□ 上海市閘北區(qū)第三中心小學(xué)　孫 敏

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增強(qiáng)組織意識從隊(duì)干部抓起

□ 上海市閘北區(qū)第三中心小學(xué)孫 敏

每年的競選總會(huì)吸引孩子們和家長的關(guān)注。為了能當(dāng)上“隊(duì)長”，大家可是卯足了勁。組織后援團(tuán)、準(zhǔn)備才藝表演……大多數(shù)隊(duì)員表現(xiàn)得比平時(shí)更乖巧、更積極。可以這么說，隊(duì)干部競選前充滿干勁?？墒遣糠株?duì)干部在當(dāng)選后，就不那么積極了。有些隊(duì)員私底下議論：反正即使戴著標(biāo)志不做事，也不會(huì)撤職……

這樣的現(xiàn)象看似是隊(duì)長責(zé)任感的缺失。仔細(xì)探究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有更深層次的原因：隊(duì)組織賦予了隊(duì)員選舉權(quán)，但卻沒有賦予隊(duì)員監(jiān)督權(quán)。此外，隊(duì)組織如果不能經(jīng)常性地開展組織活動(dòng)，還會(huì)讓隊(duì)員對組織的存在感越來越淡漠，從而僅僅把隊(duì)干部作為一項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)，而忽略隊(duì)干部的權(quán)利與義務(wù)。面對這樣的情況，我們要讓組織真正動(dòng)起來，抓契機(jī)增強(qiáng)隊(duì)員的組織意識。

一、服務(wù)意識第一課

隊(duì)干部競選到底比什么？我們不是比誰的海報(bào)精美，誰的才藝突出，因?yàn)檫@些在一定程度上考量的是家長的包裝能力。隊(duì)干部應(yīng)該比服務(wù)，比組織能力。隊(duì)干部競選前，我們明確強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識是第一要求。于是在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可以盡量規(guī)避家長介入的部分。強(qiáng)調(diào)即興、現(xiàn)場。例如辦一張海報(bào)、組織一支小宣傳隊(duì)，在校當(dāng)場完成，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員原創(chuàng)！考察小干部的組織能力。例如開展一次志愿服務(wù)，至少一周的活動(dòng)，比拼服務(wù)意識和能力。例如做一次提案分析，由候選人對提案進(jìn)行分類匯總，提出解決的辦法或思路，展示對隊(duì)員問題的概括、分析和解決能力。競選前的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)隊(duì)干部的服務(wù)意識、組織能力，本身對隊(duì)干部就是最生動(dòng)的一課。

二、提升組織服務(wù)能力

隊(duì)員的組織意識是在活動(dòng)中得到深化的。而隊(duì)干部實(shí)訓(xùn)能讓隊(duì)員充分認(rèn)識到組織賦予自己的權(quán)利和義務(wù)。培訓(xùn)可以分階段完成。首先，可以主要了解所承擔(dān)崗位的職責(zé)。接著，修訂完善本部門的工作制度。然后，提出本學(xué)期的主要工作。再開展大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)的分層組織實(shí)訓(xùn)。例如：組織中隊(duì)主席進(jìn)行隊(duì)干部會(huì)議的觀摩，邀請組織委員參加新型隊(duì)角的暢談會(huì)，帶領(lǐng)宣傳委員參觀各中隊(duì)釘版，召集勞動(dòng)委員了解某中隊(duì)勞動(dòng)委員的一天……考慮到隊(duì)員對抽象事物的理解總是有一些局限，所以在各級隊(duì)干部的培訓(xùn)中采用觀摩、評論、實(shí)踐、評比、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)的五個(gè)環(huán)節(jié)，提升了隊(duì)干部服務(wù)集體、服務(wù)他人的意識和能力，讓參與實(shí)訓(xùn)的隊(duì)干部體驗(yàn)到在組織中自己的使命和當(dāng)家做主的快樂。

三、形成組織監(jiān)督機(jī)制

隊(duì)干部做得好不好誰說了算？“一條杠杠一份責(zé)任”的光榮和責(zé)任誰來監(jiān)督？少先隊(duì)組織不僅要賦予組織成員選舉權(quán)，更要賦予大家監(jiān)督權(quán)。讓組織充分發(fā)揮作用?？梢蚤_辟隊(duì)員版的 “民主評議專場”，邀請組織成員評一評隊(duì)干部是否盡責(zé)，還有哪些地方需要改進(jìn)。特別是隊(duì)干部上任第一個(gè)月，民主評議合格再戴標(biāo)志。定期對隊(duì)干部是否履責(zé)進(jìn)行評定，并且把評價(jià)納入隊(duì)干部考核中，如多次評價(jià)不合格，隊(duì)員有權(quán)利罷免隊(duì)干部。這樣既發(fā)揮了組織成員的民主監(jiān)督作用，又打破了隊(duì)干部只能上不能下的局面，在一定程度上杜絕了只戴標(biāo)志不做事的“閑人”，使隊(duì)員和隊(duì)干部的組織意識都得到增強(qiáng)。