廣東 潘素洪

把握語言結(jié)構(gòu)意義 提升短文改錯水平

廣東 潘素洪

短文改錯是高考英語的經(jīng)典題型，該題型集多項語法規(guī)則與多種語言技能于一身，具有短小精悍、綜合性強、靈活性大、測試層次多和覆蓋面廣的特征。短文改錯以測試考生觀察、評價和糾錯的能力以及考查詞法、句法和篇章等方面的知識為旨趣，進而考查考生在語篇中運用語言知識的準確性和考生的綜合語言運用能力?？v觀近年高考英語試題，短文改錯題平均每篇8～10個句子，句子多為簡單句和并列句；詞匯量為100～120個單詞；試題選材豐富，題材多樣，體裁以記敘文為主，偶爾也有說明文和應(yīng)用文。短文改錯雖內(nèi)容淺顯、緊扣學生生活，但考生往往得分率很低。

語言知識分為語言結(jié)構(gòu)和語言意義。本文將闡述考生如何運用語言結(jié)構(gòu)和語言意義分析法破解這一題型，為考生升入理想學府掃清障礙。

一、語言結(jié)構(gòu)

語言結(jié)構(gòu)分為句子結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)。在高考英語短文改錯題中，句子結(jié)構(gòu)主要考查句子的完整性、語法性和一致性；篇章結(jié)構(gòu)主要考查句子的銜接性。解題時，考生可以對句子進行成分分解和結(jié)構(gòu)分析，把句子分解成若干短語，如名詞短語、動詞短語、形容詞或副詞短語、介詞短語、代詞和連詞等，進而檢查這些短語的完整性和語法性。另外，考生還需分析各短語的語法成分，檢查其結(jié)構(gòu)的完整性、語法性和一致性以及意義的邏輯性。

（一）句子結(jié)構(gòu)

1.完整性

句子的完整性是指因缺少或增加了介詞、連詞或冠詞等而破壞了短語或句子的完整性的現(xiàn)象。在短文改錯題中，常見的錯誤為多詞或少詞。

【例1】（2015·全國新課標卷Ⅰ）Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.

【解析】 考查冠詞的用法。名詞“countryside”前缺少冠詞，因此其前面應(yīng)加定冠詞the。

【例2】（2015·全國新課標卷Ⅱ）Five minutes later，Tony saw parents.

【解析】 考查形容詞性物主代詞的用法。名詞“parents”前缺少形容詞性物主代詞，因此其前面應(yīng)加形容詞性物主代詞his。

【例3】（2014·全國新課標卷Ⅱ）We can lie on the grass for a rest，or sit by the lake listening music.

【解析】考查介詞的用法。listen 為不及物動詞，后接to 構(gòu)成詞組“l(fā)isten to”，該短語相當于及物動詞，因此應(yīng)在listen后加上介詞to。

【例4】（2014·全國新課標卷Ⅰ）As result，the plants are growing everywhere.

【解析】 考查習慣用語中的冠詞。短語“as a result”為習慣用語，意為“因此”。本題在as后遺漏了冠詞a，因此應(yīng)在as后加上。

2.語法性

句子的語法性是指在英語語法范疇內(nèi)因形容詞與副詞混用、形容詞誤用、名詞的單復數(shù)使用不當而導致單詞或句子的語法準確性造成破壞的現(xiàn)象。在短文改錯題中，?？疾樾揎楆P(guān)系和實義詞的詞性，包括名詞的單復數(shù)、動詞的時（語）態(tài)、形容詞和副詞的比較級等，還考查功能詞如介詞的用法等。

【例5】（2015·全國新課標卷Ⅰ）Unfortunately，on the development of industrialization，the environment has been polluted.

【解析】考查介詞的用法。因短語“with the development of industrialization”為習慣用語，意為“隨著工業(yè)化的發(fā)展”，因此應(yīng)把on改為with。

【例6】（2015·全國新課標卷Ⅰ）Lots of studies have been shown that global warming has already become a very serious problem.

【解析】考查主動語態(tài)。因句子主語為“Lots of studies”，謂語動詞為“have been shown”，主謂關(guān)系為主動關(guān)系而非被動關(guān)系，不應(yīng)使用被動語態(tài)。因此應(yīng)把been去掉?！癓ots of studies have shown that”意為“諸多研究表明”。

【例7】（2015·全國新課標卷Ⅰ）Much rare animals are dying out .

【解析】 考查形容詞用法。因“rare animals”為可數(shù)名詞，而修飾可數(shù)名詞不用much，用many，因此應(yīng)把much改為many。

【例8】（2015·全國新課標卷Ⅱ）One day，little Tony went to a shopping center with his parent.

【解析】 考查可數(shù)名詞的單復數(shù)。本題句意為“有一天，小托尼和他的父母一起去超市購物”。parent為可數(shù)名詞，其復數(shù)形式為parents。因此應(yīng)把parent改為parents。

【例9】（2015·全國新課標卷Ⅱ）He liked it so very much that he quickly walked into the shop.

【解析】考查so...that的用法。在so后只能接much，不能接very much，且so與后面的that構(gòu)成“so...that”結(jié)構(gòu)。因此，本題應(yīng)把very去掉。

【例10】（2015·全國新課標卷Ⅱ）After looks at the toy for some time，he turned around and found that his parents were missing.

【解析】考查介詞的用法。在本題中，after為介詞而不是連詞，介詞后面接名詞、代詞或動名詞作賓語，因此應(yīng)把looks改為looking。

【例11】（2015·全國新課標卷Ⅱ）Tony was scared and begun to cry.

【解析】考查謂語動詞一致性。本題中and前后為動詞并列，并且and前面的動詞用的是過去時was，因此后面的begun也應(yīng)為過去時。故本題應(yīng)將begun改為began。

【例12】（2015·全國新課標卷Ⅱ）Dad and I were terrible worried.

【解析】 考查副詞的用法。副詞修飾形容詞、動詞、副詞和句子。本題中的“worried”為形容詞，應(yīng)用terrible的副詞形式terribly修飾。因此，本題應(yīng)將terrible改為terribly。

3.一致性

句子的一致性主要是指主謂一致、時態(tài)一致和指稱一致。

【例13】（2015·全國新課標卷Ⅰ）When I was a child，I hoped to live in the city. I think I would be happy there.

【解析】考查時態(tài)一致。短文講述的是過去發(fā)生的事情，敘述過去發(fā)生的事情應(yīng)使用一般過去時。在本題中，謂語動詞think應(yīng)為過去時，與短文時態(tài)保持一致，因此，應(yīng)把think改為thought。

【例14】（2013·陜西卷）Finally，there were a sudden pull at the pole and a fish was caught.

【解析】 考查主謂一致。本句考查there be 結(jié)構(gòu)，謂語動詞形式應(yīng)與名詞“a sudden pull”保持一致，因此句中“there were”的動詞應(yīng)用單數(shù)形式，故而把were改為was。

【例15】（2014·陜西卷）My uncles immediately jumped up and shot their arrows at the bird. Neither of the arrows hit the target.

【解析】 考查指稱一致。根據(jù)前句“My uncles immediately jumped up and shot their arrows at the bird”可知，叔叔們射出去的箭很多。本題描述的箭的數(shù)量應(yīng)是指三者以上而不是兩者。因此應(yīng)把Neither改為None。

（二）篇章結(jié)構(gòu)

銜接性

詞匯銜接是語篇銜接的重要手段之一。詞匯銜接又分為復現(xiàn)關(guān)系和同現(xiàn)關(guān)系。復現(xiàn)關(guān)系是指某一詞以其原詞、同義詞、近義詞、上下詞、概括詞等的方式重復出現(xiàn)在語篇中達到句子之間的相互銜接。句子間的銜接是通過使用銜接詞語和語法結(jié)構(gòu)等實現(xiàn)的。

【例16】（2014·遼寧卷）We appreciate our apologies and goodwill，but we hope that you can figure out a good way of settling the matter.

【解析】考查原詞復現(xiàn)。句子后半句“we hope that you can figure out a good way of settling the matter”的句意為“我們希望你們能夠?qū)ふ业浇鉀Q該問題的辦法”，而前半句意為“我們感謝你們的道歉和好意”。因此應(yīng)把代詞our改為your。

二、語言意義

語言意義分為句子意義和篇章意義。在短文改錯題中，句子意義經(jīng)?？疾榫渥拥倪壿嬓?，而篇章意義則考查句子的連貫性。

（一）邏輯性

邏輯性是指句子的搭配意義和分句間的邏輯關(guān)系。

【例17】（2015·全國新課標卷Ⅰ）There the air is clean or the mountains are green.

【解析】 考查句子的邏輯性。本句意為“那里空氣清新，山野碧綠”。連詞or表示選擇關(guān)系，意為“或者”。根據(jù)句意，本題應(yīng)該為兩者都，而不是二者選其一。因此應(yīng)把or改為and。

（二）連貫性

句子的連貫性是指句子的意義連貫。從邏輯意義來看，語段中句子與句子之間的關(guān)系可以劃分為并列、轉(zhuǎn)折、承接、解釋、因果、例證等。

【例18】（2015·全國新課標卷Ⅰ）Lots of studies have shown that global warming has already become a very serious problem. The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.

【解析】考查句子的連貫性和不可數(shù)名詞。根據(jù)第一句“Lots of studies have shown that global warming has already become a very serious problem.”的句意“諸多研究表明全球氣候變暖已經(jīng)成為一個非常嚴重的問題”和第二句“The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.”的句意“我們所呼吸的空氣越來越臟”可知，第二句為第一句的例證。名詞air為不可數(shù)名詞，意為“空氣”，因此應(yīng)把airs改為air。

總之，短文改錯側(cè)重考查寫作中的常見錯誤，并且注重結(jié)構(gòu)的完整性、語法性和一致性以及意義的邏輯性和連貫性?？梢?，高考英語短文改錯題注重一體多面的考查，而不是單純地考查單詞層面，并且越來越注重短語甚至語篇意義的考查?？忌鷦?wù)必夯實語言基礎(chǔ)知識，提升自身語法、篇章的分析能力，采取以不變應(yīng)萬變的策略，爭取得高分。

（作者單位：廣東省中山市東升高級中學）