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案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

●安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)李濤

案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中有著巨大的作用，它可以豐富教學(xué)形式，加深學(xué)生的理解，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。本文主要對(duì)案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望對(duì)實(shí)際教學(xué)有所幫助。

高中地理涉及地形地貌、人文環(huán)境、氣候特征等方面的內(nèi)容，能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科。為了讓學(xué)生更加深入地理解地理知識(shí)，新課程改革提出了案例教學(xué)法。這種方法通過(guò)列舉實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，利用案例輔助教學(xué)

在高中地理教學(xué)中，如果教師僅僅依靠教材進(jìn)行講解，就會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生深入理解和記憶地理知識(shí)。高中地理教學(xué)內(nèi)容較多、范圍廣泛，教師要采取一定的方法來(lái)幫助學(xué)生分析和理解。

案例教學(xué)法能夠活躍課堂氣氛，為整個(gè)課堂教學(xué)增添活力，一個(gè)好的案例能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生牢固掌握抽象的地理知識(shí)，積極投入地理學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，教師要注重搜集與地理教學(xué)有關(guān)的案例，積極與其他教師進(jìn)行交流與溝通，以獲取有效的案例，促進(jìn)學(xué)生理解和記憶。

例如，在教學(xué)“中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展”這部分知識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了《家鄉(xiāng)河流變化的原因及其對(duì)策》這一案例，引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例思考：①家鄉(xiāng)的河流有什么污染問(wèn)題？污染源是什么？②家鄉(xiāng)河流在30年前、20年前、10年前分別是什么樣的？③引起河流污染的主要原因是什么？④面對(duì)河流污染現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策呢？然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走訪、了解、觀察、調(diào)查，搜集各種信息材料，認(rèn)真思考分析，得出自己的結(jié)論。在學(xué)生相互交流溝通之后，我進(jìn)行了歸納、總結(jié)，統(tǒng)一了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)合案例內(nèi)容，拓展實(shí)際教學(xué)思路

地理教材中有大量與實(shí)際生活有關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)在實(shí)際生活中有很大的應(yīng)用價(jià)值。但在當(dāng)今地理教學(xué)中，教師往往只重視知識(shí)的灌輸，忽視知識(shí)的運(yùn)用，這使得學(xué)生逐漸失去了運(yùn)用知識(shí)的能力，只會(huì)解決理論問(wèn)題，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合案例，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，感受到地理學(xué)習(xí)的魅力。

例如，在教學(xué)“城市交通運(yùn)輸”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以提供以下案例：北京市的程莊路位于北京四環(huán)路以西，京石高速路以南，北連盧溝橋路，南連豐臺(tái)西路，長(zhǎng)期以來(lái)，這條路十分擁堵，給人們的生活帶來(lái)了很大的不便，那么程莊路擁堵的原因是什么呢？北京市的道路交通網(wǎng)與程莊路的交通情況有關(guān)系嗎？這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的城市交通運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的分析，查閱相關(guān)資料，結(jié)合北京市道路交通運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)狀，找出程莊路擁堵的根本原因。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)城市道路進(jìn)行合理的規(guī)劃，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、豐富課堂形式，貫徹落實(shí)案例教學(xué)

高中地理課堂教學(xué)的形式要多種多樣，氣氛要足夠活躍，這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，不愿意參與地理課堂教學(xué)。因此，教師要豐富課堂教學(xué)形式，利用案例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。

例如，在教學(xué)“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合“東北工業(yè)區(qū)”的案例，引導(dǎo)學(xué)生查找網(wǎng)絡(luò)資料，通過(guò)小組合作，深入分析探討東北工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、衰落原因，啟發(fā)學(xué)生借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為振興東北工業(yè)區(qū)出謀劃策。這既能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新精神，也能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，在高中地理教學(xué)中開(kāi)展案例教學(xué)能夠以更加直觀形象的方式幫助學(xué)生理解教材知識(shí)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。