甘肅省嘉峪關(guān)市第三幼兒園　于麗群

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家園和諧德育的實(shí)踐與思考

甘肅省嘉峪關(guān)市第三幼兒園于麗群

一、對(duì)家園和諧德育實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

良好品德教育是人才培養(yǎng)的核心要素，也是其他一切教育的基礎(chǔ)。良好的品性習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小抓起、從小培養(yǎng)，特別是在日常生活中逐步養(yǎng)成，這是古今中外教育的共識(shí)?，F(xiàn)如今，社會(huì)依然廣泛存在“重智育輕德育”、“重衣食輕品行”、“重訓(xùn)斥輕養(yǎng)成”等錯(cuò)誤的教育方式，因而希冀通過(guò)對(duì)家園和諧德育系列活動(dòng)等方面的實(shí)踐探究，逐步提高家園和諧德育工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮家園和諧德育在幼兒全面發(fā)展中的重要作用。

教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工具，和諧社會(huì)需要有和諧發(fā)展的個(gè)體，而這種和諧發(fā)展的個(gè)體要通過(guò)和諧教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。和諧教育以和諧德育為基礎(chǔ)，和諧德育是家庭德育關(guān)系的和諧以及幼兒園、家庭、社會(huì)教育關(guān)系的和諧，只有在幼兒園、家庭、社會(huì)各方面教育力量和諧一致的時(shí)候，孩子的發(fā)展才能是健康的、積極的。

二、建構(gòu)科學(xué)合理的家園教育網(wǎng)，形成和諧一致的教育氛圍。

家庭教育是對(duì)幼兒終身發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的教育，是幼兒全面素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。家園和諧德育的核心和關(guān)鍵應(yīng)是通過(guò)多元的方式引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，形成正確的育兒行為，把家長(zhǎng)作為一個(gè)重要的教育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，使教師了解幼兒、家長(zhǎng)最實(shí)際的想法與需要，配合每月對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)、家委會(huì)等工作，進(jìn)一步豐富教育資源，改進(jìn)家長(zhǎng)的育兒觀；讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己不應(yīng)只是幼兒教育的配合者，而應(yīng)是與教師具有同等地位的教育者，當(dāng)孩子離開(kāi)幼兒園后，家長(zhǎng)就是孩子的教師，家庭才是幼兒身心健康成長(zhǎng)的中心點(diǎn)。這樣構(gòu)建科學(xué)合理的家園教育網(wǎng)，家園和諧一體，共同教育幼兒，幼兒才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。

三、家園和諧德育的途徑與方法。

1.以家長(zhǎng)促家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)家園和諧德育，不要讓“家長(zhǎng)委員會(huì)”成擺設(shè)。

暢通家園聯(lián)系渠道，由各班若干關(guān)心班級(jí)工作、熱心為家長(zhǎng)服務(wù)、教子有方的家長(zhǎng)任委員會(huì)成員，組成家長(zhǎng)委員會(huì)，制定家委會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，做科學(xué)教育理念的宣傳者，幼兒園教育活動(dòng)的志愿者，并適時(shí)評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。

2.以實(shí)例談經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展“家庭教育”講座活動(dòng)。

我園邀請(qǐng)高級(jí)教師、幼兒教育專(zhuān)家和教子有方的優(yōu)秀家長(zhǎng)講述家庭中具體實(shí)在、生動(dòng)親切的案例，開(kāi)展教育經(jīng)驗(yàn)交流，使家長(zhǎng)們受益非淺，提高了家長(zhǎng)的育兒水平。

3.以家園專(zhuān)欄豐富育兒知識(shí)，多角度共同促進(jìn)。

幼兒園在門(mén)廳及每班門(mén)口設(shè)置了“家園聯(lián)系”欄，在園報(bào)和網(wǎng)站開(kāi)辟專(zhuān)欄，并在社區(qū)和廣場(chǎng)進(jìn)行學(xué)前教育月宣傳活動(dòng)，向廣大教師和家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、德育教育方法。

4.以新穎的家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，發(fā)展和諧德育。

家長(zhǎng)會(huì)分為全園性的、年級(jí)組的，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒成長(zhǎng)或班級(jí)教育教學(xué)工作情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)幼兒良好德育形成過(guò)程中的重要作用，為家長(zhǎng)提供良好的教育方法和育兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促使教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實(shí)施教育，更好的與家長(zhǎng)相互交流教育動(dòng)態(tài)。

5.“家園銜接”親子活動(dòng)做和諧德育的前奏。

為使新入園的幼兒家長(zhǎng)能及時(shí)轉(zhuǎn)變家教觀念，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我園利用雙休日開(kāi)展“家園銜接”親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，教師了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，為更好開(kāi)展和諧德育工作做好了準(zhǔn)備。

通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強(qiáng)對(duì)教育的重視度，提高教育素質(zhì)，更重要的是， 讓家長(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家庭教育。

四、在系列化的活動(dòng)中開(kāi)展家園和諧德育。

3～6歲的幼兒是良好品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，更需要持之以恒地反復(fù)強(qiáng)化才能逐步內(nèi)化為兒童穩(wěn)定的道德行為和習(xí)慣，所以家園和諧德育教育內(nèi)容要做到系列化，使幼兒的良好品行在和諧的教育氛圍中得到培養(yǎng)。

1.生活常規(guī)的培養(yǎng)

對(duì)幼兒注重在生活常規(guī)上的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此“學(xué)會(huì)自我服務(wù)”放到了幼兒發(fā)展的第一位，如：飯前便后洗手，自己穿衣疊衣放衣，飯后會(huì)收拾餐具，能將物品物歸原位等。

2.文明行為的培養(yǎng)

從園長(zhǎng)和教師做起，面向幼兒，早上一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，遇見(jiàn)熟人主動(dòng)問(wèn)好，與人道別的一聲“再見(jiàn)”，最熟悉的“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，這既是最常見(jiàn)最簡(jiǎn)單的文明禮貌用語(yǔ)與行為，又是幼兒的生活世界中不可缺少的道德教育內(nèi)容。

3.家園親子聯(lián)歡活動(dòng)

結(jié)合各種節(jié)日，如“六·一”兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，組織“同學(xué)習(xí)、同歡樂(lè)、促成長(zhǎng)”親子聯(lián)誼會(huì)，聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演“親子童話劇”、音樂(lè)游戲、韻律操等精彩的節(jié)目，促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的溝通與交流，為創(chuàng)建和諧家庭提供了平臺(tái)，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有了更深入的了解。

4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

每年召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，以年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)親子合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如“運(yùn)小豬”、“滾鐵環(huán)、“兩人三足走運(yùn)水”、“快樂(lè)海洋球”等活動(dòng)，幼兒在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中不但體驗(yàn)了成功的喜悅，更感受到親情的氛圍和快樂(lè)，真正做到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5.多種戶外活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同參與帶領(lǐng)幼兒參觀種植園、城市博物館和親子戶外徒步活動(dòng)等，使幼兒知曉各種植物特性與生長(zhǎng)過(guò)程?！爸矘?shù)節(jié)”那段日子里，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒種花草，引導(dǎo)幼兒一同觀察植物生長(zhǎng)，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育；親子戶外徒步活動(dòng)，既密切親子感情，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

6.娃娃家等區(qū)角活動(dòng)

利用幼兒感興趣和喜愛(ài)的區(qū)角及社會(huì)性游戲，培養(yǎng)幼兒的自主性和團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，教育幼兒要與同伴友好合作。

7.以節(jié)日為切入點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好情感的培養(yǎng)

根據(jù)幼兒思維具體形象、感情豐富等特點(diǎn)注重從情感教育入手，我們把“愛(ài)國(guó)”具體化、形象化，從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)周?chē)铋_(kāi)始，組織 “三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)及參觀城市博物館系列化教育活動(dòng)，讓孩子懂得父母的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

8.開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)

挖掘家長(zhǎng)教育資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，家園共同推動(dòng)德育活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)講述本職工作，讓幼兒了解交警、消防員、理發(fā)師、教師、醫(yī)生、護(hù)士等不同職業(yè)的工作情形，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

德育的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事情，一個(gè)孩子由單純的需要提醒才可以完成的行動(dòng)發(fā)展為自覺(jué)行動(dòng)，需要反反復(fù)復(fù)的過(guò)程，“形成—反復(fù)—糾正—鞏固”，每一步都需要家庭、幼兒園乃至多方面教育力量和諧發(fā)展的共同作用。

五、家園和諧德育實(shí)踐的結(jié)果與分析。

1.讓幼兒學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，處理好同伴間的關(guān)系，懂得謙讓、尊重和關(guān)心他人。

2.優(yōu)化了教師的教育理念，讓教師更加善于挖掘和運(yùn)用家長(zhǎng)的教育資源。

3.促使家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)育兒。

通過(guò)構(gòu)建家園和諧德育教育網(wǎng)絡(luò)，能夠讓教師與家長(zhǎng)融洽關(guān)系，建立相互信任、相互幫助的合作伙伴關(guān)系，同步教育，共同促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，從而達(dá)到幼兒園教育與家庭教育的雙贏。

在教育實(shí)踐中，當(dāng)我們面對(duì)幼兒的父母，著力點(diǎn)應(yīng)該是與他們教育理念的溝通，確保家園和諧德育教育的一致性，并根據(jù)實(shí)踐需要，開(kāi)辟更暢通的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓教師和家長(zhǎng)的溝通更加流暢、主動(dòng)。