鄭中全

綜觀2015年全國各地中考物理試題，充分體現立足基礎、貼近生活、注重思維、考查能力的特點，突出的亮點便是穩(wěn)中有新，舊中出新，秉承穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活的一貫風格，把物理基礎知識、基本概念、基本定律、基本方法融于日常生活、生產活動、科學技術、自然社會、人文精神之中，實現生產生活與物理知識的有效對接。毫無疑問，對于今后的物理教學和中考命題會有明確的導向作用。

一、新增題型——科技短文閱讀

2015年北京市中考物理試卷出現較大變化，首次在物理試題中增設科普閱讀題，旨在引導物理教學重視閱讀學習這一重要的學習方式。閱讀能力是人實現終身可持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)，“學會閱讀學習”是信息時代重要的學習方式，“學會閱讀學習”不僅是語文或外語學科教學的責任，更是所有學科教學的共同責任?！冻踔形锢碚n程標準》也明確提出了閱讀學習的要求。

例1.（2015·北京）閱讀《探海神器——“蛟龍”號》，回答42、43題。

探海神器——“蛟龍”號

[TPn12.tif，Y][TS（][JZ][HT5"H]圖1[TS）][HT]

2012年6月24日是個偉大的日子！“蛟龍”號載人潛水器深潛7020米新紀錄誕生，“神舟九號”宇宙飛船與“天宮一號”手動交會對接成功，“蛟龍”與“神九”互致祝福，進行了穿越海天的對話，實現了“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的偉大夢想！

目前，“蛟龍”號具備了在全球99.8%的海洋深處開展科學研究、資源勘探的能力。“蛟龍”號的形狀外觀如圖1所示，部分參數見右上方表格。

這次深潛紀錄的創(chuàng)造反映了“蛟龍”號高端技術的創(chuàng)新與突破。

新技術突破一——高速水聲通信技術

電磁波在海水中傳播的距離很有限，而普通水聲傳輸又有延時長、復雜環(huán)境中有效提取信號難等嚴重缺陷，“蛟龍”號潛入深海數千米，如何實現實時通訊是個重要難題。中國科學院研發(fā)了具有世界先進水平的高速水聲通信技術——利用通信聲吶進行水下通信聯(lián)絡，成功解決了這一難題。通信聲吶是由發(fā)射基陣和接收基陣組成，基陣又由換能器基元組成。換能器一般用壓電陶瓷材料制成，可將發(fā)射機產生的電信號轉換為聲信號，也可以將接收機接收的聲信號轉換為電信號。此次“蛟龍”與“神九”成功實現穿越海天對話，高速水聲通信技術功不可沒。

新技術突破二——大容量充油銀鋅蓄電池

“蛟龍”號搭載的是我國自主研發(fā)的、儲存電能超過110千瓦時的大容量充油銀鋅蓄電池，該電池的蓄電能力為美國同類潛水器蓄電池的2倍，成功解決了“蛟龍”號正常水下工作時間長，但又不能攜帶太重蓄電池的困難。

新技術突破三——懸停定位和自動航行

由于不同海域、不同深度的海水密度不同，“蛟龍”號在水中受到的浮力是變化的。按潛航員葉聰的說法，“這次7000米級海試的試驗海域，根據測量，海面海水的密度是每立方米1021公斤，而7000米深的海水密度變成每立方米1059公斤。‘蛟龍?zhí)栕灾?2噸，算下來在7000米深度時受到的浮力大概比在海面時要大800多公斤力”（公斤力是工程中常用的力的單位，1公斤力大約等于10牛）。

浮力的變化要靠壓載鐵來平衡，所謂“壓載鐵”，就是給“蛟龍”號增加重量的鐵塊?！膀札垺碧柡Ｔ噲F隊用周密的數學模型，能根據在不同海域測得的海水溫度、鹽度和深度等參數精確地計算下潛時所需要的“壓載鐵”重量。

“蛟龍”號掛好所需壓載鐵，注水下潛，當下潛至預定深度時，“蛟龍”號能克服自身晃動、海底洋流等內外干擾，通過適時拋掉一定數量的壓載鐵，利用相關技術實現懸停。此外，“蛟龍”號還具備自動定向、定高、定深三大功能，能夠在復雜環(huán)境中自動航行，在已公開的消息中，尚未有國外深潛器具備類似功能。當完成工作后，潛航員再拋掉適量的壓載鐵，實現上浮，可見，無論是下潛，懸停，還是上浮，壓載鐵的作用都是巨大的。

“祝愿中國載人深潛事業(yè)取得新的更大成就！祝愿我們的祖國繁榮昌盛！”“神九”航天員景海鵬在太空向“蛟龍”號的祝賀，送出了全體中華兒女的心聲！

42.（1）換能器可實現[CD#4]信號與[CD#4]信號的相互轉換。

（2）潛艇下潛深度一般是幾百米，而“蛟龍”號下潛深度一般是幾千米，“蛟龍”號在深海中必須通過拋掉壓載鐵實現上浮，而不是像潛艇那樣采用排水的方法實現上浮，請寫出可能的原因及你的理由[ZZ1Z][JY]。

43.請估算“蛟龍”號的體積大小，并寫出估算過程。

解析：（1）材料中技術突破一介紹內容文字有“換能器”三個字，隨后題中“換能器可將發(fā)射機產生的聲信號轉換成電信號，也可將接收機接收的電信號轉換成聲信號”，由此可知換能器可實現電信號和聲信號的轉換。（2）液體壓強隨深度的增加而增大，幾千米深度海水的壓強達到幾百個大氣壓。艇內液體壓強大于外部海水壓強才能將液體排除，潛艇的設備很難將艇內的水加壓到如此大的壓力，所以不采用排水法實現上浮。

[WTBX]

估算過程：“蛟龍”號在海面時受到的浮力F浮=G=22×103kg×10N/kg=2.2×105N，由材料中“蛟龍”號在7000米時受到的浮力比在海面時大800多公斤力（即8000N）可得：在7000米時“蛟龍”號受到的浮力F′浮=F浮+8000N=2.2×105N+8000N=2.28×105N，又根據阿基米德原理可知：F′浮=ρ海下gV可得V=V排=F浮ρ海下g=2.28×105N1059kg/m3×10N/kg=21.5m3

答案：42.（1）電；聲。（2）深海中水的壓強很大，艇內的水很難排除。43.21.5m3。

點評：這篇短文以突顯“蛟龍”號三大高端創(chuàng)新技術突破為主線，介紹“蛟龍”號先進的技術創(chuàng)新細節(jié)，其素材有三個特點：①材料新穎，注重創(chuàng)設物理情景，符合物理學科特征。②表達形式多樣，利用文字、圖片、表格等提供信息，體現科技表達的形式。③表達事實與表達情感相結合，在科技內容中，融入情感價值觀。④在廣泛收集資料，精心篩選的基礎上重新編寫的，做到了既科學真實，又滲透了社會主義核心價值觀教育，變換了資料內容呈現方式，確保對每一位考生都公平、公正。

二、信息新穎——素材新奇廣泛

試題強調人與自然、社會和諧發(fā)展的現代意識，突出當今社會關注的科技動態(tài)、健康環(huán)保等熱點以及自然災害、活動盛會、體育賽事、天文現象等，盡量從這些問題中捕捉試題資源，并通過情境創(chuàng)設來檢測相關物理知識，體現了物理學科的應用價值。所涉獵素材新穎廣泛、能使考生身臨其境，在解題的同時興趣盎然，不會感到枯燥乏味。

1.科技動態(tài)類

例2.（2015·鹽城）2015年4月21日，全球最大的太陽能飛機“陽光動力二號”飛抵我省。飛機上的太陽能電池板將[CD#4]能轉化為電能。飛行時，飛機上的雙葉螺旋槳向后推動空氣，使螺旋槳獲得向前的力，說明力的作用是[CD#4]的，以飛機為參照物，飛機里的蓄電池是[CD#4]（填“運動”或“靜止”）的。

解析：（1）太陽能電池板的作用是將太陽能轉化為電能；（2）飛機起飛時螺旋槳向后推動空氣，對空氣施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此空氣對飛機施加向前的反作用力，飛機就前進了；（3）在飛行過程中，飛機里的蓄電池相對于飛機位置沒有變化，因此以飛機為參照物，飛機里的蓄電池是靜止的。

答案：太陽；相互；靜止。

[WTBZ]

2.活動盛會類

例3.（2015·云南）2015年5月9日，中國人民解放軍三軍儀仗隊應邀到俄羅斯紅場參加紀念蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵，彰顯國威、軍威。儀仗隊整齊列隊時利用了光的（）

A.直線傳播[WB]B.反射

C.折射[DW]D.色散

解析：儀仗隊整齊列隊時是利用光的直線傳播規(guī)律。

答案：A。

3.自然災害類

例4.（2015·資陽）2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級大地震，造成巨大人員和財產損失。下列有關地震涉及物理知識的說法中錯誤的是（）

A.救災直升機保持一定高度勻速飛行并空投物資過程中機械能不變

B.強烈地震引發(fā)珠峰雪崩，冰雪石塊飛速涌下過程中重力勢能減小，動能增大，機械能減小

C.由于慣性，救援人員必須提前在飛機還未到達目標區(qū)域上方時投放物資

D.直升機升空時，因螺旋槳高速轉動在槳上下表面形成壓強差使飛機所受升力大于重力

解析：在某一高度水平勻速飛行并空投物資，速度和高度沒有發(fā)生變化，但是在空投物資的過程中，質量在減少，則動能減小，重力勢能也減小，所以機械能減小，選項A錯誤；冰雪石塊飛速涌下過程中質量不變，高度減小，所以重力勢能減??；速度增大，動能增大；但同時部分動能轉化為內能，所以機械能減小，選項B正確；一切物體都有慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，為保證空投物資落到預定區(qū)域，救援人員必須提前在飛機還未到達目標區(qū)域上方時投放物資，選項C正確；直升機升空時，因螺旋槳高速轉動在槳上下表面形成向上的壓強差，使飛機所受升力大于重力，飛機才能起飛，選項D正確。

答案：A。

4.體育賽事類

例5.（2015·麗水）2015年在蘇州舉行的第53屆世乒賽中首次使用了“40+”新球，新球與“40”舊球如圖2甲所示。小科想比較兩種球的彈性大小，做了如下實驗：將兩球從相同高度由靜止同時釋放，比較兩球落到同一桌面上彈起的高度得出彈性大小，發(fā)現很難比較兩球彈起的高度，繼續(xù)觀察，兩球在桌面上反復彈跳，發(fā)現新球停止彈跳時，舊球還在彈跳，如圖2乙所示，多次實驗結果相同，說明舊球的彈性比新球好。

[TPn13.tif，BP][TS（][JZ][HT5"H]圖2[TS）][HT]

（1）乒乓球下落過程中重力勢能逐漸[CD#4]；（2）該實驗體現了轉換的思想，將比較球的彈性分別轉換為比較彈起的高度和[CD#6]。

解析：（1）乒乓球下落過程中高度減小，所以重力勢能逐漸減??；（2）兩種球的彈性大小比較方法有兩種。方法一：將兩球從相同高度由靜止同時釋放，比較兩球落到同一桌面上彈起的高度得出彈性大?。环椒ǘ簩汕驈南嗤叨扔伸o止同時釋放，比較兩球落到同一桌面上反彈次數來看彈性大小。

答案：（1）減小；（2）反彈次數。

5.健康環(huán)保類

例6.（2015·威海）柴靜錄制的紀錄片“蒼穹之下”使人們對霧霾有了更清晰的認識。“霾”是指大量煙、塵等微粒懸浮空中而形成的空氣渾濁現象，它和“霧”一起稱為“霧霾”。有關霧和霾的說法正確的是（）

A.霧是液化現象引起的，液化過程中要吸收熱量

B.霾是擴散現象引起的，是分子無規(guī)則運動的結果

C.汽油燃燒將內能轉化成化學能，燃燒不充分排出的尾氣是造成霾的原因之一

D.電能清潔無污染，因此電動汽車的開發(fā)利用將有效減少霾的產生

解析：霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化后附著在懸浮在空氣中的灰塵顆粒上的產物，液化過程中要放出熱量，選項A錯誤；霾是空氣中的懸浮顆粒物增加而形成的，這些顆粒物不屬于分子范圍，因此，霾的形成不屬于擴散現象，選項B錯誤；汽油在燃燒過程中將化學能轉化為內能，不是內能轉化成化學能，選項C錯誤；霾的形成與污染物的排放密切相關，而電能清潔無污染，電動汽車的開發(fā)利用是有效減少霾的產生的措施，故選項D正確。

答案：D。

三、創(chuàng)新考法——老考點新考法

2015年中考試題在考法上繼續(xù)進行創(chuàng)新，一些老考點，出現新考法，讓人感到清新悅目。命題形式不斷變化，有的從直接提問轉為在情境中展開，有的從原來的理想模型轉變?yōu)閷嶋H問題的解答，有的從知識的直接應用轉變?yōu)樾畔⒌挠行嬙?，有的從單個的知識考查轉變?yōu)槎鄠€知識的綜合創(chuàng)新應用等。

例7.（2015·邵陽）如圖3，我看不見“美景”的原因是（）

A.光的直線傳播[WB]B.光的反射

C.光的折射[DW]D.光的色散

解析：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。由圖3知，站在高處的人能夠看到遠處的大海的美麗景色，而站在低處的人由于大山的阻擋卻看不到，原因是遠處景物的光被大山擋住了，無法進入站在低處的人的眼睛，說明光是沿直線傳播的。故正確答案為A。

答案：A。

點評：光在同一種均勻介質中沿直線傳播這個考點是我們再熟悉不過的了，現在需要通過分析圖片來分析判斷和考查辨別，讓問題在情境中展開，形象生動，恰到好處。

[WTBX]

例8.（2015·呼和浩特）如圖4所示，兩木塊自左向右運動，現用高速攝影機在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時的位置。已知連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的。兩木塊運動情況在圖5的vt圖象中描述正確的是（）

解析：由頻閃照片可知，上邊的木塊在每兩次曝光的時間段內運動的路程越來越大，所以它做加速直線運動，且運動速度越來越大，下邊的木塊在每兩次曝光時間段內運動的路程均相等，所以做勻速直線運動；四個選項所給圖象是vt圖象[WTBZ]，可知選項B、D一定是錯誤的；由于C中一木塊做勻速運動，另一木塊做減速運動，此選項錯誤；A中一木塊做勻速運動，另一木塊做加速運動，此圖象對物體運動描述是正確的，故選A。

點評：把速度—時間圖象與頻閃照片結合起來考查速度公式及其應用，考查方式靈活新穎，需要在新情境中抽象出物理模型，再轉變?yōu)閷嶋H問題的解答。

例9.（2015·泰州）如圖5甲是一種新型插座，它能即時顯示接在該插座上的用電器的工作電壓和所耗電費等信息（插座本身消耗電能由內部電池提供），小明將裝有質量為2.4kg、初溫為10℃

水的電水壺插在該插座上，這時插座屏幕上顯示如圖5乙所示，當水燒開至100℃時，屏幕顯示如圖5丙所示，這段時間內電水壺消耗的電能為[CD#4]J，實際功率為[CD#4]W，電水壺燒水的效率為[CD#4]。[電費單價：0.5元/（kW·h）；[WTBX]c[WTBZ]水=4.2×103J/（kg·℃）]

解析：這段時間內電水壺消耗的電能為W=0.15元0.5元/（kW·h）=0.3kW·h=1.08×106J，實際功率為P=Wt=1.08×106J12×60s=1500W，水吸收的熱量為：Q=cmΔt=4.2×103J/（kg·℃）×2.4kg×（100℃-10℃）=9.07×105J，燒水效率為η=Q吸W×100%=9.072×105J1.08×106J×100%=84%。

答案：1.08×106；1500；84%。

點評：此題通過新型插座即時顯示接在該插座上的用電器的工作電壓和所耗電費等信息，從單個的知識（電能）考查轉變?yōu)槎鄠€知識（電功率、熱效率的理解與掌握以及電功與熱量的綜合計算）的綜合創(chuàng)新應用。

例10.（2015·鹽城）如圖6所示，在兩個相同試管甲和乙中分別裝入質量和初溫相同的水，然后將沸騰時產生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測出此時甲中水的溫度為t，以下能驗證水蒸氣液化放熱的操作是（）

A.測出乙中的水溫并與t比較

B.測出燒瓶中的水溫并與t比較

C.將燒瓶內開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較

D.將另一杯開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較

解析：水沸騰時產生的水蒸氣在甲試管中遇冷由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，發(fā)生液化，水蒸氣液化要放出熱量；水蒸氣液化時放出的熱量被甲試管中的水吸收，水的溫度升高，將燒瓶內開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較，t高于乙中的水溫，得出水蒸氣液化放熱，隨即驗證了液化放熱。故選C。

[WTBZ]

答案：C。

點評：此題考查液化放熱，但不是單純的考查知識，而是從知識的直接應用轉變?yōu)樾畔⒌挠行嬙?，即通過甲、乙試管這樣的實驗設施與溫度比較方法來驗證。

盡管每年的中考都有一些試題花樣翻新，但萬變不離其宗，注重基礎和體現能力仍是兩大主題。只要同學們學會從不同角度思考同一個問題，加深對問題的理解和認識。在對基本概念和基本原理理解的基礎上注重聯(lián)系生活實際和社會熱點，對生活生產中熟知的一些現象多多注意觀察，搞清它們所蘊含的物理知識，并進行全面透徹的分析，做到會一題，懂一類，就能以不變應萬變。