□ 首都師范大學(xué)附屬小學(xué)　王 樂

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以童心的名義為社會主義核心價值觀代言

□ 首都師范大學(xué)附屬小學(xué)王 樂

核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起。少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？習(xí)主席提出了16字要求：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

少先隊的任務(wù)就是為國家和民族的未來育人，為下一代鑄魂添翼。這是少先隊組織和少先隊工作的戰(zhàn)略意義和歷史定位。培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，少先隊肩負(fù)著不可替代的育人責(zé)任。基于此，我校少先隊在培育和踐行社會主義核心價值觀這項根本任務(wù)上，確定了工作思路和實施途徑：與學(xué)校童心文化結(jié)合，與少先隊常規(guī)工作結(jié)合，在主旋律的工作基礎(chǔ)上進(jìn)行特色化的實施，開展培育和踐行社會主義核心價值觀系列教育活動。

一、 記住要求是前提：在常態(tài)化的儀式中強化認(rèn)知

記住要求，就是要把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容熟記熟背。對小學(xué)生來說，好動是他們的一大特點，我們就讓隊員們動起來。通過組織大隊干部集中討論，發(fā)揮創(chuàng)想，最后決定結(jié)合一些大家都熟悉的簡單、易做的動作，創(chuàng)編“24字手語操”，以這種童趣的形式記住這24字。

小學(xué)生的認(rèn)知需要反復(fù)的強化才能內(nèi)化，我校少先隊便將核心價值觀教育納入每周一升旗這個常態(tài)的儀式中。以“牢記核心價值觀”朗朗上口的兒童歌曲作為入場曲渲染氣氛，以全體師生齊聲朗誦社會主義核心價值觀24字、16字要求，以互動24字手語操拉開每周一升旗儀式的序幕?；诖耍恐芤徽n的少先隊活動課也有了新思路，各中隊開展“核心價值觀記心中”“我身邊的核心價值觀”“我畫我心中的核心價值觀”等主題隊活動，以視頻、歌曲、童謠、故事等多種形式幫助隊員們將社會主義核心價值觀24字和習(xí)近平總書記提出的16字要求牢記心中。

在持續(xù)的、反復(fù)的強化認(rèn)知中，社會主義核心價值觀24字像一粒種子扎根在隊員們的心中。

二、 心有榜樣是動力：在身邊的榜樣中感受正能量

心有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物。榜樣，代表著一個時代的美好事物和優(yōu)良品質(zhì)，代表著不同的時代精神和核心價值觀取向。學(xué)校少先隊抓住“榜樣”這一核心，開展了一系列學(xué)榜樣、尋榜樣、做榜樣活動。

1.童心說榜樣

國旗下講話是少先隊工作的主陣地之一。每周一的國旗下講話，各中隊以發(fā)言團(tuán)的形式圍繞感動中國十大人物和道德模范為核心內(nèi)容，打造國旗下的道德學(xué)堂，還加以主題楹聯(lián)創(chuàng)編這一中華傳統(tǒng)形式，以訴說、聆聽、學(xué)習(xí)感人的英雄模范事跡來培育和弘揚民族精神。

2.童心尋榜樣

開展尋找身邊的榜樣活動，由學(xué)習(xí)眾所周知的英雄模范轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)身邊的榜樣，這樣的轉(zhuǎn)變更加貼近隊員的思想和生活。通過“童心榜樣·前行的力量”活動，我校先后誕生了童心五品質(zhì)代言人、童心閱讀好榜樣、童心好習(xí)慣標(biāo)兵、童心美德好榜樣、雷鋒式好少年……

3.童心講故事

利用紅領(lǐng)巾廣播、電視臺、板報等少先隊陣地，少先隊大隊部將身邊榜樣的故事進(jìn)行宣傳、頌揚，讓榜樣行動貼近隊員實際、走進(jìn)隊員生活、立足隊員視角，讓身邊榜樣的故事激勵隊員們書寫自己的美好人生故事。

在持續(xù)學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物以及身邊的美好事物中，隊員們把身邊可親、可敬、可學(xué)的榜樣少年立為心中的標(biāo)桿，向榜樣看齊，在學(xué)習(xí)中逐漸向好的思想品德靠攏。

三、 從小做起是方法：在特色的活動中體驗發(fā)展

少先隊活動是隊員們最喜聞樂見的教育形式，核心價值觀的形成重在實踐，只有與實踐體驗相結(jié)合，核心價值觀教育才能達(dá)到知行合一的目的。

1.開學(xué)第一課

“志”“行”在漢語里的意思是志向和操行。在新學(xué)期開學(xué)第一課——“愛國情 少年志 童心行”開學(xué)典禮上，全校師生一起認(rèn)真書寫了這兩個漢字，體味這兩個漢字背后的意義；針對少年兒童理想信念的缺失，結(jié)合在暑假剛剛結(jié)束的青奧會，學(xué)校2800多名學(xué)生在青年黨團(tuán)員教師的帶領(lǐng)下共同傳遞了童心理想火炬，這次親身的體驗讓隊員們倍感激動，既感受著青奧會精神的力量，又在內(nèi)心種下一顆少年志的種子，引導(dǎo)他們堅定理想信念。

2.紅領(lǐng)巾價值教育大講堂

央視有《百家講壇》，邀請大師來講述中國歷史和文化。我們附小就創(chuàng)辦了紅領(lǐng)巾價值教育大講堂，邀請青年黨員老師做志愿輔導(dǎo)員，從“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”公民個人層面開始論價值。不僅應(yīng)用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在一校三址直播，還開展“我為價值觀代言”活動，鼓勵隊員們自主用詩歌、繪畫、攝影等多種方式將在大講堂中的收獲愉快地表達(dá)，為價值觀代言。

3.“一起過六一”童心義賣活動

六一兒童節(jié)是孩子們最期待、最喜愛的節(jié)日，把活動搞得既有趣又有意義是少先隊活動的宗旨。為了讓貧困山區(qū)的孩子們同樣感受節(jié)日的快樂，我校全體師生以童心價值觀“率真、關(guān)愛、求索”命名分成三個童心家庭，以童心家庭為單位開展童心義賣活動。在隊員們自己定制創(chuàng)意和實踐后，三個童心家庭收獲多多，并全部將家庭善款分別捐贈給中國扶貧基金會和海淀區(qū)紅十字會，還購買了愛心包裹，與中國郵政局世紀(jì)城郵局合作直接郵遞給貧困山區(qū)的小朋友們。活動后，許多隊員都表示，今年的六一過得非常開心，因為通過自己的行動將愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的人，我們做了一件很有意義的事情。

少年兒童不可能像大人那樣為社會做很多事，但這一次別具意義的六一活動，卻讓所有的孩子們有更深的體驗、更多的快樂和更有愛的付出。

4.黨的生日我入隊活動

培養(yǎng)愛黨愛國情感，是黨賦予我們的使命和任務(wù)，是我們的根本任務(wù)。每年七月一日，我校都開展黨的生日我入隊活動，以秉承“黨團(tuán)隊一脈相承”的紅色傳統(tǒng)。今年的七一活動，青年黨團(tuán)員老師創(chuàng)編、撰寫、朗誦詩歌《以童心的名義為社會主義核心價值觀代言》贏得了全校師生的矚目；黨員、入黨積極分子老師積極捐款獻(xiàn)愛心，以黨員的責(zé)任為貧困人群、為社會貢獻(xiàn)力量；黨員家長作貢獻(xiàn)，成為光榮的校外輔導(dǎo)員；團(tuán)員老師作表率，受聘成為中隊輔導(dǎo)員；六年級的少先隊員作標(biāo)兵，給弟弟妹妹傳遞紅色理念；一年級的小同學(xué)爭作先鋒，正式加入中國少年先鋒隊。整個活動既是一次多元豐富的儀式教育，又是一堂生動豐富的愛黨教育和價值教育課，成為少先隊員們永遠(yuǎn)難忘的“紅色記憶”。

5.向革命先烈敬禮

在紀(jì)念“九一八”事變83周年之際，少先隊大隊部利用紅領(lǐng)巾電視臺這一少先隊陣地，組織全體隊員觀看視頻，還以微隊課的形式引導(dǎo)隊員們理解：紀(jì)念這段歷史，并非為了延續(xù)仇恨，而是要銘記國恥和“落后就要挨打”的真理，要自強不息，圓夢中華；在國家首個烈士紀(jì)念日，大隊部在校內(nèi)舉行少先隊員向革

命烈士敬獻(xiàn)花籃儀式；在校外，部分隊員參加了在李大釗烈士陵園舉行的北京市公祭烈士活動，強烈的情感體驗讓學(xué)生得到了真正的精神洗禮。

四、 接受幫助是途徑：在家校協(xié)作中促進(jìn)成長

接受幫助，就是要聽得進(jìn)意見，受得了批評，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長。中隊是隊員們每天學(xué)習(xí)生活的集體，積極開展隊活動既能促進(jìn)中隊建設(shè)，還能幫助隊員成長。利用少先隊活動課時間，我校各中隊開展“說優(yōu)點、講不足、手拉手、同進(jìn)步”主題中隊會，以中隊儀式教育的形式幫助隊員在學(xué)習(xí)、在問題、在反思中成長。有的中隊輔導(dǎo)員還與個別隊員達(dá)成秘密約定，以鼓勵隊員們接受幫助，成為更好的自己。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師。我校分年級開展家長大課堂，邀請德育專家和家長們一起探討家風(fēng)建設(shè)；開展家政活動課程和“爸爸去哪兒”育體課程，通過德育課程使家長時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。在實踐體驗中，從點滴小事中，在家長的幫助中，隊員們學(xué)會欣賞真善美、遠(yuǎn)離假丑惡。

記住要求是前提，心有榜樣是動力，從小做起是方法，接受幫助是途徑。我校少先隊正抓住這根“前提——動力——方法——途徑”的線索，以日?；⒅餍傻墓ぷ鳛橥寥?，以學(xué)校童心文化為養(yǎng)料，力爭讓社會主義核心價值觀的種子深深扎根在少先隊員的心間中！動”文件，要求讓學(xué)生全員參與每周一次的快樂半日活動，少先隊社團(tuán)活動就是“快樂活動日”開展的一個最有效載體。在參與社團(tuán)活動中，隊員開拓思維、提高體質(zhì)、陶冶情操、增強自信、培養(yǎng)自我保護(hù)和動手實踐能力。開展社團(tuán)活動，更能實現(xiàn)集體減負(fù)，實現(xiàn)“讓每一個孩子都健康快樂成長”的發(fā)展愿景，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和健康人格。

二、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)創(chuàng)建的意義

（一）開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動，為少先隊工作增加新的組織形式

全校范圍內(nèi)具有相同興趣愛好的少先隊員組成或加入不同類型的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，規(guī)?？纱罂尚?，每年通過招新工作進(jìn)行成員的更新和補充。這樣，在原有中隊、小隊的基礎(chǔ)上，少先隊工作又多了一種組織形式和活動形式。

（二）開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動，為少先隊增加更多的輔導(dǎo)員老師

一直以來，班主任兼任中隊輔導(dǎo)員，其他科任老師很少有機(jī)會參與少先隊工作。“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”聘請學(xué)校任何一個老師擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)員，這些社團(tuán)輔導(dǎo)員與少年兒童有著共同的興趣愛好，自然能與隊員更為融洽地溝通，更好地成為少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動還使少先隊志愿輔導(dǎo)員能夠發(fā)揮更大的作用。各行各業(yè)的優(yōu)秀代表，包括廣大家長在內(nèi)都來擔(dān)任學(xué)校少先隊志愿輔導(dǎo)員，他們帶領(lǐng)各種類型的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”開展實踐體驗活動，使學(xué)校社團(tuán)的項目越來越豐富。

（三）開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動，為更多的隊員提供了到崗位鍛煉的機(jī)會

“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的崗位設(shè)置由社團(tuán)成員共同商議，可以根據(jù)社團(tuán)成員的多少設(shè)置崗位，這樣就給更多的隊員提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。同時，各個崗位都由少先隊通過民主選舉產(chǎn)生，能夠更好地培養(yǎng)少先隊員的民主意識，鍛煉他們的民主參與能力。

（四）開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動，調(diào)動少年兒童的主動性、積極性和創(chuàng)造性

在社團(tuán)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，所有“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”都要由隊員自主設(shè)計活動，自主開展活動，每個成員都是主人翁，主動性、創(chuàng)造性和積極性自然會高漲。

（五）開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動，提升學(xué)校大隊部在學(xué)校德育工作中的地位

每個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”在成立之初，都是由學(xué)校大隊部審批，由大隊部聘請社團(tuán)輔導(dǎo)員；在日?；顒又?，“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”對學(xué)校大隊部負(fù)責(zé)，由大隊部進(jìn)行年度考核。這樣，“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的少先隊屬性不可動搖，隨著我?！凹t領(lǐng)巾小社團(tuán)”的壯大和活躍，學(xué)校大隊部的地位也得以鞏固和提升。大隊輔導(dǎo)員宋蕾老師被師生高票推薦為上海市“我心目中的好老師”。

三、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)創(chuàng)建的作用

（一）拓寬了教育渠道，讓學(xué)校的教育資源更趨豐富

依據(jù)少年兒童身心發(fā)展的實際需求，注重運用少先隊組織特有的教育手段，有序、有效地組織隊員參加少先隊組織的活動，是少先隊發(fā)展、成長中必須要思考的命題。紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動的形式，豐富了教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，拓寬教育渠道。這里值得一提的是學(xué)校最具亮點的做法，即充分利用了家長資源，開設(shè)了家長講壇、家長課堂。這不僅加強與家庭、社會的合作，營造學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的合力育人環(huán)境，更主要的是開發(fā)了有利于隊員快樂活動的社會資源，極大地豐富了學(xué)校的教育資源。

（二）搭建了展示的舞臺，讓少先隊員體驗了成長的快樂

一周一次的社團(tuán)活動，隊員在活動中不斷發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、創(chuàng)造快樂，又傳遞著快樂。社團(tuán)活動的開展，不斷增強成員間的“互益”效果。小學(xué)階段的孩子，興趣愛好往往具有趨同性，一旦看到伙伴參與社團(tuán)后那么“神氣”，那么“閃亮”，也許就激起他們內(nèi)心渴望體驗、渴求進(jìn)步的上進(jìn)心。

（三）拓展了學(xué)校文化建設(shè)的載體，讓社團(tuán)成為學(xué)生成長的第二課堂

細(xì)看上?！笆濉苯逃?guī)劃，我們的教育更加強調(diào)每位隊員的全面發(fā)展、快樂成長?？墒聦嵣希爢T的心理和課業(yè)負(fù)擔(dān)還是很重，活動的時間和空間不多。為此，大隊部創(chuàng)建小社團(tuán)的舉措，把活動的時間和空間還給隊員，讓隊員們在社團(tuán)活動中體驗到書本上學(xué)不到的知識，社團(tuán)活動成為歷練自己的第二課堂。

四、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)發(fā)展的建議

（一）發(fā)掘少先隊社團(tuán)活動的“外聯(lián)”性

1.建立校外基地，輔導(dǎo)力量專業(yè)化。學(xué)校已經(jīng)和文廣局下屬的三個文化基地——美術(shù)館、圖書館、文化館等達(dá)成初步意向，它們將成為學(xué)校的校外輔導(dǎo)基地，它們的專業(yè)人士將成為我們學(xué)校的輔導(dǎo)員。這樣專業(yè)性強的輔導(dǎo)團(tuán)隊的加入，必將推動我們學(xué)校社團(tuán)活動水平的提升。

2.結(jié)合學(xué)科教學(xué)，社團(tuán)項目多樣化。學(xué)校社團(tuán)大都以才藝訓(xùn)練為主，考慮到有些學(xué)生學(xué)有余力，但興趣特長相對缺乏，我們將項目適度與學(xué)科結(jié)合，舉辦諸如七巧板社團(tuán)、版畫作文社團(tuán)，或許這樣更容易得到家長的支持。

（二）嘗試探索少先隊社團(tuán)活動課程化

建設(shè)少先隊活動課程是少先隊科學(xué)發(fā)展的必然選擇。社團(tuán)活動走向課程化，對隊員的主體發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、社團(tuán)深度發(fā)展、學(xué)校的品牌提升都具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要以社團(tuán)建設(shè)為抓手，嘗試少先隊活動課程化的探索。

1.課程開發(fā)要有大量課程資源的支持。我們學(xué)校社團(tuán)在實踐中吸取和采納了許多動態(tài)生成的資源，已有的家長資源、社區(qū)資源，大大擴(kuò)充了社團(tuán)的教育活力。

2.課程的實施要列入學(xué)校的課程計劃。學(xué)校已經(jīng)將社團(tuán)活動排進(jìn)了學(xué)校的課程計劃中，并且做到“五定”：一是定時間，二是定地點，三是定內(nèi)容，四是定計劃，五是定團(tuán)員。

3.課程的實施要有優(yōu)質(zhì)師資力量保證。我們社團(tuán)輔導(dǎo)員的配備做到“兩結(jié)合”，即“校內(nèi)挖潛與校外聘任”相結(jié)合。我們在校內(nèi)選配有特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，唐明亞老師是我們學(xué)校的一位年輕教師，她任教小學(xué)科，陶藝制作是她的特長，我們把社團(tuán)工作的一些想法和她進(jìn)行了溝通，她滿口答應(yīng)，已指導(dǎo)學(xué)生完成了不少作品。學(xué)校聘請像管樂隊輔導(dǎo)老師小劉、何惠中等老師，使學(xué)校社團(tuán)活動提升了品位和層次。

4.課程實施要有評價的保障。社團(tuán)活動的開展，優(yōu)劣好壞無需量分考核，但是適度地給予一種評價是非常有必要的。我們可以把著力點放在學(xué)生在活動中的參與、合作、創(chuàng)造等表現(xiàn)上?？梢酝ㄟ^自評、互評、師評反映出來，教師可以根據(jù)自己社團(tuán)的特征，確立評價指標(biāo)，嘗試開展“星級成員”的評比活動，增強社團(tuán)管理的科學(xué)性；學(xué)校層面可以通過優(yōu)秀社團(tuán)的評選和展示等活動，讓隊員們獲得更多展示的機(jī)會，激起他們的參與積極性。

隨著教育改革的不斷深入，少先隊在素質(zhì)教育中的地位、作用已非常明顯。由于其特定的性質(zhì)，將之稱為學(xué)校教育的靈魂一點都不為過。因此，大力開展、改進(jìn)、創(chuàng)新少先隊教育活動是學(xué)校的一項重要工作。我們將結(jié)合新課程改革的思想，不斷思考和改進(jìn)工作方法，開設(shè)活動課程，真正發(fā)揮少先隊工作在學(xué)校教育中應(yīng)有的作用！