（新泰市新汶街道良莊實驗小學(xué)，山東 新泰 271219）

前言

建立數(shù)字化校園，就是在校園局域網(wǎng)與各類硬件支持的基礎(chǔ)上，合理整合學(xué)校內(nèi)的所有信息資源，并將這些資源應(yīng)用于教學(xué)、管理與教學(xué)科研等各個方面中去。建設(shè)數(shù)字化校園，實現(xiàn)數(shù)字化管理，需要因校而異。綜合考慮學(xué)校的規(guī)模、師生的年齡以及學(xué)校發(fā)展層次，才能讓數(shù)字化管理更加貼合學(xué)校的發(fā)展實際，促進學(xué)校品牌的形成。

一、小學(xué)校園的數(shù)字化管理意義

建立數(shù)字化校園，促進校園教學(xué)管理、科研工作、考研工作的數(shù)字化，是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展趨勢下每一個學(xué)校的發(fā)展目標。小學(xué)校園的數(shù)字化管理具有以下幾點積極意義：

第一，有利于學(xué)校管理力度的加強。利用數(shù)字化環(huán)境實施校園管理工作，能夠讓校園管理環(huán)境得以優(yōu)化，促進管理工作的快速實施，從而提高校園管理工作的實效性，加大教學(xué)管理工作落實的透明性。用電子公告讓每一位師生了解校園管理的目標與進程，加強管理信息的傳播與接收，有利于信息應(yīng)用價值的體現(xiàn)。數(shù)字化校園管理過程中，可以利用錄播教室、直播教室，實現(xiàn)遠程家長會的召開，實現(xiàn)遠程巡課和網(wǎng)上曬課。校園網(wǎng)站具有信息交流與分享的工作，學(xué)生可以在網(wǎng)站上獲取學(xué)習(xí)資源，教師可以利用信息分享工具實現(xiàn)無紙化辦公，落實教研工作與試卷分析工作等。數(shù)字化校園管理模式，在很大程度上方便了校園管理工作，降低了管理的成本，加強了管理的規(guī)范化。

第二，有利于教育質(zhì)量提高。數(shù)字化校園管理，不僅能服務(wù)于管理者的日常管理工作，還能服務(wù)于廣大教師的教學(xué)工作，促進教學(xué)效果的優(yōu)化。數(shù)字化校園不只是一種校園管理模式，也是一種教育資源。校園網(wǎng)站可以容納大量的教學(xué)資源，組建一個專屬于學(xué)校的教學(xué)資源庫，給學(xué)生提供充足的教育資源，能夠打造高效課堂，促進教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)生可以利用這些共享的資源去復(fù)習(xí)學(xué)科知識，提高自己的學(xué)習(xí)效率。家長可以利用數(shù)字化工具，時刻了解學(xué)校的學(xué)生管理動態(tài)以及教育成果。家長與教師的溝通也可以在數(shù)字化校園中得以實現(xiàn)，實時了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于校園教育質(zhì)量提高十分關(guān)鍵。

二、小學(xué)校園的數(shù)字化管理方法

實現(xiàn)小學(xué)校園的數(shù)字化管理目標，需要開發(fā)有效的教育策略，重視數(shù)字化校園管理工作。具體方法如下：

1.加強數(shù)字化校園管理的領(lǐng)導(dǎo)力度

小學(xué)校園的數(shù)字化管理，離不開學(xué)校管理者的有效領(lǐng)導(dǎo)。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園的數(shù)字化管理工作，才能讓各位教育工作者都成為數(shù)字化校園的建設(shè)者。小學(xué)校園的數(shù)字化管理具有專業(yè)性，校長應(yīng)當選擇一名或者幾名信息技術(shù)專業(yè)教師來負責技術(shù)問題的解決。引導(dǎo)學(xué)校的信息技術(shù)中心、廣播臺以及多媒體教室管理部門結(jié)合起來，在與信息技術(shù)相關(guān)的部門落實數(shù)字化管理，以點帶面，從而促進校園的數(shù)字化管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視數(shù)字化校園管理工作，建立健全的制度，明確數(shù)字化技術(shù)，才能讓校園的數(shù)字化管理更加科學(xué)。從專業(yè)的角度出發(fā)，建立校內(nèi)教師的培訓(xùn)制度與數(shù)字化管理制度，明確每一個科室與每一位教師的數(shù)字化管理責任，才能促進數(shù)字化管理工作的落實。

2.加強數(shù)字化軟硬件建設(shè)力度

建立數(shù)字化校園，需要得到軟硬件建設(shè)工作的支持。高速的城域網(wǎng)、高效的校園網(wǎng)以及穩(wěn)定的工作終端，才能讓校園網(wǎng)站得以建立，促進各項教育資源的共享與應(yīng)用。重視軟硬件開發(fā)與建設(shè)，加大數(shù)字化校園建設(shè)投入，從學(xué)校的實際需求出發(fā)構(gòu)建數(shù)字化管理平臺，一邊管理，一邊建設(shè)，使小學(xué)校園數(shù)字化管理工作的落實更加到位。

首先，學(xué)校要重視網(wǎng)絡(luò)軟硬件環(huán)境的打造。三層交換架構(gòu)是小學(xué)校園局域網(wǎng)建設(shè)的主要方法，利用主干交換機與交換機對網(wǎng)絡(luò)進行分布，不僅能夠滿足校園管理對網(wǎng)絡(luò)的需求，還能方便日后的網(wǎng)絡(luò)升級工作。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心必須要采購服務(wù)器，為學(xué)校網(wǎng)站、論壇以及教學(xué)與學(xué)習(xí)資源設(shè)置不同的服務(wù)器，使信息節(jié)點覆蓋校園的每一個角度。做好安全保障工作，采購正版防火墻與殺毒軟件，保護校園網(wǎng)的安全。其次，要加強專業(yè)信息人才隊伍的建設(shè)。小學(xué)校園的數(shù)字化管理，是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的重要標志。人才，在小學(xué)校園數(shù)字化管理過程中發(fā)揮著不可替代的作用。除了重視信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高外，學(xué)校還應(yīng)當重視起其它教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。校園的數(shù)字化管理需要每一位教師的參與，加強網(wǎng)絡(luò)辦公講座的開展，讓教師了解網(wǎng)絡(luò)辦公的方法以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法，有利于教育工作者數(shù)字化管理水平的提升。

3.開發(fā)數(shù)字化校園管理應(yīng)用

首先，校園管理平臺要關(guān)注學(xué)生的成長和教師的專業(yè)發(fā)展，通過學(xué)生的學(xué)籍信息建立學(xué)生的基礎(chǔ)庫，通過收集整理教師的基本信息，綜合教師日常教學(xué)、科研等各種方式，建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。在平臺上建立滿足學(xué)校排課、選課、臨時安排等教務(wù)管理、辦公事務(wù)管理、診斷與輔助、備課管理、資源管理、電子文檔、科研管理、教師研修、考勤管理、校產(chǎn)管理、宿舍管理、實驗室管理、體衛(wèi)管理、招生管理、德育管理、圖書管理等需要的功能模塊，為學(xué)校建立一個覆蓋范圍廣、實用性強的教育管理平臺，為教育精細化管理提供有效的評測依據(jù)。其次，小學(xué)校園的數(shù)字化管理，必須會涉及到信息的發(fā)布與回饋，建立一個信息發(fā)布與回饋系統(tǒng)，特別是要重視網(wǎng)絡(luò)短信群發(fā)平臺的開發(fā)，以此來方便教師與家長溝通，實現(xiàn)校園教育與家庭教育的結(jié)合。

結(jié)語

綜上所述，建立數(shù)字化校園，做好校園的數(shù)字化管理工作，對于小學(xué)生的成長以及學(xué)校的發(fā)展都有重要作用。讓小學(xué)生在現(xiàn)代化的校園中成長，不僅豐富了小學(xué)生的受教育體驗，開拓了小學(xué)生的眼界，更能讓學(xué)校人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)。突破現(xiàn)實阻礙，重視校園的數(shù)字化管理，才能讓校園數(shù)字化管理目標達成。