抓住生活細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感
——“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作”寫作例析

□秦立勇

抓住生活細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感
——“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作”寫作例析

□秦立勇

【開(kāi)篇絮語(yǔ)】

生活是豐富多彩的，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。在家庭生活中，我們常會(huì)感受到親情的溫馨與美好；在學(xué)校生活中，我們又會(huì)體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱；而多維的社會(huì)生活，則讓我們既感到生活的多姿，也感受到世界的奇妙！是啊，生活這個(gè)舞臺(tái)，有太多讓我們施展才華的地方。當(dāng)我們拿起筆抒寫生活時(shí)，你會(huì)真切地感受到，生活真的很美好。而這美好，是我們妙筆生花帶來(lái)的愜意！

【真題在線】

家庭生活是我們成長(zhǎng)的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶吧？父母親人的關(guān)愛(ài)，一定讓你感受到了親情的溫暖吧？自擬題目，以生活中真實(shí)的故事為素材，寫一篇800字左右的作文。

【技法指津】

誠(chéng)如材料所言，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是自由和幸福的港灣，對(duì)于家庭生活我們應(yīng)該都不陌生，所以每個(gè)同學(xué)都有內(nèi)容可寫。如何去寫呢？

一、中心要突出。本文要重點(diǎn)突出親情的溫馨，離開(kāi)了這個(gè)主題，文章寫得再好都屬于走題！

二、抒發(fā)真情實(shí)感。好文章貴在“以真情打動(dòng)人”，如林海音的《爸爸的花兒落了》。

爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。

這些情節(jié)似曾相識(shí)，既寫出了爸爸的嚴(yán)厲，也寫出了“我”被打的真實(shí)過(guò)程。

爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出我的花夾襖，他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)鋼板來(lái)給我。

細(xì)心的爸爸怕“我”感冒給“我”送衣，還給了“我”些零花錢，以彌補(bǔ)他對(duì)“我”的“虧欠”——爸爸自知不久將離開(kāi)人世，這樣打“我”似乎有點(diǎn)殘忍。當(dāng)讀者讀到這兒時(shí)早已是淚水漣漣了！為什么？聯(lián)系上下文，我們知道此刻爸爸已經(jīng)病得很重了，為了不讓女兒養(yǎng)成逃學(xué)的惡習(xí)，爸爸忍著痛教育孩子！也許正是聯(lián)想自己小時(shí)被打的經(jīng)歷，讀者才有感而發(fā)，淚水自溢了！文章讀來(lái)感人至深，不能不說(shuō)，這篇文章確實(shí)是寫人記事文的好范例！

三、抓住生活細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。如莫懷戚的《散步》一文。

“春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！币粋€(gè)“熬”字暗示了母親病得不輕。

到底是走大路，還是走小路？母親與兒子發(fā)生了分歧。“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。”身為一家之主的“我”決定委屈兒子?！暗?，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧?！薄懊眱勺殖錆M了老人對(duì)孫子的關(guān)心、憐愛(ài)之情。一家人互諒互愛(ài)，愉快和諧的親情就在這細(xì)微的動(dòng)作中自然流露出來(lái)了。

好的文章就擅長(zhǎng)通過(guò)很平常的生活細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大地寫出人間真情、世間大義！試想，如果沒(méi)有逼真的細(xì)節(jié)描寫，再好的素材也是打動(dòng)不了讀者的！

四、寫法創(chuàng)新，不拘一格。在中心確定的情況下，我們還可以在作文形式上來(lái)些創(chuàng)新，如書信格式、小標(biāo)題形式等，這樣讓審美倦怠的閱卷老師能有一種新鮮感。

【佳作展臺(tái)】

生活是海，愛(ài)是鹽

喬玉潔

家是我們的依靠，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著家人給予我們的關(guān)愛(ài)。不是嗎？您瞧！

甜蜜的早晨

“起床了，再睡就要遲到了！”每天早晨，我都會(huì)被媽媽這熟悉的“鬧鈴聲”叫醒。小學(xué)時(shí)，早上7點(diǎn)5分。上初中后，凌晨5點(diǎn)50分。1分鐘都不會(huì)提前，也不會(huì)推后。

“走啰！”此刻的媽媽又成了我的書童——我的書包她背著，我只負(fù)責(zé)走路。為此我倆沒(méi)少挨爸爸的批評(píng)！

上自習(xí)了，讀了一會(huì)兒書，不覺(jué)有些口渴。我從書包拿出水杯。咦？水杯沉沉的，還有些燙。擰開(kāi)瓶蓋，瓶子里早已灌好了滿滿一瓶熱水。我輕抿一口，哇，還是媽媽細(xì)心，此刻喝著熱水，連心都是暖乎乎的。

下早自習(xí)了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地向食堂跑去。我呢，則慢悠悠地走向媽媽的辦公室。辦公室里空無(wú)一人，安靜得很。媽媽辦公桌上早為我備好了一份熱氣騰騰的早餐！或牛肉包，或肉絲面，或豆?jié){加面包！媽媽簡(jiǎn)直就是我肚里的蛔蟲(chóng)，我想吃什么，她都知道！有時(shí)，我在想，假如有一天我當(dāng)了媽媽，我能有她那么細(xì)心嗎？

有媽的孩子，就是好！

稱職的后勤部長(zhǎng)

緊張而又忙碌的半天課程終于結(jié)束，我飛奔回家。我知道，奶奶一定做了好吃的等著我！果不其然，還沒(méi)上樓梯口，我就聞到了香味。

“奶奶，今天又做了什么好吃的？”我進(jìn)門便直奔餐廳。

“小公主，就等你啦！”奶奶聽(tīng)到我的腳步聲，早已把門打開(kāi)，盛好飯，只等我的到來(lái)！

“好的?！蔽夷闷鹜肟?，開(kāi)工了。

“慢點(diǎn)兒吃，別急。這飯是我提前盛出來(lái)的，應(yīng)該已經(jīng)不燙了；還有，魚刺我已經(jīng)挑出來(lái)了，你放心吃……”奶奶絮絮叨叨地說(shuō)著，我低聲應(yīng)著。

吃完飯，還有水果，奶奶說(shuō)這是營(yíng)養(yǎng)搭配！

午休了，我倒頭便睡。下午2點(diǎn)醒來(lái)準(zhǔn)備收作業(yè)，往桌上一看——不知何時(shí)，原本亂作一團(tuán)的文具和作業(yè)本已被整整齊齊地收好放桌上了?！澳阒还軐W(xué)習(xí)，我只管當(dāng)好你的后勤部長(zhǎng)！”奶奶是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

我為有一個(gè)善解人意的奶奶而驕傲！

有人說(shuō)生活是海，愛(ài)是其中的鹽，我們便是浪花，我們看不見(jiàn)那愛(ài)，但愛(ài)卻時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)說(shuō)不是呢？

（指導(dǎo)老師：秦立勇）

【名師點(diǎn)評(píng)】

愛(ài)是小事，愛(ài)在點(diǎn)滴中。誰(shuí)說(shuō)不是呢？本文就通過(guò)媽媽和奶奶的精心照顧，寫出了小作者的幸福生活。文章沒(méi)有寫多少大事，而是通過(guò)平常的點(diǎn)滴小事，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)了中心——家的溫馨！除此之外，小作者為了避免行文的呆板，還嘗試了小標(biāo)題，使不長(zhǎng)的文章如一粒珍珠，賞心悅目！