部差異巨大等因素都導(dǎo)致了貧困生處于不安和憂慮的心理狀態(tài)，使其對自身定位和未來發(fā)展感到迷惘和自卑，并加劇了其所面臨的就業(yè)壓力和情緒焦慮程度.

2.2影響貧困大學(xué)生心理健康的因素

個人心理健康存在于非常復(fù)雜的動態(tài)變化之中，并受到包括個人及外界等各種因素的制約.根據(jù)貧困大學(xué)生現(xiàn)狀，其心理健康主要受以下幾方面因素影響：

2.2.1自我評價

生活水平的變化、個人素質(zhì)的高低、自主調(diào)整意識的強弱，都導(dǎo)致了貧困大學(xué)生在自我評價方面產(chǎn)生的劇烈分化和兩極震蕩.正確對待自身的寒門子弟往往能夠越發(fā)展越好，而易于滿足和缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣存在于更多數(shù)、更普遍的貧困生群體之中，其自我評價方面出現(xiàn)了嚴重的自卑和脆弱等特點，并被無限放大，產(chǎn)生了嚴重的不良反應(yīng).

2.2.2人際交往

貧困生通常在人際交往方面缺乏必要的經(jīng)驗和技能，同時由于強烈的自卑感和經(jīng)驗缺乏等因素的影響，其人際關(guān)系通常緊張而復(fù)雜，心理脆弱、神經(jīng)敏感、悲觀厭世、憎恨他人等情緒充斥其中，對個人發(fā)展起到了嚴重的消極作用.

2.2.3家庭出身

貧困，通常伴隨著家庭而出現(xiàn).貧困大學(xué)生所處家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)的完整性、父母受教育程度、家庭經(jīng)濟貧困程度都能夠影響到貧困生的心理素質(zhì)是否成熟和優(yōu)秀，性格是否堅強和穩(wěn)重，這些都對其心理健康起到其他因素?zé)o可比擬的巨大作用.

2.2.4社會支持

目前，國家對貧困大學(xué)生的支持力度逐年加大，但整個社會支持體系仍然不夠完善.獎助學(xué)金、助學(xué)貸款、法律法規(guī)及政策支持仍然不夠全面和具體，起到的作用十分有限.同時社會扶貧力量主要集中在希望小學(xué)和孤兒，對貧困大學(xué)生的關(guān)注幾乎沒有，這也顯示出貧困大學(xué)生在社會支持方面所面臨的困境.如果能夠為貧困生提供良好的社會資源支持，將會大大促進貧困生心理健康的積極發(fā)展，起到重要的促進作用.

2.3關(guān)心貧困大學(xué)生心理健康的作用和意義

心理健康包括個人精神面貌、氣質(zhì)情緒等方面，是形成全面和優(yōu)秀的個人素質(zhì)的基礎(chǔ)，通過關(guān)心貧困生的身心健康，將會在很大程度上促進貧困生形成良好的社會適應(yīng)能力和承受挫折能力，使其能夠在復(fù)雜的社會環(huán)境中具備完善的人格和強大的競爭能力，抵制誘惑，健康成長.

3　社會支持對貧困大學(xué)生心理健康作用探究

3.1各種社會支持方式對貧困大學(xué)生心理健康的影響

3.1.1家庭

通常情況下，個人在遇到困難時最先尋求幫助的對象就是家人.家庭支持是最常見的一種社會支持方式，范圍廣泛，持續(xù)時間長.單親家庭或孤兒常常會因為缺乏與他人正常的溝通和交往，形成對他人帶有敵意和戒備的意識.同時，有研究表明，眾多自殺原因分析統(tǒng)計中，家庭因素占據(jù)很大比例.個人情感歸宿的缺失和家庭關(guān)愛照顧的缺乏，都可以引起貧困大學(xué)生強烈的痛苦情緒，更容易產(chǎn)生眾多的心理問題.家庭支持如果能夠做好情感關(guān)懷和問題解決等方面的工作，將會為貧困生提供強烈的幸福感和自尊心，是最好的社會支持方式.

3.1.2學(xué)校

貧困大學(xué)生在求學(xué)過程中，遠離家庭，環(huán)境陌生，很多時候需要自己面對和處理問題，這時候?qū)W校、教師支持的重要性顯而易見.但目前我國貧困大學(xué)生所受到的來自學(xué)校及教師的社會支持占其社會支持比例最低，這成為一個急需解決的問題.大學(xué)管理層應(yīng)充分考慮貧困生的實際困難和生活需要，制定完善的援助支持措施，充分提高貧困大學(xué)生的心理健康水平.

3.1.3同學(xué)

根據(jù)相關(guān)研究，貧困大學(xué)生在校園內(nèi)受到的支持多數(shù)來源于朋友，其次來源于同學(xué).這表明貧困生的社會支持存在由內(nèi)向外、由家庭向朋友的發(fā)展趨勢，也說明了同學(xué)支持是一種重要的社會支持方式.但由于貧困生普遍存在的嚴重自卑心理，阻礙了其人際交往的發(fā)展，導(dǎo)致其受到的支持越來越少，并進一步惡化心理健康狀態(tài)的怪圈.這要求我們廣大從事心理健康輔助的校園工作人員對貧困生進行積極主動的社會活動引導(dǎo)，在擴大其社交范圍的同時疏導(dǎo)其解決困難的能力，維護貧困生心理健康的正確發(fā)展.

3.1.4社會團體

目前，貧困生作為重要的社會弱勢群體，其所受社會團體支持援助比重越來越大.我國社會保障制度日益健全，針對貧困大學(xué)生問題，采取了居委會、個人慈善、助學(xué)貸款等多種方式進行經(jīng)濟上和精神上的綜合支持，這將對貧困生的個人條件改善起到積極作用，幫助更多的貧困學(xué)生解決學(xué)費困難和生活困難，從而在最大程度上解決其后顧之憂，為個人全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ).

3.2社會支持對貧困生心理健康的雙重效果

3.2.1社會支持與貧困生幸福感呈正相關(guān)

研究表明，貧困生所獲得的社會支持越多，其心情愉悅程度越好，對生活信心程度越強烈，從而導(dǎo)致其社交能力大增，朋友眾多更容易獲得進一步的社會支持.因此，社會支持與貧困生主觀的幸福感呈現(xiàn)一種相互促進的關(guān)系，特別是對于陷入嚴重經(jīng)濟困境的貧困生，社會支持重振其生活信心，并賦予其勇氣和力量，提升其個人幸福感和成就感，顯著增強個人能力和身心健康的全面發(fā)展.

3.2.2社會支持對貧困生負面刺激作用

由于貧困生獨特的心理困境，其自尊因素直接對心理健康產(chǎn)生影響.許多學(xué)校及社會支持缺乏合理引導(dǎo)和理性關(guān)懷，傷害貧困生自尊的同時引起嚴重的負面影響.不合理的社會支持將貧困生暴露在大庭廣眾之下，令其產(chǎn)生不自在、抑郁焦慮等行為，對其心理產(chǎn)生嚴重的消極影響，并削弱其索取幫助的意愿，惡化進一步社會支持的效果和力度.這就需要社會支持措施進行合理化和個性化的施展，營造得體理性的支持環(huán)境，引導(dǎo)貧困生自尊新自我提高，降低社會支持的負面效應(yīng).

〔1〕葉俊杰.社會支持與大學(xué)生抑郁［J］.心理科學(xué)，2006，29 （5）：34-36.

〔2〕洪小良.城市貧困家庭的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與社會支持［J］.人民大學(xué)出版，.2008（04）.

〔3〕張佳敏.做好貧困大學(xué)生的思想教育工作［J］.中國高等教育，2004（19）.

B844.2

A

1673-260X（2016）04-0088-02

2015-11-22