文_本刊記者 高鵬

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湯敏：MOOC推動中國教育公平化

文_本刊記者 高鵬

湯敏表示，MOOC有可能對教育公平問題提供很好的解決方案，我們可以把人大附中等優(yōu)秀學(xué)校的課都拍下來放到網(wǎng)上，讓更多的人來共享。

目前，中國因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu)長期存在，而使得教育公平問題日益突出。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會副理事長湯敏告訴記者，中國的教育最大的問題是什么呢？中國教育目前最嚴(yán)重的是以下四個(gè)問題：第一、教育不公的問題；第二、大學(xué)生就業(yè)難的問題；第三、創(chuàng)新不足的問題；第四、現(xiàn)階段很難提供終身教育的問題。

MOOC能不能解決教育公平的問題？

MOOC（Masive 0pen 0nline Courses），即大規(guī)模公開在線課程。任何人、在任何地方、在任何時(shí)候可以學(xué)到任何知識。多年前，MOOC在美國哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)興起，現(xiàn)在慢慢推到了全世界，推到了中國，中國MOOC元年是2013年。

MOOC正在推動著一場新的教育革命。因?yàn)樗腥髣?chuàng)新：它把課程切成很多個(gè)知識點(diǎn)，然后每一課把它做成一個(gè)短視頻，十到十五分鐘一課，教一兩個(gè)知識點(diǎn)；其次，它借用很多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，例如：隨堂考試，滿10分過關(guān)，你看完10分鐘以后，馬上給你10個(gè)題。你得馬上來答這10個(gè)題，你要不是全答對，對不起，回去重看一遍，再來答另外10個(gè)題。答對全部的10個(gè)題之前不讓你看下一個(gè)10分鐘的課，這樣就讓你把每個(gè)知識點(diǎn)都掌握得扎扎實(shí)實(shí)；第三個(gè)創(chuàng)新是翻轉(zhuǎn)課堂，傳統(tǒng)的教育是到學(xué)校來聽老師講課，老師布置作業(yè)回家做家庭作業(yè)。現(xiàn)在老師的講課可以做成錄像，可以做成視頻，所以看視頻上課就在家里看就完了，到學(xué)校來干什么？到學(xué)校來做作業(yè)，到學(xué)校在老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)之間的討論下來做作業(yè)，來學(xué)習(xí)，來探討，來PK。這樣，六年的小學(xué)，六年的中學(xué)，四年的大學(xué)如此下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主動性，將完全跟傳統(tǒng)的教育不一樣。

在中國最貧困地區(qū)之一的貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧縣，有一個(gè)叫馬傳的普通貧困農(nóng)民家庭的孩子，他小學(xué)的基礎(chǔ)沒打好，平均成績都在40分左右徘徊，但是他還是有個(gè)夢想：長大了以后能找到一個(gè)好工作，能讓他的爸爸媽媽過上好日子。去年9月份開始，他進(jìn)入了初中，非常忐忑，因?yàn)樗恢滥懿荒軐W(xué)得好。有幸的是他正好被分進(jìn)了由友成基金會和北京人大附中和當(dāng)?shù)氐木湃袑W(xué)合辦的一個(gè)叫雙師教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。

每天早上，北京人大附中老師的課被拍下來放到網(wǎng)上，到了晚上，貴州學(xué)校的老師先看一遍，把人大附中課程中太難的部分去掉，這樣45分鐘的一個(gè)課就還剩30分鐘左右。第二天老師先在班上放錄像，馬傳和其他同學(xué)都一起來先看人大附中老師的講課，當(dāng)老師在視頻上提問人大附中同學(xué)的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐睦蠋熣酒饋戆唁浵竦穆曇絷P(guān)掉，由當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生來回答人大附中老師提出的問題，都答對了，繼續(xù)往下放。如有些學(xué)生沒答對，則當(dāng)?shù)乩蠋熅陀脦追昼姲堰@一概念再講一遍。日復(fù)一日，月復(fù)一月，一個(gè)學(xué)期過去了，期末考試的時(shí)候，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)平均成績比沒有這樣上課的班的同學(xué)高出了20分，而馬傳同學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試得到了70分，他非常高興，因?yàn)樗吹剿膲粝肟赡苡幸惶斐烧妗?/p>

現(xiàn)在在全國十八個(gè)中西部省份的貧困縣、貧困鄉(xiāng)一級學(xué)校里頭，有130多個(gè)學(xué)校，上萬名學(xué)生，正在用這種方式來直接學(xué)人大附中的課。

湯敏表示，今天MOOC來了，MOOC就有可能對教育公平問題提供很好的解決方案，我們可以把一個(gè)人大附中的課上下去，我們就可以把北京四中的、黃岡中學(xué)的課都拍下來放到網(wǎng)上，讓更多的人來共享。更美妙的是，這些共享成本幾乎為零，可以大規(guī)模地推廣。

湯敏現(xiàn)在還在試驗(yàn)電子書包，以真正的MOOC方式，與陽光書屋公益組織合作。聯(lián)想公司給河北省一個(gè)貧困縣、貧困鄉(xiāng)的學(xué)校每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺聯(lián)想電腦。讓電子書包率先進(jìn)入貧困地區(qū)。然后把課本、作業(yè)、老師的講課都放到里面，這些學(xué)生可以用自己的速度來學(xué)習(xí)，這樣完全有可能改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

MOOC能不能解決創(chuàng)新人才的培養(yǎng)？

現(xiàn)在整個(gè)世界已經(jīng)開始進(jìn)入了第三次工業(yè)革命，德國稱之為工業(yè)4.0，第三次工業(yè)革命最大特點(diǎn)是個(gè)性化消費(fèi)，個(gè)性化生產(chǎn)。

湯敏表示，第三次工業(yè)革命來了，所有的國家又重新站在起跑線上要重新起跑，這里最核心的部分就是人才，而人才的出現(xiàn)得靠我們有一個(gè)適應(yīng)第三次工業(yè)革命的一個(gè)教育體制，一個(gè)教育方式。

哈佛大學(xué)跟麻省理工學(xué)院兩年前成立EDX網(wǎng)站，把全世界最好的課都放到這個(gè)網(wǎng)站上，包括北大的清華的課。

EDX網(wǎng)站最近的一組數(shù)字，令湯敏感到比較憂慮。全世界好的學(xué)生或者那些想學(xué)一流課程的學(xué)生都到這個(gè)網(wǎng)站上去學(xué)。觀察這個(gè)網(wǎng)站上的各國學(xué)習(xí)人數(shù)，湯敏看到，中國學(xué)生學(xué)習(xí)的人數(shù)可能僅僅是印度學(xué)生的一半。

“假如十年以后，印度有幾千萬的用哈佛、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)，用世界一流大學(xué)，用世界一流的職業(yè)教育這樣的MOOC培養(yǎng)出來的年輕人，而我們的下一代，還在傳統(tǒng)的學(xué)校里頭用傳統(tǒng)的方式去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的知識，我們的下一代怎么去跟人競爭？”湯敏說。

為了在大學(xué)要解決大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)新不夠的問題。湯敏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在大學(xué)開了一門叫做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課，現(xiàn)在包括了全國100個(gè)大學(xué)。既有北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科技大學(xué)等一流大學(xué)，也有南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等二本、三本或者職業(yè)技術(shù)學(xué)校。他們都跟北京大學(xué)的同學(xué)同堂聽課、同堂作業(yè)、同堂考試?？荚嚂r(shí)學(xué)生要拿出一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書來，每個(gè)學(xué)校找一批企業(yè)家跟你PK，就像創(chuàng)業(yè)大賽一樣。

湯敏希望，在MOOC這場革命里，我們要走在世界前列，一定要保證中國能在第三次工業(yè)革命里勝出。因?yàn)?，錯(cuò)過MOOC，就會輸?shù)粑磥?！S