○武宏鈞

為師者，需有一顆匠心

○武宏鈞

名師之所以成為名師，是因?yàn)樗麄兌加幸环N精神——工匠精神。工匠精神是指工匠對(duì)自己的作品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著一貫的渴望?！鞍哑焚|(zhì)從99%提高到99.99%，其利雖微，卻長久造福于世?！?/p>

“教書匠”一詞起源于何，筆者無從考證。但我知道，沒有一點(diǎn)“匠”的技藝、“匠”的心思，是難以做一個(gè)好教師的。

中國歷史中不乏善于創(chuàng)造的能工巧匠?！坝惺ト俗鳎@燧取火以化腥臊，而民說之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏?！边@就是最早的“匠人治國”的案例。早期的工匠，不僅用自己的發(fā)明創(chuàng)造，解決了同時(shí)代人的生活需求，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值、贏得了尊敬。如魯班，他的名字實(shí)際上已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。

令人痛惜的是，中國社會(huì)出現(xiàn)了長期輕視工匠的集體意識(shí)。自隋朝至清朝的1300多年間，中國社會(huì)最精英的人群，畢生追求的事業(yè)就是通過科舉制度“學(xué)而優(yōu)則仕”。

時(shí)間來到21世紀(jì)，最稀缺的還是人才。在我看來，“匠”就是這個(gè)時(shí)代最稀缺的人才之一。李克強(qiáng)總理說，“培育精益求精的工匠精神”，所言極是。要成為一名優(yōu)秀的教師，格外需要這種工匠精神。

工匠精神的內(nèi)涵包括：專注，嚴(yán)謹(jǐn)，求精，執(zhí)著，誠信。工匠精神是一種原則，一種修行，一種價(jià)值。

首先要走心?；顑翰辉谛纳希霾怀山橙?，頂多算個(gè)“二道毛”。做一名優(yōu)秀的“教書匠”要有一顆簡(jiǎn)單而專注的心。世界如此之大，萬象如此眩目，我們能否心無旁騖？著名作家王蒙曾說過:人的一生要做許多事情，但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么，而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么。如果選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要潛心鉆研教育教學(xué)之技能，有所為，有所創(chuàng)，不要總是艷羨杏壇之外的風(fēng)光。

然后要把活兒做精。對(duì)于工匠而言，最怕的莫過于砸了招牌、丟了祖師爺?shù)哪?。因此，?duì)待手里的活兒，他們往往小心翼翼，反復(fù)校驗(yàn)，力求最優(yōu)。

馬克思寫作，進(jìn)度多是很慢，常常是沒完沒了地修改。以至于生前只出版了《資本論》的第一卷，二、三卷和第四卷《剩余價(jià)值學(xué)說史》都是恩格斯整理出版的。馬克思對(duì)待自己著作的態(tài)度是對(duì)待新生兒的態(tài)度，不僅是生下來，還要把嬰兒“舔光”。

做教師也應(yīng)如此，每一個(gè)教案、每一堂課，每一個(gè)班會(huì)、每一個(gè)活動(dòng)，都力爭(zhēng)做成精品，有亮點(diǎn)，有特色，有價(jià)值。

有論唐詩者說，杜可學(xué)，李不可學(xué)也。杜甫雖是大師，詩法卻謹(jǐn)嚴(yán)，門徑清晰，雖難至，但好歹可拾級(jí)而上；李白天縱奇才，不可羈勒，如朝霞綺霧，美則美矣，如何而至？在“大師”帽子滿天飛的當(dāng)下，務(wù)實(shí)一點(diǎn)，如工匠般日有所學(xué)、所做更為緊迫。天賦異稟，成就超拔，固然可羨，但以專注與累積做出實(shí)績(jī)，同樣值得稱道?！熬竦教幬恼吕希瑢W(xué)問深時(shí)意氣平”，日復(fù)一日地打磨教育技藝，思索教育規(guī)律，終有一天，你會(huì)從普通的“教書匠”成為名師。

再者，要有所開拓。工匠精神并非墨守陳規(guī)，無限重復(fù)，“創(chuàng)新”也是工匠精神的核心之一。教師也應(yīng)像優(yōu)秀工匠們那樣，站在前人的肩膀上，在傳承中與時(shí)俱進(jìn)，融入自己的人格魅力和思想情懷，給教育帶來新的突破。創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)、有壓力，需要?jiǎng)?chuàng)新者有勇氣、有擔(dān)當(dāng)，為推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的前行出一份力。

偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。今天的中國從未如此接近實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，以“工匠精神”將一項(xiàng)一項(xiàng)教書育人的工作干到底、做到位，是一名教師給這個(gè)偉大時(shí)代最好的獻(xiàn)禮。