鄒積平

摘 要：建設和管理好少先隊離不開少先隊員的支持。如果少先隊員對于少先隊開展的活動十分熱情，參與的積極性特別高的話，少先隊的建設和管理工作就更容易進行，更容易取得成績。

關鍵詞：少先隊；建設；管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-193-02

中國少年先鋒隊自1949年10月13日成立以來，一直在少年兒童教育事業(yè)中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年兒童樹立遠大的理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進廣大少年兒童在德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。多年來，少先隊主動適應形勢，在國家發(fā)展、建設的不同時期，不斷加強自身的建設與管理，使其始終發(fā)揮重要的作用。

隨著社會的飛速發(fā)展，近幾年來，少先隊自身建設與管理出現(xiàn)了一些問題，少先隊的建設與管理面臨新的形勢和任務，加強少先隊的建設與管理已經(jīng)刻不容緩。

一、少先隊工作的基本特征

中國少年先鋒隊作為中國少年兒童的主要群眾組織，是培養(yǎng)社會主義接班人的主要陣地，腳踏實地地做好少先隊的建設和管理，是關乎我國社會主義事業(yè)的百年大計。

更好地開展少先隊建設和管理工作必須要了解少先隊的特征，其特征主要體現(xiàn)在以下五個方面：

1、面向少年兒童

少先隊成員的年齡介于六歲到十四歲之間，開展各項活動的形式、內(nèi)容均立足于少年兒童，體現(xiàn)少年兒童的生理、心理特點。

2、適齡兒童均可參與

只要是表示愿意加入少先隊的兒童，在向組織提出申請后都有權利加入少先隊，少年兒童在組織中平等的參與管理和各項活動。除此之外，沒有哪一種少先隊活動不是以全體少先隊員為受眾的。

3、是少年兒童受教育的依托之一

少先隊是對少年兒童進行思想教育的重要陣地，也是組織少年兒童參加實踐活動的組織依托，做好少先隊工作，有助于少年兒童的全面發(fā)展。

4、體現(xiàn)黨對少年兒童的領導

少先隊一直都是黨領導下的對少年兒童進行教育的重要組織，通過參加少先隊組織，少年兒童接受德、智、體、美、勞方方面面的教育，在黨的領導下學習、進步、成長成才，在將來繼續(xù)在黨的領導下為建設美麗富強的國家而貢獻力量。

5、注重提高自主能力

在少先隊中，少年兒童獲得了足夠的空間發(fā)揮其自主能力，在少先隊中實現(xiàn)自主管理、自主教育、自主地學習、自主地進步、自主地開拓自身的成長空間，自主地發(fā)展自身的能力。

二、少先隊建設和管理的現(xiàn)狀

1、互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀下，少先隊建設與管理工作面臨新要求

快速發(fā)展的社會經(jīng)濟催生了網(wǎng)絡，并推動網(wǎng)絡的普及。如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活的方方面面，信息傳播速度加快，這對實現(xiàn)對于少先隊的建設和管理造成了不小的沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育理念的共同作用下，少先隊員的知識來源更加廣闊，內(nèi)容也豐富多彩，種類繁多，思想越來越開放。針對少先隊員的思想現(xiàn)狀，少先隊的建設和管理工作者應當緊跟潮流，做到自己的知識儲備量與時俱進，適應日新月異的社會和不斷成長的少年兒童的現(xiàn)實需要。在與時俱進的同時要時刻關注優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，在進行少先隊建設和管理工作的過程中多探索新方法，使老傳統(tǒng)和新方法緊密融合，更好地引導少先隊員，適應少先隊工作所面臨的新形勢、新任務、新要求。

2、少先隊管理人員與少先隊員比例不協(xié)調(diào)，建設與管理工作的難度加大

在《少先隊輔導員管理辦法 （試行） 》中這一規(guī)定：“有 15 個教學班以上的小學，應配備一名少先隊大隊輔導員?！薄爸嘘犦o導員一般由班主任兼任，也可由其他課任教師兼任?！比欢捎诓粩嘤行鲁蓡T加入少先隊，人數(shù)增加以及少先隊工作越來越復雜，按照《管理辦法（試行）》的規(guī)定，現(xiàn)有的配置比根本無法滿足實際工作的需要。輔導員的工作任務多，強度大，在教學任務和少先隊工作發(fā)生沖突的情況下會舍棄少先隊管理工作，選擇將精力投入教學工作中，這一現(xiàn)狀造成了這樣的困境：無法對少先隊員進行有效的引導，更不要說進行有效的管理了，少先隊建設和管理工作處于一個很尷尬的位置。

3、引導人員專業(yè)素質(zhì)不高，阻礙了對少先隊進行更好的建設與管理

時代的飛速發(fā)展和少先隊員社會經(jīng)驗、生活能力的欠缺讓不少少先隊輔導員甚是尷尬，很難開展工作。作為一個少先隊輔導員，少不了要具備專業(yè)知識，還

要做到博覽群書，同時，要具有知識更新的警覺性和良好的學習能力。然而，在現(xiàn)實中，并且學校的少先隊輔導員多由老師兼職擔任，他們的主要任務是教學而非少先隊工作，由此造成了學校少先隊建設與管理的滯后與缺失。

三、關于少先隊建設和管理的幾點思考

1、合理配置輔導人員，提高工作能力

學校有必要以少先隊員的人數(shù)和少先隊管理工作的強度為標準彈性配置輔導員人數(shù)，確保輔導員的工作量處于一個有利于其開展工作的區(qū)間。 由于少先隊員年齡小，世界觀、人生觀、價值觀尚未成型，判斷力、辨識力、控制力均有限，其學習和生活均離不開少先隊輔導員的幫助和指導，要采取輔導員上崗前進行培訓，定期召開少先隊輔導員交流大會，實行由專人擔任輔導員等措施，以便輔導員能更好地開展工作。

2、注重少先隊員自主能力的培養(yǎng)，發(fā)揮少先隊小干部帶頭作用

少先隊中被選為干部的人多數(shù)是學習成績好，在各種活動中表現(xiàn)活躍的同學，被選作干部在孩子們眼中是一種榮耀。加入少先隊的每一個人都有權利參加競選，也有權利將選票投給自己認可的同學。孩子們基于自己的意愿申請參加選舉，并且按照自己的想法投票，這有利于培養(yǎng)小隊員的民主意識。同時，由于少先隊成員的年齡、經(jīng)驗、判斷力等因素，輔導員有必要對干部的任職要求進行解釋說明，讓孩子們心里有一個尺度。對于少先隊干部來說，首先要有正確的觀念，有足夠的責任感，因為畢竟干部是一個領頭羊，是少先隊活動開展成功與否的關鍵。因此，輔導員不能忽視對擔任干部的孩子們進行培訓和指導，在個人思想、工作方式、日常行為等方面進行觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)小瑕疵并給予改進指導，在建設能起到模范帶頭作用的少先隊干部隊伍的同時促進少先隊活動的開展。還要在少先隊干部任職初期幫助他們樹立威信，主動詢問這些擔任干部的孩子們遇到的問題并幫助他們面對困難，解決問題。作為少先隊干部的同學要注重鍛煉自己的自主能力，進而帶動所有成員自主能力的培養(yǎng)。在開展工作的過程中要養(yǎng)成定期向輔導員匯報的習慣，總結成績，面對不足，多與隊員溝通，與他們建立心與心的聯(lián)系，互幫互助，共同進步。這樣就更加有力地保證了少先隊各項活動的開展，也讓所有的隊員在活動的過程中受到各方面的教育。

3、體現(xiàn)學校特色，發(fā)揮隊員熱情，探索少先隊建設和管理新形式

目前，各個學校的少先隊建設和管理工作出現(xiàn)了許多雷同現(xiàn)象，由于各學校的經(jīng)驗有限，創(chuàng)新能力也不能滿足開展少先隊活動的需要，所以學校與學校在無形中相互借鑒，造成少先隊活動方式非常相似，學校少先隊工作的成績大多是以工作模式和活動效果來表現(xiàn)。每一個學校的少先隊建設和管理工作都應當有自己的特點，體現(xiàn)出自己學校與其他學校的不同之處，建設具有學校特色的少先隊，開展具有學校特色的少先隊活動，只有樹立這一理念，才能走出活動校校搞，活動一個樣的怪圈。

建設和管理好少先隊離不開少先隊員的支持。如果少先隊員對于少先隊開展的活動十分熱情，參與的積極性特別高的話，少先隊的建設和管理工作就更容易進行，更容易取得成績。而調(diào)動少先隊員積極性最有效的方法是對他們進行愛的教育，尊重每一名孩子，愛護每一個成員，關注他們的心靈成長，在他們的成長遇到困惑時給予解答。在輔導員的引導下，給予隊員們足夠的空間，讓隊員發(fā)揮自主能力，培養(yǎng)隊員們在組織中的主人翁意識，比如在特定的節(jié)日，可讓隊員們自己設計活動，輔導員把關即可。在進行少先隊建設和管理額過程中要注意挖掘少先隊員們的潛力，給他們提供展現(xiàn)個人風采，挑戰(zhàn)個人極限的機會，在這個過程中幫助他們建立正確的觀念和培養(yǎng)解決問題的能力。在開展活動時注重體驗，可以多帶他們接觸大自然，多帶他們參與到社會的活動中，尋求家長的配合，讓少先隊活動走進家庭，進而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的少先隊員。