□　上海市松江區(qū)泗涇第二小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員　宋延輝

牢記輔導(dǎo)員使命，讓墾荒精神在隊(duì)員心中扎根

□上海市松江區(qū)泗涇第二小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員宋延輝

習(xí)近平總書(shū)記給大陳島老墾荒隊(duì)員后代的回信，充分表達(dá)了黨中央對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)也對(duì)少年兒童寄予殷切希望。作為一名輔導(dǎo)員，我們有責(zé)任和義務(wù)將回信中蘊(yùn)含的關(guān)心與愛(ài)護(hù)轉(zhuǎn)達(dá)給隊(duì)員，將回信中對(duì)孩子們的希望在少先隊(duì)的活動(dòng)中加以落實(shí)，教育孩子們牢記習(xí)爺爺?shù)膰谕?，使墾荒精神變成孩子們的自覺(jué)行為。要讓“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的墾荒精神”在隊(duì)員心中扎根，我們輔導(dǎo)員要牢牢把握少先隊(duì)教育屬性，將組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)三大法寶運(yùn)用好，充分相信隊(duì)員、依靠隊(duì)員，真正做到以童為本。

一要引導(dǎo)隊(duì)員感受習(xí)爺爺關(guān)懷，激發(fā)隊(duì)員愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的樸素情感。輔導(dǎo)員可以通過(guò)引導(dǎo)隊(duì)員利用少先隊(duì)活動(dòng)課、主題中隊(duì)會(huì)、小隊(duì)?wèi)┱剷?huì)等形式學(xué)習(xí)回信精神，并回顧習(xí)近平總書(shū)記歷年來(lái)對(duì)少年兒童關(guān)心與期望的大事件，讓隊(duì)員們感受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)少年兒童的深切關(guān)懷，這是進(jìn)行系列教育的第一步，輔導(dǎo)員一定要幫助隊(duì)員深刻認(rèn)識(shí)。

二要將墾荒精神抽象的詞語(yǔ)形象化、具體化，幫助隊(duì)員理解墾荒精神的內(nèi)涵?？刹捎霉适聲?huì)、主題中隊(duì)會(huì)、假日小隊(duì)活動(dòng)、訪(fǎng)談活動(dòng)、尋訪(fǎng)活動(dòng)等形式，將墾荒精神用孩子們能夠理解并感興趣的方式進(jìn)行解讀，幫助隊(duì)員實(shí)實(shí)在在理解墾荒精神。只有孩子們真正理解了墾荒精神，我們的少先隊(duì)教育才有思想基礎(chǔ)。

三要結(jié)合隊(duì)員身心特點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員將墾荒精神與自身學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系。墾荒精神的繼承和發(fā)揚(yáng)要在少年兒童中生根開(kāi)花，歸根到底要接地氣，要與隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣才能夠使隊(duì)員將墾荒精神內(nèi)化，成為隊(duì)員們精神品質(zhì)中不可分割的一部分。通過(guò)開(kāi)展大、中、小隊(duì)“我與墾荒精神”大討論，充分發(fā)揮大、中、小隊(duì)的作用，將墾荒精神與隊(duì)員學(xué)習(xí)生活的實(shí)際一一對(duì)應(yīng)，尋找對(duì)接點(diǎn)，幫助隊(duì)員在自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中將自己與墾荒精神聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步理解墾荒精神內(nèi)涵。

四要讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中踐行墾荒精神，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用，引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展“踐行墾荒精神從我做起”系列活動(dòng)，注重分層教育，創(chuàng)新活動(dòng)形式，內(nèi)容選擇要符合隊(duì)員身心發(fā)育特點(diǎn)，不但要有意義，更要有意思。有趣味性、能夠吸引隊(duì)員的活動(dòng)才富有生命力，才能將踐行墾荒精神的教育活動(dòng)落到實(shí)處。