朱鶴健福建師范大學(xué)自然資源研究中心，福建 福州 350007

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土壤讀物中一縷清風(fēng)——《寂靜的土壤》讀后感

朱鶴健
福建師范大學(xué)自然資源研究中心，福建 福州 350007

編者按：《寂靜的土壤》是由著名土壤學(xué)家、中國科學(xué)院南京土壤研究所龔子同研究員與其同事陳鴻昭研究員和張甘霖研究員合寫的一本原創(chuàng)性科普著作。其內(nèi)容分為3部分：（1）從論述土壤的生產(chǎn)功能、環(huán)保功能和生物基因庫等八大功能開始，解析了土壤發(fā)生演變的多樣性；（2）論述了土壤學(xué)歷史上的成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)及其淀積的文化內(nèi)涵；（3）從中國的實際情況出發(fā)，針對當(dāng)前面臨的土壤退化和環(huán)境污染等問題，從生態(tài)學(xué)理念提出了中國的土壤夢。該書為寂靜的土壤發(fā)聲，啟發(fā)世人讓土壤回歸自然、與萬物共榮，指出只有健康的土壤才能帶來健康的生活。全書圖文并茂，深入淺出，雅俗共賞。她凝聚了三位“土壤人”人生中的感悟和反思，充滿了愛土、護土的熾熱感情，值得品讀。著名土壤地理學(xué)家朱鶴健教授對該書深有體會，滿腔情懷寫了讀后感。現(xiàn)刊于此，供大家分享。

引用格式：朱鶴健.土壤讀物中一縷清風(fēng)——《寂靜的土壤》讀后感[J].生態(tài)環(huán)境學(xué)報,2016,25(1):182.

龔子同教授送給我一本他與同事合著的、由科學(xué)出版社出版的《寂靜的土壤》新作。作者說這只是科學(xué)普及書。我讀完此書，有一種異樣的感覺，這是過去讀土壤讀物所不曾有過的清新感覺。似是通俗而不通俗，蘊藏許多深邃的科學(xué)道理；似是專業(yè)而不專業(yè)，涵蓋了許多喜見樂聞的故事。此書應(yīng)是兩者相結(jié)合的共同體，謂之奇葩而不為過。此書對普通讀者與專業(yè)讀者都有很強的可讀性，我找不到恰當(dāng)?shù)脑~匯來形容，只好借用“雅俗共賞”四個字。

世人認識土壤之重要多止于“萬物土中生”。此書歸結(jié)土壤有八大功能，從生產(chǎn)引伸到環(huán)境與文化層面，以深入淺出的文字技巧，用活生生的歷史事實，呼喚世人要關(guān)愛土壤。我讀過不少土壤科普讀物，記憶中似乎都是描述技術(shù)情節(jié)，能像此書這樣高度理性表達，似不多見。書中把土壤喻為母親，哺育代代相傳的人群，演繹世代文明。發(fā)出吶喊，若不善待土壤，地球災(zāi)難將會降臨。這般說理，怎不令人動之于情，回歸良知，熱愛土壤。

濃郁文化氣息突顯此書特色，此書引述土壤的燦爛文化。土壤學(xué)術(shù)先驅(qū)者留下珍貴的土壤文化遺產(chǎn)，那都出于愛土之心，獻身于土的精神，值得今人珍惜。詩人墨客留下許多歌頌土壤的贊歌，升華我們熱愛土壤、熱愛自然的思想。我曾承受過野外生活的勞苦，也為土壤研究效益難以短期兌現(xiàn)而苦悶，幾十年苦苦求索，卻未想過去想分享的就在身邊的精神美歺。此書為我們打開了通往這個美好精神家園的大門。

把專業(yè)工作與理念、夢想相連是此書高品位的體現(xiàn)。我特別欣賞書名“寂靜的土壤”。我于1953年從大學(xué)畢業(yè)后一直與土壤打交道，至今有63年的歷史，深切體會到土壤是寂靜的，土壤工作也是寂靜的。因為土壤改良利用的效益是長期的，難以立即兌現(xiàn)，容易被世人忽視，所以土壤工作常常處在“寂靜”狀態(tài)。但它又是長效的，根本性的，忽視它，正如此書所言，“寂靜的土壤可能不再寂靜”。我舉一個事例：近期我見到農(nóng)民喻為“空中綠化”的景象，那就是在土壤流失地區(qū)只顧造林，追求綠化率，無意改良土壤，結(jié)果林木因土壤瘠薄，長得細弱，呈現(xiàn)遠看綠油油，近看水土流，有綠化之名，而無保土之實。這種情景警示了不能怠慢土壤。此書借“寂靜”之詞給專業(yè)工作者很好的啟示：要像土壤一樣，樸實無華，任勞任怨，默默地奉獻著自己的一切。只要耐得住寂靜，才能確保土壤寂靜。這將大大地提高我們專業(yè)工作者的思想境界。此書還引導(dǎo)讀者構(gòu)建“讓土壤回歸自然，與萬物共榮，期盼人人都來愛土、護土、用好土”的美夢。達到“健康土壤帶來健康生活”的目標?？墒沁@個目標“路還很長，任重道遠”。此書提示這既是土壤科學(xué)工作者的責(zé)任，也是眾人共同的責(zé)任。

龔子同教授是中國卓有成就的土壤科學(xué)家，研究成果累累，他創(chuàng)建了中國土壤診斷學(xué)分類體系，為中國土壤科學(xué)的發(fā)展立下了汗馬功勞。已屆耄耋之年，還騰出手來，做了學(xué)術(shù)回歸人民的事跡，體現(xiàn)出一個土壤學(xué)者的情懷，令人起敬。書中學(xué)習(xí)所得，敬志于此，以示敬佩之情。

中圖分類號：S15; X14

文獻標志碼：A

文章編號：1674-5906（2016）01-0182-01

DOI:10.16258/j.cnki.1674-5906.2016.01.027