喬陽(yáng)陽(yáng)

【摘 要】現(xiàn)代計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)容量大、直觀性強(qiáng)、交互性好和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐也迅速開(kāi)展。在贛南采茶舞蹈受眾率低的情況下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到此傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)展及教育當(dāng)中，會(huì)對(duì)贛南采茶舞蹈的延續(xù)起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；贛南采茶舞蹈；傳承與發(fā)展；教育

中圖分類號(hào)：J722.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0177-02

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)覆蓋著人們的日常生活，對(duì)各學(xué)科而言也具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。贛南采茶舞蹈在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的背景下，應(yīng)該孕育出更好的傳播渠道、更具有吸引力的教育方式、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向。本文將以贛南采茶舞蹈為例，提出如何更好地將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到采茶舞蹈的傳播、發(fā)展以及教育當(dāng)中。

一、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)彰顯贛南采茶舞蹈的文化內(nèi)涵，促進(jìn)其傳播與發(fā)展

微博、微信是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)中的重要社交工具，大量的信息都從此流出。社交網(wǎng)絡(luò)都是模擬現(xiàn)實(shí)的，以門(mén)檻更低，更便捷的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在各種場(chǎng)合，低頭刷微博和朋友圈已經(jīng)成為人們的一種習(xí)慣性動(dòng)作，我們可以發(fā)文字、圖片、視頻等，與別人傳遞信息、交流思想，以此找到知音、開(kāi)闊視野、達(dá)成合作，等等。而這種模擬現(xiàn)實(shí)看似不斷在使用新技術(shù)新手段，但涉及到邏輯總是順應(yīng)人自然的行為習(xí)慣，所以現(xiàn)代人才能覺(jué)得有用，使之迅速傳播起來(lái)。通過(guò)微博、微信的傳播，人們能夠以最便捷的方式了解到贛南采茶舞蹈，不但擴(kuò)大了其知名度，同時(shí)也能更好地傳承傳統(tǒng)文化。

（一）在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)用優(yōu)美的文字活化精美傳統(tǒng)文化。為了運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)增強(qiáng)贛南采茶舞蹈的傳播力度，應(yīng)利用微博、微信平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大其知名度。企業(yè)或者院校可以在微信或微博上注冊(cè)一個(gè)公眾號(hào)，每天推送有關(guān)贛南采茶舞蹈的微知識(shí)或者小視頻，每一條微知識(shí)都有一個(gè)別致的標(biāo)題，人物畫(huà)圖要新穎并具有吸引力，同時(shí)加入新鮮的現(xiàn)代氣息。例如微信、微博在推送贛南采茶的“三絕”時(shí)，小標(biāo)題可以寫(xiě)為“步伐連接袖筒的靈動(dòng)，靈動(dòng)開(kāi)出絕妙的扇花——傳遞無(wú)止境的傳統(tǒng)特色”。內(nèi)容的設(shè)定不要空洞的介紹，每一絕都要生動(dòng)地寫(xiě)出它的由來(lái)，讓讀者像是在讀一個(gè)小故事。圖片的設(shè)計(jì)要盡量與自然氣息相吻合，網(wǎng)絡(luò)劇照以在自然環(huán)境中為主，因?yàn)猷须s的城市生活、繁重的工作壓力給人們?cè)斐闪藰O大的心理負(fù)擔(dān)，大家更加向往自然清新的生活，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)圖片的設(shè)計(jì)要盡量具有自然氣息。此外還可以推送贛南采茶舞蹈信息的變化，包括企業(yè)的演出、培訓(xùn)班的介紹和學(xué)費(fèi)團(tuán)購(gòu)信息以及演出票的團(tuán)購(gòu)等，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)讓人們及時(shí)了解信息的變化，微信團(tuán)購(gòu)?fù)扑偷姆绞揭灿兄诩ぐl(fā)消費(fèi)欲望，達(dá)到商業(yè)化的傳播與發(fā)展。

（二）運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作彰顯文化內(nèi)涵的小視頻。我們可以制作彰顯文化內(nèi)涵的小視頻，并在小視頻中塑造一種品牌文化。①由于品牌是無(wú)形的，因此消費(fèi)者很難從產(chǎn)品本身體會(huì)到這一內(nèi)涵，我們運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)小視頻可以將其價(jià)值取向明示出來(lái)，這樣可以讓目標(biāo)消費(fèi)者通過(guò)感受和認(rèn)同廣告中的文化而迅速認(rèn)同品牌。一個(gè)成功的品牌不單是成功的商品，而且還意味著一種與品牌聯(lián)想相吻合的積極向上的文化理念?！盎瘖y品公司出售的并不是香水，而是網(wǎng)絡(luò)視頻中彰顯的某種文化、某種期待、某種聯(lián)想和某種榮譽(yù)”。同樣，贛南采茶舞蹈展現(xiàn)的并不僅僅是舞蹈，還彰顯出獨(dú)特的文化內(nèi)涵、贛南人的智慧與榮譽(yù)等。我們可以每隔兩三天就制作一個(gè)小視頻，并在視頻中注入更多的文化意蘊(yùn)，可以在潛移默化中培養(yǎng)人們對(duì)品牌的好感和忠誠(chéng)度。

比如用小視頻展示贛南采茶舞的單袖筒，我們不需要展示動(dòng)作教程，而是轉(zhuǎn)換一種思維，展示其文化理念和內(nèi)涵。視頻的開(kāi)頭可以展示無(wú)人物的服飾舞動(dòng)，比如優(yōu)雅的長(zhǎng)袖在一片綠油油的茶樹(shù)中穿行舞動(dòng)，艷陽(yáng)高照，遠(yuǎn)方有一名茶女在摘茶，晶瑩的汗珠隨臉頰滑落。在優(yōu)美的采茶調(diào)中，衣袖自然地飄到人物的臂膀上，茶女瞬間舞動(dòng)起來(lái)。此外，還需在視頻中打上解釋畫(huà)面文化內(nèi)涵的字幕。此視頻在展現(xiàn)舞蹈的過(guò)程中體現(xiàn)了三點(diǎn)文化內(nèi)涵：1.綠油油的茶樹(shù)體現(xiàn)出贛南采茶舞蹈與茶文化的不解之緣。2.茶女在摘茶，體現(xiàn)贛南人民熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。3.茶女揮動(dòng)水袖起舞，不僅展現(xiàn)了贛南采茶舞蹈三絕的特征之一，還體現(xiàn)出贛南人民苦中作樂(lè)、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。這種做法可能就會(huì)更加提升人們對(duì)贛南采茶舞蹈文化的認(rèn)同感。

如何使人們關(guān)注到贛南采茶舞蹈的公眾賬號(hào)呢？我們可以借鑒其他行業(yè)的一些做法，舉一個(gè)最近的實(shí)例，2015年的羊年春晚采取了搖微信紅包的辦法將投資方的信息發(fā)送出。在八點(diǎn)至十二點(diǎn)的時(shí)間段，點(diǎn)開(kāi)微信的“搖一搖”，微信就自動(dòng)與春晚連接，只要搖到紅包，手機(jī)會(huì)自動(dòng)關(guān)注這個(gè)發(fā)送紅包的企業(yè)。贛南采茶微信公眾賬號(hào)可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間采取同樣的辦法，比如：周末時(shí)間通過(guò)搖動(dòng)手機(jī)可以獲取體驗(yàn)店票價(jià)代金券或者小紅包，以此關(guān)注到公眾賬號(hào)。

另外，現(xiàn)在“網(wǎng)易公開(kāi)課”是網(wǎng)絡(luò)流行的一個(gè)app，上面匯聚了各種院校的公開(kāi)課和TED演講。贛南采茶舞蹈可以在我們本校做成公開(kāi)課視頻或者TED演講，向人們傳遞更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，擴(kuò)大知名度。

綜上所述，我們通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用不僅可以最大限度地拓寬其知名度，還可以與當(dāng)今時(shí)代接軌，更好地促進(jìn)贛南采茶舞蹈在青年群體當(dāng)中的傳播。

二、在贛南采茶舞蹈教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性

（一）教學(xué)視頻的運(yùn)用，把握風(fēng)格的準(zhǔn)確性。利用多媒體手段營(yíng)造藝術(shù)的氣氛，使學(xué)生受到感染力。將學(xué)生的積極性更大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于贛南采茶舞蹈課教學(xué)是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，具有先進(jìn)性。過(guò)去采用較多的是拍攝照片、電影等手段對(duì)動(dòng)作進(jìn)行記錄，由于沖洗工藝復(fù)雜，放映設(shè)備昂貴，因此反饋周期太長(zhǎng)，不宜直接運(yùn)用于教學(xué)，而今借助多媒體手段能及時(shí)獲取信息，及時(shí)反饋教學(xué)效果。多媒體的教學(xué)、動(dòng)態(tài)性的人物形象，使原汁原味的風(fēng)格極其突出，能增強(qiáng)學(xué)生上課的積極性，教學(xué)效果也會(huì)比較明顯，這是多媒體的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，學(xué)生們不但可以在短時(shí)間內(nèi)掌握優(yōu)秀舞蹈演員的風(fēng)格特征和個(gè)體差異，而且可以拓寬自身視野，提高了贛南采茶舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力，同時(shí)增加了課堂教學(xué)的信息源，有助于教師們檢驗(yàn)學(xué)生的基本功、規(guī)范舞蹈的教學(xué)行為。在舞蹈教學(xué)課程的模擬教學(xué)中，學(xué)生所做的舞蹈動(dòng)作是否規(guī)范，主要是通過(guò)鏡子觀察并予以糾正的，而鏡子不能從神、情、形全方位真實(shí)地再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，且無(wú)法永久保留，給舞蹈教學(xué)帶來(lái)很大的局限性。但通過(guò)多媒體教學(xué)錄像的反饋，卻能達(dá)到事半功倍的效果，它能準(zhǔn)確地糾正學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，最終達(dá)到滿意的效果，使舞蹈課堂更趨于完善。

（二）通過(guò)觀看民俗性視頻，從本質(zhì)了解贛南采茶舞蹈。在贛南采茶舞蹈的教學(xué)中，不僅可讓學(xué)生觀賞教學(xué)視頻，還可從贛南采茶舞蹈的文化內(nèi)涵出發(fā)，去觀賞有關(guān)茶文化及客家人民習(xí)俗的民俗性視頻，讓學(xué)生從視頻中體會(huì)更深層的文化內(nèi)涵，簡(jiǎn)單地了解到贛南采茶舞蹈的起源、發(fā)展、“矮子步”，“單袖筒”，“扇字花”三絕的文化底蘊(yùn)、風(fēng)格特征的成因、舞蹈所體現(xiàn)的客家精神等等。并通過(guò)學(xué)生在觀賞過(guò)程中的記錄總結(jié)與教師進(jìn)行溝通交流。教師也可從不同角度對(duì)學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的理解，進(jìn)行贛南采茶舞蹈文化內(nèi)涵的講解。這不僅可以加深學(xué)生對(duì)贛南及客家文化的理解，還可以通過(guò)了解贛南采茶舞蹈的文化內(nèi)涵，從本質(zhì)上更好地把握其風(fēng)格特征，對(duì)教學(xué)成效會(huì)起到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)贛南采茶舞蹈的發(fā)展既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)，我們的舞蹈工作者不僅要會(huì)用網(wǎng)絡(luò)，而且應(yīng)該創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，尋找贛南采茶舞蹈與現(xiàn)代信息技術(shù)的契合點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)真正的為贛南采茶舞蹈這一傳統(tǒng)文化所用，更好地促進(jìn)傳播與發(fā)展。

注釋：

①摘自《品牌傳播學(xué)》第103頁(yè)。

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