■陸小鋒

精心設(shè)計社團(tuán)課程引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

■陸小鋒

社團(tuán)課程化課程管理

江蘇省無錫市蠡園中學(xué)一貫重視學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。在學(xué)校的鼓勵、支持下，學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模、參與人數(shù)、運(yùn)行質(zhì)量等方面均呈現(xiàn)出喜人態(tài)勢。目前，學(xué)生社團(tuán)已由開辦之初的寥寥幾個發(fā)展成3大類20多個，活動參與面從部分學(xué)生參加轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生參加，形式從興趣小組式的社團(tuán)逐步走向正規(guī)的可選擇的社團(tuán)。我校的社團(tuán)活動越來越豐富，師生認(rèn)同度越來越高，社會影響力越來越大。在校內(nèi)外的各種活動、展示、競賽中，學(xué)生社團(tuán)展示良好形象，佳音頻傳，為營造校園文化做出了突出貢獻(xiàn)，為激發(fā)學(xué)生情態(tài)發(fā)揮了巨大作用。

一、社團(tuán)的核心問題是讓社團(tuán)活動課程化

我校把社團(tuán)活動定位為一門課程。社團(tuán)活動是一門拓展課程，學(xué)校通過拓展課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。社團(tuán)，是一種群眾性學(xué)生組織，我校的學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展初期，以教師主導(dǎo)性居多，運(yùn)行形式介于興趣小組和選修課程之間。這種形式既有一定的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又存在著大量的發(fā)展中的問題。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，我校的社團(tuán)活動現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)課程化。

讓社團(tuán)活動課程化，走選修課程之路是重獲其價值的必經(jīng)之路。把課程的開發(fā)權(quán)交給教師，把課程的設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，把課程的選擇權(quán)交給學(xué)生，這樣，就把社團(tuán)活動變?yōu)閷W(xué)生初中三年中一筆寶貴的財富。

從大的方面分類，我校的社團(tuán)可分為人文、藝體、生活科技三大類。

人文類包括：文學(xué)、影視、書法、蠡風(fēng)書社、蠡風(fēng)講壇、世界之窗、趣味英語等社團(tuán)。

藝體類包括：陶笛、篆刻、圍棋、健美操、棒球、羽毛球、籃球、足球、乒乓球、田徑等社團(tuán)。

生活科技類包括：小發(fā)明小創(chuàng)造（生活與物理）、多媒體與計算機(jī)、生活與數(shù)學(xué)、魔方、航模、手工制作（十字繡）等社團(tuán)。

二、社團(tuán)活動的根本保證是課程管理

我校對社團(tuán)工作相當(dāng)重視，每學(xué)期會聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門對社團(tuán)情況進(jìn)行摸底，并統(tǒng)籌安排。學(xué)校因此成立了選修課程組織實(shí)施機(jī)構(gòu)、選修課程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、選修課程評審委員會、選修課程校本開發(fā)中心以及選修課程學(xué)生管理中心，課程管理體系日益完善。

1.校長室從宏觀上管理社團(tuán)。

每學(xué)年開學(xué)初，由分管校長牽頭，教務(wù)處落實(shí)召開學(xué)期初社團(tuán)工作專門會議，布置社團(tuán)工作，并要求社團(tuán)指導(dǎo)教師制訂本社團(tuán)的工作計劃，并上交至教務(wù)處。

學(xué)期中，校長室、教務(wù)處還要召開社團(tuán)指導(dǎo)教師座談會，傾聽大家對社團(tuán)工作的要求和建議。學(xué)校力所能及地滿足一些要求，并采納一些合理建議。

2.教務(wù)處在細(xì)節(jié)上強(qiáng)化管理。

每次社團(tuán)活動時間，教務(wù)處都要組織教師進(jìn)行巡查，并將巡查結(jié)果在下周一反饋到校園網(wǎng)上，從細(xì)節(jié)上進(jìn)一步完善社團(tuán)的管理工作。

三、社團(tuán)活動的重要保障是穩(wěn)定、高素質(zhì)的教師隊伍

剛開始，學(xué)校的各社團(tuán)指導(dǎo)教師主要是各學(xué)科任課教師，他們僅僅憑著對學(xué)生的一腔熱忱和服從學(xué)校的需要的信念成為社團(tuán)指導(dǎo)教師。但是，師資的穩(wěn)定受到諸多方面不確定因素的影響，一旦指導(dǎo)教師流失，社團(tuán)往往也會隨之解散。同時，大部分教師沒有社團(tuán)指導(dǎo)教師這一職責(zé)概念，有的教師是因?yàn)閭€人興趣，愿意和孩子一起成長，有的教師則是為了工作、為了職稱評定而被動地成了一名社團(tuán)指導(dǎo)教師。后來，我們主要通過以下三種有效途徑來解決這個問題：

1.在每學(xué)年進(jìn)行教師聘任時，將指導(dǎo)社團(tuán)作為教師的基本職責(zé)之一，從制度上保障社團(tuán)指導(dǎo)教師的數(shù)量，進(jìn)而保證一定的質(zhì)量。學(xué)校還將社團(tuán)活動的量和質(zhì)納入績效工資評議體系，進(jìn)行單獨(dú)評價。

2.加大社團(tuán)指導(dǎo)教師培訓(xùn)的力度，通過“走出去、請進(jìn)來”等多種形式的培訓(xùn)，讓社團(tuán)指導(dǎo)教師開闊視野，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，不斷提高指導(dǎo)社團(tuán)活動的水平，提高社團(tuán)活動的質(zhì)量。目前，我校還外聘了幾位陶笛指導(dǎo)教師，同時還有一位家長志愿者長期擔(dān)任我校社團(tuán)的外聘教師。我們還利用暑假為社團(tuán)指導(dǎo)教師報名參加各種培訓(xùn)班，以提高其專業(yè)素質(zhì)。

3.為社團(tuán)指導(dǎo)教師提供各種平臺和各種機(jī)會，比如向其適當(dāng)傾斜各級各類評優(yōu)評先活動的機(jī)會以及參加各類活動的機(jī)會等，借此形成指導(dǎo)教師對于社團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感，促使指導(dǎo)教師與學(xué)校、學(xué)生一起，積極開展社團(tuán)活動。

四、開展社團(tuán)活動的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在學(xué)生眼里，社團(tuán)是個相對自由的王國，在這里，每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自我、施展自我才能的機(jī)會，并能充分發(fā)揮主人翁作用，開展創(chuàng)造性活動，激發(fā)創(chuàng)造才能。因此，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們認(rèn)為，社團(tuán)是“以人為本”教育觀的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“以人為本”，就是要張揚(yáng)人的個性，讓人有更自由、更廣闊的發(fā)展空間。

每學(xué)期末，我校除了對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰外，還專門對在社團(tuán)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。每學(xué)期的社團(tuán)活動結(jié)束前，教務(wù)處都要從兩個層面進(jìn)行評優(yōu)，一是評選出蠡園中學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)，二是評選出蠡園中學(xué)社團(tuán)活動先進(jìn)個人。評選結(jié)果將在學(xué)期結(jié)束的休業(yè)式上公布，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中找到成就感，并轉(zhuǎn)化為不斷成功的動力。

近幾年來，我校社團(tuán)佳音頻傳。在不斷推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動開展的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生社團(tuán)能極大地滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，有利于學(xué)生開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操。學(xué)生社團(tuán)所具有的實(shí)踐和教育功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊舞臺，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

（作者為江蘇省無錫市蠡園中學(xué)教師）

經(jīng)過幾年發(fā)展，江蘇省無錫市蠡園中學(xué)的社團(tuán)活動取得了一定成績。學(xué)校不斷調(diào)整課程設(shè)置，一方面成立課程中心，全面系統(tǒng)地進(jìn)行校本課程資源的規(guī)劃與開發(fā)；另一方面，由教務(wù)處牽頭，將社團(tuán)活動作為一門課程，全面開展、管理社團(tuán)工作，從時間和組織上保證社團(tuán)活動的正常開展。