做事要分清主次

小雨姐姐：

您好。我今年上六年級了，在班內(nèi)任音樂課代表。自一年級起，我就開始學(xué)習(xí)鋼琴。每次放學(xué)回到家，我總先練一會兒鋼琴，然后再寫作業(yè)?？墒牵瑡寢屜掳嗷丶液?，總說我沒有練，非讓我再練一會兒。老師布置的作業(yè)雖然不多，我卻要拖到很晚才能完成?；叵肫饋恚@些麻煩都是練鋼琴造成的?，F(xiàn)在，我想停止練習(xí)，媽媽卻不讓。請問，我該怎么辦？

苦惱的小磊

小磊同學(xué)：

你好。據(jù)我所知，練習(xí)鋼琴能使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都高于一般孩子。另外，學(xué)習(xí)鋼琴需要接觸大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。因此，你媽媽讓你練習(xí)鋼琴，肯定有她的想法。

從你反映的情況來看，你的那些麻煩不是練鋼琴給你帶來的，而是你安排時間不當造成的。

不管做什么，都要分清主次。我曾聽說過這樣一件事情，一個小孩不幸落水了，向路人求救，路人站在水邊，口口聲聲責備他不小心。小孩著急了，說：“你先把我救上去，再責備我也不遲啊?！边@個故事中，路人做事就沒有分清主次，試想，是救人重要還是責備重要？你現(xiàn)在還是一個學(xué)生，我認為主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，回家后應(yīng)該先把老師布置的作業(yè)完成，然后再去發(fā)展自己的業(yè)余愛好，這樣，就可以避免一些麻煩了。請你想一想，你寫完作業(yè)后，正在練習(xí)鋼琴，這時候，你媽媽回來了，正好聽到了悠揚的琴聲，她的心情會如何呢？而你，得到了媽媽的夸獎，還會有上面的想法嗎？還會想“停止練習(xí)”嗎？

小雨姐姐

（崔為安供稿）