例談多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)的作用

文/博羅縣園洲中學(xué) 張東紅

例談多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)的作用

文/博羅縣園洲中學(xué) 張東紅

我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，信息比較閉塞，怎樣優(yōu)化政治課堂教學(xué)呢？幾年來(lái)，我積極進(jìn)行了教改實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化政治課堂教學(xué)。在多媒體電化教學(xué)方法的幫助下，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了各種官能的作用。同學(xué)們學(xué)得愉悅、學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑，思想政治課從此充滿了時(shí)代氣息，課堂有聲有色，教學(xué)有條不紊，有理有節(jié)。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有興趣可以變苦為樂(lè)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在講授《維護(hù)消費(fèi)權(quán)》這一課時(shí)，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)去旅游的情境，并以多媒體課件的形成呈現(xiàn)出來(lái)：展示“某中學(xué)初二學(xué)生到龍門(mén)南昆山旅游的一天”。通過(guò)讓學(xué)生觀看投影、教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)、法律專(zhuān)家提醒等，把枯燥、生硬的法律條款變成生動(dòng)、饒有趣味的生活常識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中自主地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

多媒體課件還能根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)出圖、文、聲并茂的教學(xué)環(huán)境，能為學(xué)生激活教材，創(chuàng)設(shè)出親臨其境的效果，使學(xué)生在興趣盎然地接受知識(shí)，從而大大提高學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，獲得事半功倍的效果。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，易突破重難點(diǎn)

對(duì)于政治課的教學(xué)，以往重難點(diǎn)都是通過(guò)教師煩瑣的分析、講解和學(xué)生的死記硬背而達(dá)成的。其結(jié)果不但使學(xué)生厭煩，而且導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，對(duì)課本的內(nèi)容認(rèn)識(shí)也比較膚淺。從政治課的特點(diǎn)來(lái)看，基本概念、原理和觀點(diǎn)較多，內(nèi)容抽象，理論性強(qiáng)；從初中生的特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生認(rèn)知能力、理解能力、覺(jué)悟性都有限。在教學(xué)中，教師如果囿于理論的演繹，將會(huì)出現(xiàn)“教師頭頭是道，學(xué)生一頭霧水”的現(xiàn)象，學(xué)生就很難理解教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果也就成了一句空話。如果利用多媒體課件教學(xué)，教師精心制作課件、設(shè)計(jì)好流程，合理解釋和演示，通過(guò)圖、文、聲并茂地把政治課中的概念、原理等抽象的東西變成具體的、形象的東西，學(xué)生便易于理解，容易記憶，同時(shí)也能牢牢掌握，在教學(xué)中也就突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

例如，我在講授《人民代表大會(huì)制度》這一課時(shí)，我精心制作課件，設(shè)計(jì)圖表，把“人民怎么行使權(quán)力”這一重難點(diǎn)制作成圖解知識(shí)，通過(guò)課堂電腦和投影的演示，把人民代表大會(huì)制度有關(guān)的概念、原理等抽象的東西變成具體的、形象的東西，使學(xué)生理解。學(xué)生在理解的同時(shí)，也就掌握了本課的重難點(diǎn)，也就能區(qū)分人民和人大代表的易混點(diǎn)了。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以化難為易、化抽象為直觀。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可增強(qiáng)時(shí)代氣息

多媒體課件可將來(lái)自舊報(bào)紙雜志上的文字、圖像、VCD上的聲像內(nèi)容以及自己制作的動(dòng)畫(huà)有機(jī)地集合在一起，綜合處理，從而給學(xué)生提供更多、更新的時(shí)代信息，將它融入思想政治課中，使思想政治課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加信息量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如《拒絕不良誘惑》這一課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作一個(gè)多媒體課件。課件包括剪切報(bào)紙雜志上的文字、圖像、VCD上的聲像內(nèi)容，《今日說(shuō)法》欄目?jī)?nèi)容，當(dāng)?shù)亍缎侣務(wù){(diào)查》欄目?jī)?nèi)容等等，整個(gè)課件生動(dòng)、逼真、再加上師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，將這些多媒體內(nèi)容引入到課堂中，能有效地縮小教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的差距，有利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代氣息。

以往學(xué)生學(xué)政治總是“背”字當(dāng)頭，思維方式總是處在一個(gè)平面上，而在課堂上引入多媒體教學(xué)，把新聞報(bào)道、記錄片、今日說(shuō)法、焦點(diǎn)訪談與課堂結(jié)合起來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話，改變了單一的傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了超時(shí)空的信息再現(xiàn)。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森對(duì)未來(lái)教育作了如此論述：“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息化環(huán)境，使學(xué)生感受信息時(shí)代下掌握科技的重要性，明白科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起學(xué)科技的熱潮。

責(zé)任編輯 黃日暖