李·佩爾頓 教授

美國愛默生學院 美國 02754

我們所有人都希望最有效地教育我們的學生。在愛默生學院，我們希望能建成一個教育的國際核心，尤其在藝術(shù)和傳媒方面。我們也很希望了解中國的同仁是如何考慮在一個全球的時代進行藝術(shù)和設(shè)計教育。

我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)藝術(shù)家，這已經(jīng)是世界經(jīng)久不變的話題，與世界上藝術(shù)價值的理解息息相關(guān)。很久以來就有一種這樣的學術(shù)：我們?yōu)樗囆g(shù)而藝術(shù)，藝術(shù)本身就是非常有價值，它可能在其他方面并不一定非常有用，就像我們看一個色譜“另外一個面”。我們認為，藝術(shù)是有用的，它作為工具能夠促使文化不斷地發(fā)展，甚至還可以促使一些社會變革，解決社會問題，這是藝術(shù)的“另一面”。

我們其實在這兩種思維方式中都能夠發(fā)現(xiàn)它的價值，那就是我們藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域的教育能夠促進世界的發(fā)展。大學有好幾種教育學生的方式，他們可以傳道，可以傳遞知識，也可以教下一代如何使用現(xiàn)有的知識，但是還有一種非常有利的方式，那就是他們會生成新的知識。在我們考慮藝術(shù)和設(shè)計教育的時候，我們會問這樣一些問題，藝術(shù)和設(shè)計類的學生對于整個社會貢獻的知識是怎樣的？他們怎樣能夠幫助我們了解面臨的挑戰(zhàn)，他們是否真的能夠提供新的解決問題的辦法。我們教育21世紀的學生會有什么不同嗎？我們是與100年、50年、或者10年之前的教育方法有什么不同嗎？

我們認為，首先要知道藝術(shù)設(shè)計類的學生對世界的貢獻有多少。我是研究19世紀英國文學，我認為奧斯卡王爾德精彩的解釋，王爾德被認為19世紀的審美家，他提出了“為藝術(shù)而藝術(shù)”的思想，并在很多方面他就這么做。他撰寫了相關(guān)的著作， “藝術(shù)只表達自己，藝術(shù)有自己獨立的生命，就像思想一樣”是他學術(shù)的精髓。在《謊言的衰朽》這本書里，他講到19世紀倫敦的一個情況，他認為看一個事情和看懂一個事情不是一回事，有人可能什么也沒看見，有人發(fā)現(xiàn)了它的美才真正看懂了這個東西，只有那個時候這個東西才成為存在。如現(xiàn)在人們看到了霧霾，并不是因為霧，而是因為詩人和畫家添加了這種霧蒙蒙的效果。倫敦幾個世紀以來一直有霧，其實以前就有，但是沒有人看見過它們，看懂過它們。所以我們也不懂“霧”，直到藝術(shù)把它創(chuàng)造出來人們才懂。

王爾德所說的藝術(shù)就是如何看待這個世界，本意就為我們提供了對于事實的認知和了解的方法，這是種能力，而且進一步加強了。在現(xiàn)代技術(shù)教育方面，這個概念和相關(guān)的講座有一定的相似性，所以我們教藝術(shù)和設(shè)計類學生的時候不能搞錯了，我們實際上在教學生打造未來要看到的這社會。今后他們所做的電影、他們所建造的大樓，他們所創(chuàng)造的繪畫和雕塑不僅僅反映了這些現(xiàn)實，而且是為我們設(shè)計的，為我們打造的，如果告訴我們這些事情很重要，那真的很重要。藝術(shù)家為我們打造了世界，這是非常強有力的表述，但是還是比較抽象。如果藝術(shù)和設(shè)計教育要達到最大化的潛能，就必須能夠讓人們了解深層知識，這樣一來可以把我們的社區(qū)變成藝術(shù)學校、設(shè)計學校，而且希望能夠改造世界所需解決的問題。我們希望學生們想到有重要事情要做的時候，會回到學校，這是對學校最大的肯定。比如在一個重要的國家、或者紀念國際事件時，需要一個重要的話題進行對話，他們要尋找一種強有力的方法,就像他們通過設(shè)計一個可持續(xù)的樓宇或者是辦公大樓，能夠支持最為有創(chuàng)意的工作。

因此，藝術(shù)和設(shè)計類的教育要取得最大化的潛能，前提是培養(yǎng)學生，要教給他們非常實用的、非常有創(chuàng)新的技能，這樣才能夠打造生活的文化，才能夠更好地應對每一天的挑戰(zhàn)，也就是說在教育21世紀學生的時候，應該有一些不同的之處?，F(xiàn)在對學生而言，藝術(shù)工具是非常重要的，而且非常有力量。如同藝術(shù)家經(jīng)常把他們辦公室展示作品，占用的空間較大，而他們將作品放在網(wǎng)上，利用網(wǎng)上空間，讓全球藝術(shù)家和愛好藝術(shù)的人們共享他們的藝術(shù)成果。

我們認為，如果藝術(shù)設(shè)計類的教育要實現(xiàn)最大的潛力，重心最好放在創(chuàng)造藝術(shù)實踐者的社區(qū)。一般的藝術(shù)類學校應該成為全球的社區(qū)，能夠促進各國文化之間的溝通，同時可以促進跨文化之間的合作。所以在互聯(lián)網(wǎng)時代，藝術(shù)教育在互聯(lián)網(wǎng)進行，并與世界和社會相鏈接，這使得藝術(shù)教育的結(jié)構(gòu)比以前復雜，因為藝術(shù)和設(shè)計教育能夠改變我們看所在的世界。藝術(shù)和視覺教育可以解決經(jīng)常面對的實際問題，這些問題需要藝術(shù)和設(shè)計教育將不同的人、不同的觀點集聚在一起，并且能夠促進社會發(fā)展以及讓人與人之間的連接更為便捷。