文_編輯部

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用公益促進教育公平

文_編輯部

教育公益一直是社會關(guān)注的焦點，因為教育本身具有公益的色彩，承載著沉重的社會責任，也因為教育公益與“留守兒童”、“流動兒童”兩個群體息息相關(guān)，而且兩者數(shù)量龐大，約占當今中國兒童的三分之一。

如何在教育公益領(lǐng)域探索跨界創(chuàng)新？如何推動中國教育公平化、教育多元化建設(shè)？帶著這些思考，教育公益組織正在當下的教育改革或教育創(chuàng)新中，扮演著越來越重要的角色，他們在努力彌補政府、市場的不足，讓留守兒童、流動兒童以及貧困兒童的基礎(chǔ)教育不再缺失。

“教育是實現(xiàn)人類平等的偉大工具，它的作用比任何其他人類的發(fā)明都偉大得多?！?美國“公立學(xué)校之父”的賀拉斯?曼這樣說。

中國兒童無論在城市還是在鄉(xiāng)村，為他們提供貫穿成長始終的公平舞臺，不僅是為留守兒童、流動兒童以及貧困兒童解決成才之困，也關(guān)系著整個社會、整個國家的發(fā)展。

微博打拐、免費午餐發(fā)起人鄧飛說過，對鄉(xiāng)村孩子來講，改變命運真的只有一條路了就是教育。

這也是在提醒我們，弱勢兒童的教育權(quán)利和教育機會已經(jīng)是當今最為突出的教育公平問題。因此，無論社會還是個人都應(yīng)該關(guān)注教育公益。每個人的力量雖然微不足道，但也能夠帶來溫暖。

致力于改善教育公平問題，公益組織投身教育公益領(lǐng)域產(chǎn)生的社會效益也是多重的，其公益行為產(chǎn)生的新思維、新理念，不僅能緩解教育資源不均衡的社會問題，還能帶動企業(yè)未來的發(fā)展、形成新的商業(yè)模式，發(fā)現(xiàn)藍海價值。

然而，百色助學(xué)網(wǎng)負責人王杰性侵幼女事件，無疑為教育公益刮來了“霧霾”。在這一社會事件的沖擊下，公益機構(gòu)需要反思，教育公益在給弱勢兒童帶去知識和技能，傳遞希望和夢想，幫助他們擁有改變命運的力量之外，應(yīng)該恰當準確地定位自己，從歷史經(jīng)驗、思想認知到文化認同、制度設(shè)計上，重新為教育公益正名。

越過坎坷，教育公益任重而道遠，為了創(chuàng)造美好的教育未來，相信公益人定能開拓創(chuàng)新，擔負起推進教育公平的使命。S