李芳菲

（巢湖學院 體育學院，安徽 巢湖 238000）

安徽省羽毛球后備人才培養(yǎng)研究

李芳菲

（巢湖學院 體育學院，安徽 巢湖 238000）

羽毛球作為我國優(yōu)勢體育項目，對于羽毛球后備人才的培養(yǎng)，有利于我國羽毛球體育事業(yè)的發(fā)展；尤其是在近幾年的奧運會上，我國羽毛球項目都取得了比較優(yōu)異的成績，捍衛(wèi)了我國羽毛球在競技體育上的地位.安徽作為我國開展羽毛球的主要城市之一，后備人才以及羽毛球隊伍建設并不是很理想，急需要培養(yǎng)大量的國際健將以及一二級運動員，有效的打破當前安徽羽毛球隊伍建設以及羽毛球體育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀.對此本文就安徽省羽毛球后備人才培養(yǎng)展開分析，希望對于安徽羽毛球人才培養(yǎng)專業(yè)水平的提升，起到積極促進的意義.

安徽?。挥鹈?；后備人才培養(yǎng)

安徽省雖然有大量的羽毛球運動員，但是國際健將、健將以及一級羽毛球運動員并沒有，二級運動員為294人.同時安徽所有的運動員，都享受著一定的待遇，以及嚴格的管理.從羽毛球隊伍建設上就可以看出，安徽省相對于羽毛球體育事業(yè)的重視程度，要落后于射擊、擊劍等其他競技體育事業(yè)上，對此急需要加強后備人才的培養(yǎng)，提高羽毛球運動員的水平、數(shù)量等，突破安徽羽毛球體育事業(yè)長期落后的局面，為我國羽毛球體育項目的競技添彩.

1 研究對象和方法

研究對象主要為安徽省羽毛球后備人才.

研究的方法研究的方法主要包括文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法.其中問卷調查法，提高對于安徽省體校、體育館管理人員、羽毛球教練以及運動員等展開調查，對于當前相關羽毛球后備人才培養(yǎng)相關的現(xiàn)狀進行了解.其中向體育館管理人員發(fā)放問卷20份、回收20份、有效問卷21份、回收率與有效率為100%.其中向教練發(fā)放60份問卷、回收58份、有效問卷42份、回收率為97%、有效率為70%.其中向運動員發(fā)放200份問卷、回收186份、有效問卷177份、回收率與有效率為93%、86%.經(jīng)過專家對于問卷內容以及結構、語言效度的評價，結果為問卷具備內容有效性.

2 結果分析

2.1 安徽省羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當前安徽省羽毛球人才培養(yǎng)主要為個人、企業(yè)以及學校，基于體校角度對于人才培養(yǎng)模式分析，主要包括初級、中級以及高級訓練；受到社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種羽毛球俱樂部、學校等的出現(xiàn)，補充了以往的人才培養(yǎng)模式.當前安徽省對于羽毛球隊伍的建設，主要為二線隊伍，并將二線、三線的青少年運動員作為后備人才，并且當前采取的“體教結合”的方式受到了家長以及師生的一致好評.

當前的管理模式為安徽省體育局，其次為安徽省青少年訓練管理中心和羽毛球協(xié)會，下一等級為事業(yè)單位、民間組織，形成人才輸送的循環(huán)體系.其次二三線隊的辦學情況，辦學模式主要為區(qū)辦、區(qū)校合辦，訓練地多為體育中心、普通學校以及少體校訓練館，訓練場地設施主要為模板場地以及塑料場地.

經(jīng)費來源50%左右為國家撥款、30%左右為隊員繳費、20%左右為經(jīng)營收入，經(jīng)過采訪有近40%的管理人員，表示經(jīng)費還比較充足；也有35.3%的管理人員認為經(jīng)費不充足.

運動員年級情況，小學運動員人數(shù)為214人，占73%；初中運動員人數(shù)54人，占到18%；高中運動員人數(shù)26人，占到9%.其中本地運動員占3/2，外地運動員人數(shù)占到3/1.且占到60%的單位管理人員，認為生源一般.運動員中是自己感興趣的占到66%、父母強制的占到9%、當羽毛球專業(yè)運動員占到14%，升大學的占到6%.每周訓練5次以上的占到60%、訓練4次的占到30%、其他占到10%.而且有近3/2的運動員認為學習比訓練重要.

教練員需要完善的知識結構情況，需要完善體育基礎理論知識的占到37.5%、需要完善羽毛球技戰(zhàn)術系統(tǒng)理論知識的占到43.8%、需要完善管理學知識的占到50%、需要完善心理學與教育學知識的占到56.3%、需要完善運動解剖與運動生理學知識的占到37.5%.在選材方面方法的應用調查情況，根據(jù)體格檢查的占到25%、身體形態(tài)測量的占到75%、家系調查占到43.6%、社體技能測試的占到50%、心理測試的占到49.3%、教練員評定的占到37.6%.最后教練員認可的教練員激勵制度方法，最看好的為建立優(yōu)秀教練員獎勵基金，對年度表現(xiàn)突出的教練員給予物質以及精神上的獎勵.

2.2 安徽省羽毛球后備人才培養(yǎng)中的問題

培養(yǎng)形式單一占到62.8%、相關政策不完善占到100%、運動員收費高占到13.5%、普及率低且后備人才缺乏占到21%、缺乏好苗子占到26.8%、器材缺乏占到26.4%、教練隊伍建設不完善占到69%、提交結合不優(yōu)化占到72.8%、賽制機制不合理占到81.6%、后備人才保證制度不科學占到36.7%、后備人才數(shù)量以及質量有待提高占到68.4%.

3 后備人才培養(yǎng)研究

對于安徽省羽毛球后備人才發(fā)展對策的調查，結果顯示有67.8%的管理人員支持多途徑、多樣化的培養(yǎng)羽毛球后備人才；有100%的管理人員支持完善國家相關政策措施，推動羽毛球體育事業(yè)的發(fā)展；有34.1%的管理人員支持加強羽毛球運動的宣傳，促進人才的培養(yǎng)；有81.7%的管理人員支持優(yōu)化競賽機制；有86.8%的管理人員支持優(yōu)化教練員的激勵制度、待遇水平、隊伍建設等；有83.7%的管理人員支持科學選材；有84.2%的管理人員支持優(yōu)化人才培養(yǎng)觀，落實體教結合教育方式；有81.7%的管理人員支持優(yōu)化后備人才的社會保障制度.

3.1 多途徑、多樣化的培養(yǎng)羽毛球后備人才

通過對于培訓方式、費用來源等的調查可以看出，安徽省針對于后備人才的培育急需要開展多途徑、多樣化的培養(yǎng)方式.除了當前已有培訓學校等外，也要根據(jù)羽毛球運動運動量大、運動健身結合等特征，積極的建設羽毛球后備人才培訓基地，像培訓班、俱樂部等，在豐富培訓的同時完善組織經(jīng)驗，讓后備人才通過活動組織、參與比賽等多種方式，為其提供專業(yè)的服務.其中多樣化的健身服務，主要體現(xiàn)在靈活選擇健身地點、多元化的指導、收費標準合理以及自由時間選擇.多樣化的運動體驗，主要體現(xiàn)在多樣的活動、多元化的成員、高水平的專業(yè)指導教練、專業(yè)的裝備以及在交通、價格、服務等是方面滿足人才的運動需求.高品位的活動內容主要體現(xiàn)在多樣的活動項目類型、固定鍛煉項目以及詳細的活動計劃、完善的法律要求.利用多途徑培養(yǎng)后備人才，提高后備人才鍛煉的積極性，提高自身的專業(yè)水平.其次也包括與普通學校聯(lián)合開展羽毛球業(yè)余訓練，提高后備人才專業(yè)水平的同時，促進當?shù)赜鹈蝮w育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.

3.2 完善國家相關羽毛球后備人才培養(yǎng)政策措施

以往的體制政策安排下的羽校，已經(jīng)不能滿足青少年對于羽毛球運行的需求，對此可見，積極完善相關羽毛球后備人才培養(yǎng)政策，對于當錢羽校教育體系的優(yōu)化有著直接的關系.其次國家政府在完善相關政策的同時，結合體育系統(tǒng)，積極展開羽毛球運動也與訓練以及校外比賽等，讓羽毛球運動后備人才得到充分的鍛煉.更要積極的鼓勵當?shù)氐氖聵I(yè)單位、民間組織跨區(qū)域的的進行招生，在政府相關政策的扶持下，到企業(yè)地區(qū)進行選材，激發(fā)具有潛質的人才羽毛球才能，提高生源質量.同時解決運動員的戶口、入學等方面的問題，充分的解決當前羽毛球后備人才機構，對于生源不足、培訓費用等方面的問題，，有效的提高羽毛球后備人才培養(yǎng)效益.

其次通過媒體傳播，加大對于羽毛球項目的宣傳力度，加大羽毛球項目的社會影響力，提高青少年對于羽毛球的喜好，提升羽毛球后備人才數(shù)量和質量.在政府扶持下，改善羽毛球賽制、次數(shù)、規(guī)模，針對于不同線的運動員，制定不同水平的賽制，增加運動員的比賽經(jīng)驗、比賽信心.

3.3 樹立科學人才培養(yǎng)觀

羽毛球后備人才培養(yǎng)，是一個復雜、繁瑣且漫長的過程，要想實現(xiàn)羽毛球后備人才的科學培養(yǎng)，要從科學選材、科學訓練、科學管理等角度進行分析.

首先要堅持以人為本的原則，根據(jù)后備運動員的發(fā)展、人才成長規(guī)律進行培養(yǎng).加強后備人才的文化知識教學，以及教材設施與器材設備、伙食營養(yǎng)的合理配置，保證人才培養(yǎng)的物質基礎.采取以行政體系為依托的雙軌并行的管理體制，落實“體教結合”工程，平衡運動員文學以及科學訓練之間的發(fā)展，充分的利用社會資源，在不耽誤學生學業(yè)的同時，培養(yǎng)學生的一技之長.

其次科學選材方面，只有基礎打得牢后續(xù)的工作才會更加的順利，后備人才只有具備優(yōu)質的身體條件，加上合理的訓練能夠保證訓練的效果事半功倍.這也不離開科學的測試方法應用，對于人才的選拔合理準確，對此說明選材工作應當是具有一定組織、目的的，采取自上而下的選拔方式，定期舉辦選材活動，層層篩選，加上技術評定，總結經(jīng)驗并制定標準，最后確定苗子名單.

最后展開系統(tǒng)性、科學的訓練，這就要提高教練員的專業(yè)水平，提高訓練科技的含量、注重知識的更新、積極轉換訓練方式.引入像電子監(jiān)控、計算機畫面儲存以及攝像機、分析設備等，對于運動員的訓練動作、教練的訓練計劃等進行分析，提高其訓練技術含量.

羽毛球后備人才的培養(yǎng)，也是我國羽毛球發(fā)展的戰(zhàn)略之一，只有圍繞科學發(fā)展觀展開，才能更好的促進羽毛球運動的可持續(xù)發(fā)展.

3.4 教練員方面

教練員多數(shù)是退役的運動員，自身具備一定專業(yè)知識、技術水平，但是學識水平，以及理論知識較差，且結構知識缺乏層次化，不能滿足現(xiàn)代化的羽毛球訓練水平；同時教練員的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)水平，對于人才培養(yǎng)效果的影響較大，相關部門除了要提高教練員的激勵制度、待遇水平、隊伍建設等，同時還要提高教練員隊伍總體的建設，通過教練員的崗位培訓、考核，加強教練員的理論知識、教學水平以及崗位職責，建立高水平、高學歷的教練員隊伍.

4 總結

綜上所述，通過對于安徽省羽毛球后備人才培養(yǎng)對策分析，發(fā)現(xiàn)安徽省當前羽毛球后備人才培養(yǎng)方面，存在一定的問題，首先是培養(yǎng)形式單一、人才質量需要提高、運動員發(fā)展目標不清晰、教練整體學歷與教學水平不高、教練員待遇不完善、相關政策以及競賽制度、崗位培訓制度不完善；對此采取針對性的措施，提高政府的重視程度，本著一定的人才培養(yǎng)原則，積極落實體教結合工程，樹立科學人才培養(yǎng)觀，促進安徽省羽毛球后備人才培養(yǎng)以及羽毛球體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是非常有必要的.

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