淺談中國少兒閱讀現(xiàn)狀及公共圖書館少兒閱讀推廣策略

曾威

摘 要：結合少兒閱讀普遍存在的問題，結合順德圖書館少兒閱讀所采取的若干對策：挑選圖書，指導閱讀；開展豐富多彩的少兒讀者閱讀活動；

關鍵詞：少兒閱讀；公共圖書館；順德圖書館

閱讀是人們獲取知識和信息、發(fā)展思維、認識世界的重要途徑。少兒閱讀對于促進少兒的大腦發(fā)育，可提高其學習能力的作用，所以公共圖書館是青少年接受閱讀的重要陣地，其對少兒閱讀起到至關重要的作用。重視少兒閱讀是全面提高國民素質的重要手段之一，是一個長期和需要持之以恒的社會行為。

研究表明人一生中大腦生長最迅速的時期是零到六歲，至兒童期腦部已發(fā)育成熟，是學習閱讀的最佳時期，及早進行正確的閱讀，有助于腦力的開發(fā)、語言的發(fā)展，錯過這個時期再去培養(yǎng)兒童的閱讀習慣，往往事倍功半，收效甚微。

1 我國少兒閱讀的現(xiàn)狀及問題

（一）應試教育限制了學生的課外閱讀

在中國，小升初、中考、高考的門檻兒擺在面前，教學輔導、課外補習班占用了少兒大量的閱讀時間，孩子們被考試、分數(shù)、作業(yè)等占據，閱讀對她們來說遙不可及。“淺閱讀”成為很多孩子在功利化的學校教育中選擇的閱讀常態(tài)。這一現(xiàn)象，對孩子閱讀能力發(fā)展的傷害幾乎是巨大的。

（二）網絡、電視對于閱讀的沖擊

現(xiàn)如今，網絡、電視存在著大量的信息，這些信息無法逐一篩選，參差不齊的作品充斥眼球。然而少兒缺乏的就是準確的判斷，容易受不良信息的影響和誘導。他們的閱讀隨意性較強，大多沒有明確的閱讀計劃，存在明顯的閱讀從眾心理，這是最為普遍的閱讀心理，同學之間討論的熱點問題、熱播的影視劇都會引起他們強烈的好奇和盲目的追求。

（三）家庭閱讀嚴重不足

家長是孩子接觸閱讀的第一人。如果家長喜歡閱讀，孩子自然會耳濡目染，這對于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣具有重要影響。然而，在中國，大多數(shù)家長不能理解少兒閱讀的正確含義，對少兒閱讀缺乏科學的認識。簡單的認為閱讀就是教會孩子識字忽略了還對孩子閱讀的興趣和習慣的培養(yǎng)。

（四）閱讀資源選擇性嚴重不足

讀物選擇性有限。國內原創(chuàng)兒童讀物少、質量堪憂。中外名著同質化現(xiàn)象嚴重。在調查中我們發(fā)現(xiàn)：除了中外經典文學名著之外，楊紅櫻、鄭淵潔、曹文軒、沈石溪等作家的作品很受歡迎，其次就是一些奇幻冒險類文學作品。少了很多幫助啟發(fā)青少年創(chuàng)新思維的讀物，可選擇性極其有限。而且部分讀物內容雷同、缺少新意，題材多外國經典而少本土原創(chuàng)；個別少兒讀物屬于盜版印刷、取材低俗，不利于孩子身心健康。

2 公共圖書館推廣少兒閱讀的對策—以佛山順德圖書館為例

作為少兒閱讀推廣的重要陣地，圖書館除了要重視館舍資源、 館藏資源、 環(huán)境資源的建設以及兒童館員的選拔和培養(yǎng)外，還應以開放的視野，從宏觀的高度， 尋求多種合作方式，共同推廣少兒閱讀。

（一）提供專業(yè)的服務和豐富的館藏

從2015年4月開始，順德圖書館面向所有讀者免費辦理借閱證，少兒閱覽書刊藏書4萬余冊，并逐年的增加購書經費，不斷豐富圖書種類和復本，館藏載體包括圖書、 有聲讀物、電子書；題材上包括傳記、歷史、科普、文學等。

（二）開展多種閱讀活動，培養(yǎng)閱讀興趣

自2011年開始順德圖書館開展了順德青少年夏令營活動，每年的暑假期間，面向全區(qū)青少年（異地務工人員子女、低保家庭子女優(yōu)先）提供全方位的閱讀為宗旨，以自我閱讀、專題影片和專題講座為主要閱讀形式，結合知識（技能）競賽、班際集體活動、營員才藝展示、外出參觀體驗、與外國自愿者進行文化交流股東、馬崗青年營拓展等活動，送給少兒一個集知識性、娛樂性、趣味性與一體的精彩暑假。

2015年5月，順德圖書館少兒閱讀中心首層開放以來，針對0-6歲學齡前幼兒及其家長，設置有繪本書屋、中華經典閱覽區(qū)、數(shù)字閱讀體驗區(qū)、親子活動區(qū)等幾個功能區(qū)。逢星期六、日邀請了一些少兒家庭參與少兒閱讀中心的各項活動，讓孩子們在嶄新的環(huán)境中聽故事、玩游戲、感受閱讀的快樂。

（三）加強與幼兒園、學校的交流活動，促進閱讀資源間優(yōu)化整合

2015年開始，順德圖書館推出了“閱讀推廣進校園活動”，先后在順德振華、鳳城、本原等多家幼兒園開展了活動。在活動中，順德圖書館為都為幼兒園送去了50冊優(yōu)秀幼兒雜志，工作人員陪著孩子們翻閱著圖書，引導他們觀察和想象，大家一起分享書本中精彩的內容、分享圖書館小知識。通過加強與幼兒園、學校的交流合作。少兒館積極的走幼兒園、學校，通過閱讀資源間優(yōu)化整合，使吩咐的文獻資源與幼兒課程、學校課程相結合，圖書館教育與幼兒教育、學校教育相結合，聯(lián)合舉辦更多豐富多彩的新穎的閱讀活動，進一步拓展少兒閱讀服務。

（四）開辦親子活動， 鼓勵親子閱讀

父母是子女最好的老師，父母行為的影響勝過單純的說教。父母愛讀書、會讀書、讀好書及與孩子經常交流與探討則是對他們最好的于都知道。所以圖書館要做好家長閱讀知道工作，組織圖書館閱讀資源，幫助更多的家庭建立親子閱讀，聘請兒童教育專家、優(yōu)秀老師定期開辦閱讀講座，向家長宣傳親子閱讀的重要性，傳授少兒閱讀的方法。

3 結束語

少兒閱讀是少年兒童健康成長的重要途徑，也是基礎教育的題中應有之義。公共圖書館在服務與推廣少兒閱讀工作中，應該創(chuàng)新思路，豐富形式和內容，提高服務水平，拓寬推廣層次，本著“一切為了孩子，為了一切孩子”的服務宗旨和理念，為建設學習型社會、培養(yǎng)社會有用人才做出應有的貢獻。

參考文獻

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