（西安市曲江第一中學(xué)，陜西 西安 710061）

引言

習(xí)近平主席在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上指出當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，要實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)發(fā)展必須在改革創(chuàng)新上挖掘潛力。堅(jiān)持創(chuàng)新是迎接科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的源源動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)在于教育[1]我們作為我國(guó)新一代青年人的重要組成部分，自身的創(chuàng)新思維能力對(duì)創(chuàng)新人才的形成具有至關(guān)重要的作用，本文首先闡述了創(chuàng)新性思維的特點(diǎn)，分析了自身思想創(chuàng)新的重要性和緊迫性，最后提出我們自我創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的途徑。

一、創(chuàng)新性思維的特點(diǎn)

創(chuàng)新性思維是指擁有極大的興趣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)對(duì)相關(guān)事物的聯(lián)想并受到啟發(fā)，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知上的“質(zhì)”的飛躍。創(chuàng)新性思維強(qiáng)烈的人對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)常常有新意，并與常人截然不同，對(duì)日常事物存在明顯的矛盾和不平衡會(huì)產(chǎn)生濃烈的興趣，對(duì)新事物、新環(huán)境以及新材料感知能力較強(qiáng)，并能夠迅速找到這些新東西的本質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，在答案上標(biāo)新立異、一鳴驚人。

二、高中生思想創(chuàng)新的重要性和緊迫性

1.培養(yǎng)創(chuàng)新精神是提高自身綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容

制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力提高的重要因素就是我們的勞動(dòng)力素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力我們的思想創(chuàng)新意識(shí)是自身綜合素質(zhì)中至關(guān)重要的組成部分，我們要意識(shí)到自身創(chuàng)新意識(shí)提高的重要性，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自我創(chuàng)新精神是符合鄧小平理論，適應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的[2]。因此我們要在思想政治課中善于繼承和發(fā)揚(yáng)鄧小平理論，認(rèn)識(shí)到思想政治課中培養(yǎng)自我創(chuàng)新意識(shí)是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

2.是提升自身創(chuàng)造能力的前提

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，科技日新月異。根據(jù)相關(guān)科學(xué)家推測(cè)，人來(lái)科學(xué)知識(shí)在20世紀(jì)50年代后將以每10年一倍的速度增長(zhǎng)，80年代以后將以每5年一倍的速度增長(zhǎng)，而知識(shí)的老化期已經(jīng)縮減到3～5年?，F(xiàn)如今21世紀(jì)信息科技高速發(fā)展，新知識(shí)如滔天巨浪般席卷而來(lái)，大腦不能包容各式各樣必須的信息，因此發(fā)明計(jì)算機(jī)來(lái)代替大腦的信息儲(chǔ)存和信息處理能力。我們?cè)谶@樣的背景下要不斷對(duì)變化著的社會(huì)各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行分析綜合，從而獲得正確的行動(dòng)和見(jiàn)解的能力，這也是迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)所必須具備的基本素質(zhì)。因此我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中要注重自我創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自身的創(chuàng)造能力。

3.當(dāng)前青少年創(chuàng)造力堪憂，加強(qiáng)青少年自我創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)迫在眉睫

當(dāng)前教育部、共青團(tuán)組織曾歷經(jīng)一年對(duì)當(dāng)前中國(guó)青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)社會(huì)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)青少年的創(chuàng)新能力培養(yǎng)令人堪憂。這次調(diào)查涉及到全國(guó)近1.2萬(wàn)名大、中學(xué)青少年學(xué)生，從而科學(xué)對(duì)比當(dāng)前青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，具備初步創(chuàng)造性人格特征的青少年是被調(diào)查者的4.7%。而那些思維定勢(shì)強(qiáng)、過(guò)分嚴(yán)謹(jǐn)、循規(guī)蹈矩、尊重權(quán)威的人是被調(diào)查者的78.1%。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，全社會(huì)雖然對(duì)青少年的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)較為重視，國(guó)家和社會(huì)要關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)和對(duì)國(guó)家前途的戰(zhàn)略予以高度種植和支持，進(jìn)而提高我們自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生紫色很難創(chuàng)造力，不斷改革硬質(zhì)教育體制，以提高我們學(xué)生的創(chuàng)造力，改變當(dāng)前我國(guó)青少年創(chuàng)造力堪憂局面。

三、高中生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的途徑

1.要利用教材內(nèi)容，善于“異想天開(kāi)”

我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段要進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各類學(xué)科的教育，因此在教材學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于結(jié)合教材內(nèi)容挖掘新知識(shí)和新問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，大膽發(fā)揮聯(lián)想，善于“異想天開(kāi)”?！爱愊胩扉_(kāi)”是一種預(yù)先未來(lái)發(fā)展的方式，在一定條件下“異想天開(kāi)”有可能成為現(xiàn)實(shí)。1516年英國(guó)天才思想家莫爾描繪了一個(gè)叫“烏托邦”的島國(guó)，并為其設(shè)置了最完美的共產(chǎn)主義社會(huì)主義制度，這在當(dāng)時(shí)的國(guó)家環(huán)境中，這種社會(huì)制度是難以實(shí)現(xiàn)的，可謂是“異想天開(kāi)”。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，“烏托邦”式的空想社會(huì)主義已經(jīng)由馬克思和恩格斯發(fā)展為科學(xué)社會(huì)主義，并提出了辯證唯物合租一和歷史唯物主義，這就是“異想天開(kāi)”成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)的典型案例。自然科學(xué)中很多發(fā)明家的發(fā)明創(chuàng)造一開(kāi)始都是從“異想天開(kāi)”開(kāi)始的，最后總采取的了舉世矚目的成績(jī)。我們要善于“異想天開(kāi)”，要廣開(kāi)思路，從而不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

2.激發(fā)創(chuàng)新興趣，突出自身創(chuàng)造性個(gè)性

興趣是人們一種帶有鮮明趨向性的心理特征，會(huì)驅(qū)動(dòng)人們主動(dòng)地、積極地、堅(jiān)持不懈地探索。我們?cè)谒枷虢逃^(guò)程中，對(duì)于如何提高自身的創(chuàng)新意識(shí)是茫然無(wú)目的的，而增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)最關(guān)鍵的一部就是要增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣。而如何激發(fā)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造欲望呢？首先，我們要靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，嘗試不同學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。此外在課堂上，要善于聯(lián)想和發(fā)散性思維，這樣才能為創(chuàng)造性思維培養(yǎng)敞開(kāi)大門。

3.敢于突破陳規(guī)，大膽探索

淵博的知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的前提，但是知識(shí)并不是創(chuàng)造性思維，習(xí)慣性的思維方式會(huì)阻礙我們學(xué)生自身創(chuàng)新性思維的發(fā)揮。因此我們要善于打破沉積在腦海中的思維定勢(shì)，敢于突破陳規(guī)，逆向思維，擺脫原有常規(guī)知識(shí)的禁錮，大膽探索，善于對(duì)新素材和新問(wèn)題展開(kāi)標(biāo)新立異的分析，從而形成新觀點(diǎn)。在日常課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，并勇于提出高質(zhì)量的問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中青年一代接班人，提高終身自身的創(chuàng)新意識(shí)提高對(duì)國(guó)家科技創(chuàng)新和知識(shí)進(jìn)步具有重要意義。我們自身必須意識(shí)到自身肩上的重?fù)?dān)，在學(xué)習(xí)上提高自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)實(shí)踐，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法；在對(duì)待新問(wèn)題時(shí)，要勤于思考，敢于質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，突破常規(guī)，大膽探索，從而不斷培養(yǎng)自我創(chuàng)新意識(shí)。