多重視閾下大學(xué)生思想政治教育的策略分析

鄒立莉， 羅維有

(1. 昭通學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 云南 昭通 657000； 2. 楚雄師范學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部， 云南 楚雄 675000)

●教學(xué)改革與實(shí)踐研究

多重視閾下大學(xué)生思想政治教育的策略分析

鄒立莉1， 羅維有2

(1. 昭通學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 云南 昭通 657000； 2. 楚雄師范學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部， 云南 楚雄 675000)

從網(wǎng)絡(luò)化、法治化以及生態(tài)化等多重視閾下分析探討大學(xué)生思想政治教育的條件，提出了網(wǎng)絡(luò)化、法治化以及生態(tài)化等多重視閾下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略和措施，有利于提高大學(xué)生思想政治教育的接受度，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

多重視閾； 大學(xué)生； 思想政治教育； 策略分析

隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、社會(huì)生活、生態(tài)文明理念等都發(fā)生了深刻變化，這些變化使得當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也使得對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容需要不斷的深化和拓展，使之更加符合時(shí)代的要求，更加貼近當(dāng)代大學(xué)生的思想、生活實(shí)際。本文基于網(wǎng)絡(luò)化、法治化以及生態(tài)化等多重視閾下分析了大學(xué)生思想政治教育的條件，結(jié)合時(shí)代的要求、當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，提出了多重視閾下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略和措施。

一、網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略分析

(一)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的條件

掌握網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略有利于教師更好地按照現(xiàn)實(shí)環(huán)境和科學(xué)規(guī)律來提高思想政治教育的實(shí)效，并對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀產(chǎn)生積極作用。網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略的實(shí)施需要一定的主觀條件與客觀條件。只有保證主觀條件與客觀條件存在，才能充分實(shí)現(xiàn)各方面條件的和諧發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育才能發(fā)揮出應(yīng)有的效用。

1、客觀條件

完善的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)配套設(shè)施以及創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)是網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育順利實(shí)現(xiàn)的前提。校園網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取信息的主要媒介，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能夠充分保證學(xué)生通過計(jì)算機(jī)快速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，夯實(shí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。因此高校應(yīng)積極做好引導(dǎo)監(jiān)督工作，逐步完善校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，將網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，盡可能全面的對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作出規(guī)劃，從而使網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育體制科學(xué)發(fā)展。

在完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)上，需要諸如計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備的支持?，F(xiàn)代化的教學(xué)配套設(shè)施能夠?qū)崿F(xiàn)硬件設(shè)施建設(shè)與軟件功能開發(fā)的有效平衡，從而促進(jìn)整個(gè)高等教育體系的良性運(yùn)作。網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育必須充分利用高新技術(shù)使大學(xué)生思想政治教育工作始終與時(shí)代同步，做到制度、技術(shù)、人員的全方位發(fā)展。

高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的重要保證。因此高校不僅要積極采取相應(yīng)措施促進(jìn)思想政治教育工作者綜合素養(yǎng)的不斷提升，更要注重依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育體系保持科學(xué)發(fā)展態(tài)勢。高校應(yīng)當(dāng)通過開展各種形式的培訓(xùn)以及提供晉升機(jī)會(huì)使思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員的工作能力和思想政治覺悟得以不斷提升。使所有參與大學(xué)生思想政治教育工作的人員都受到應(yīng)有的重視，充分發(fā)揮集體凝聚力，保障網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

2、主觀條件

網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略實(shí)施的主觀條件在于堅(jiān)持因材施教的教學(xué)理念，注重大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新研究，不斷總結(jié)出符合實(shí)際需求的思想政治教育管理方法。網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視學(xué)生的思想，根據(jù)每個(gè)學(xué)生性格方面的不同特性從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)因材施教。此外，各高校還要制定出符合實(shí)際需求的思想政治教育工作管理方法。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)媒體日漸成為人們生活的重要組成部分，它在信息時(shí)效性以及豐富程度上的突出優(yōu)勢被教育工作者普遍重視，因此高校應(yīng)該在實(shí)踐與創(chuàng)新中總結(jié)出適合自身的管理方法，根據(jù)教育資源屬性將其分類應(yīng)用，通過機(jī)制創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)教育與管理的完美結(jié)合，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，使大學(xué)生思想政治教育工作始終與實(shí)際需求相適應(yīng)，利用校園網(wǎng)絡(luò)以及嚴(yán)格的管理制度形成穩(wěn)固的大學(xué)生思想政治教育陣地。

從教師方面來看，教師應(yīng)不斷進(jìn)行思想政治教育理論的創(chuàng)新研究，要善于應(yīng)用社會(huì)主義思想道德指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還應(yīng)當(dāng)努力研究大學(xué)生思想政治教育理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體廣泛吸收信息，緊跟高新技術(shù)發(fā)展步伐，理性看待學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中的相關(guān)問題，將誠信教育、愛國主義教育、責(zé)任感教育等融入網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育中。高校教師應(yīng)當(dāng)全方位引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，形成具有高校自身特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育體系科學(xué)發(fā)展。

(二)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生思想政治教育只有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的新環(huán)境，努力探索網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)和新規(guī)律，建立健全網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的有效運(yùn)行機(jī)制，才能不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感召力。

1、網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的管理策略

管理策略包括政府根據(jù)新形勢出臺(tái)適合我國國情的法律法規(guī)，以及高校制定符合大學(xué)生實(shí)際情況的各項(xiàng)規(guī)章制度。管理策略的有效運(yùn)行為教師積極有效地開展網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作提供了客觀依據(jù)，也對(duì)規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為、培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)提供了規(guī)范。

我國政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作日益重視，特別是針對(duì)相關(guān)法律法規(guī)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體的更新情況制定和頒布了許多管理辦法，以促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工作的順利進(jìn)行，在不斷提高學(xué)校管理行動(dòng)效率的同時(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)，做到有法可依，有章可循，促使社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明與生態(tài)文明和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。開展網(wǎng)絡(luò)化視閾下的大學(xué)生思想政治教育工作必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和習(xí)近平系列講話，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)。

法律法規(guī)的制度化、系統(tǒng)化有助于統(tǒng)一全體思想政治教育工作者的思想，完善網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育體系，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新?！敖⒁惶淄暾木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，合理控制網(wǎng)絡(luò)行為，在高校形成一種健康的、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！盵1]

2、網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的保障策略

保障策略是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作順利進(jìn)行的重要前提，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的總體目標(biāo)的重要保證。作為網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的子系統(tǒng)，保障機(jī)制發(fā)揮著維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。高校師生應(yīng)充分利用校園網(wǎng)及時(shí)了解時(shí)政熱點(diǎn)問題以及學(xué)校的相關(guān)工作安排，優(yōu)化配置教育資源，使網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作向著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方向發(fā)展，從而保障網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育各項(xiàng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育保障機(jī)制主要包括思想理念保障、制度保障、技術(shù)保障、資金保障與設(shè)施保障。

(1)思想理念保障。思想理念保障是指在網(wǎng)絡(luò)化視閾下不斷根據(jù)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中的新情況出臺(tái)新的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生的法律意識(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè)，以國家的法律法規(guī)和社會(huì)主義思想道德為依據(jù)豐富網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育理念。

(2)制度保障。網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作必須要有法可依，要制定符合大學(xué)生實(shí)際情況的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)教師進(jìn)行規(guī)范化管理，有效約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，構(gòu)建文明和諧的校園文化環(huán)境，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，通過課堂教學(xué)和日常生活的養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。

(3)技術(shù)保障?？茖W(xué)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。教師要不斷提高自己利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的能力，鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息共享、資源共享，為網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育提供保障。

(4)資金保障。高校的決策自由在一定意義上受制于資金保障。高校必須制定合理的收入支出計(jì)劃，堅(jiān)持在收支平衡基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)透明化管理高校財(cái)務(wù)制度，防范、杜絕挪用教育資金現(xiàn)象，依據(jù)教育需求合理分配教育資金，執(zhí)行嚴(yán)格的審批報(bào)備流程，從最節(jié)約的角度優(yōu)化配置教育資金，改善教學(xué)條件，從而提升高校的綜合實(shí)力。教育工作者只有真正意識(shí)到資金保障對(duì)于開展網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的重大影響力，才能真正將其合理利用，為網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育機(jī)制構(gòu)建以及進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(5)設(shè)施保障。高校必須大力加強(qiáng)和完善硬件設(shè)施建設(shè)，努力向適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的院校標(biāo)準(zhǔn)靠攏，通過硬件設(shè)施現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化，使高校真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的沃土，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、研究能力、實(shí)踐能力提供必備的設(shè)施條件，推進(jìn)我國大學(xué)生思想政治教育改革和發(fā)展。

3、網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)策略

目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)體系主要是利用微信、QQ平臺(tái)、ICQ平臺(tái)、MSN平臺(tái)、BBS平臺(tái)、電子信箱、博客平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)專欄、手機(jī)短信等來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。然而對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)站進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控時(shí)，往往受到經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的制約，因此在這種情況下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行評(píng)價(jià)顯得尤為重要，因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行評(píng)價(jià)的結(jié)果，可以對(duì)現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容形成總體的認(rèn)識(shí)，對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)站的技術(shù)水平、使用情況作全面的了解。只有以評(píng)價(jià)的客觀結(jié)果為依據(jù)，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作是否有效進(jìn)行作出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作的得失成敗作出全面科學(xué)的總結(jié)，并為下一步網(wǎng)絡(luò)化視閾下大學(xué)生思想政治教育工作指出明確的目標(biāo)與方向。

二、法治化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略分析

(一)法治化視閾下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1、一些高校部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義法治理念教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

我黨非常重視法治理念教育，要求各級(jí)黨委、政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入。從各高校的實(shí)際情況來看，總體是不錯(cuò)的，但也存在一些問題。如當(dāng)前有一些高校對(duì)大學(xué)生法治教育過于重視法律知識(shí)教育，忽略了法治文化背景因素及法律與社會(huì)學(xué)倫理學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，忽視能力和認(rèn)同感的培養(yǎng)，不能很好地培養(yǎng)其運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的能力，導(dǎo)致理論與實(shí)際相脫離；還有一些高校對(duì)社會(huì)主義法治理念教育認(rèn)識(shí)不夠，相關(guān)部門很少組織思想政治教育的專職人員進(jìn)行法制教育的專門培訓(xùn)。高校思想政治教育工作者如果缺乏法律的專業(yè)背景，也沒有進(jìn)行系統(tǒng)化的法律知識(shí)的培訓(xùn)，在講法律時(shí)就會(huì)顯得力不從心。

社會(huì)主義法治理念教育是思想政治教育的重要組成部分，法治化視閾下對(duì)大學(xué)生思想政治教育開展社會(huì)主義法治理念教育，對(duì)于統(tǒng)一大學(xué)生思想、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，幫助大學(xué)生毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，投身建設(shè)社會(huì)主義法治國家至關(guān)重要。

2、一些高校部分大學(xué)生法制意識(shí)缺失

人們只有嚴(yán)格遵守法律，才能維護(hù)自己的權(quán)利。隨著社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化以及社會(huì)文化的多元化，大學(xué)生對(duì)權(quán)利的認(rèn)知度不斷提高。但是，大學(xué)生的法律素養(yǎng)仍然有待提高，雖然他們能夠認(rèn)識(shí)到法律在治國和社會(huì)生活中的地位和作用，但是他們又對(duì)法律知識(shí)知之甚少，或是不相信法律的力量。在日常生活中，不能按正確的法治觀念選擇自己的行為。如在產(chǎn)品質(zhì)量問題、權(quán)益受損問題等方面，常常委曲求全。解決這些問題，必須發(fā)揮思想政治教育的功能作用，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育，增強(qiáng)其法律意識(shí)。在思想政治教育過程中，要著重讓大學(xué)生了解社會(huì)主義法制的基本原則，深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)。大學(xué)生只有具備豐富的法律知識(shí)、較強(qiáng)的辨別判斷能力，并用科學(xué)的法學(xué)理論知識(shí)武裝頭腦，才能形成正確的社會(huì)主義法治理念。

(二)法治化視閾下大學(xué)生思想政治教育的必要性

1、思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，法治化視閾下對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，必須增強(qiáng)思想政治教育工作的剛性約束和制度規(guī)范，整合各種社會(huì)資源，拓寬思想政治教育的領(lǐng)域。社會(huì)主義法治國家建設(shè)是一個(gè)不斷完善的長期的歷史過程，需要包括大學(xué)生在內(nèi)的全體社會(huì)成員的共同參與，凝聚包括大學(xué)生在內(nèi)的全體社會(huì)成員的思想觀念和法治理念，使包括大學(xué)生在內(nèi)的全體社會(huì)成員都能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義法治建設(shè)是自己的事情，從而調(diào)動(dòng)大家建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的積極性。

2、思想政治教育必須貫穿社會(huì)主義法治國家建設(shè)的全過程

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，思想政治教育有著十分重要的戰(zhàn)略地位，發(fā)揮著不可替代的作用。根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的科學(xué)原理，應(yīng)把思想政治教育擺在建設(shè)社會(huì)主義法治國家的突出位置，貫穿社會(huì)主義法治國家建設(shè)的全過程，充分發(fā)揮思想政治教育的功能作用，把中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)推向前進(jìn)。

在建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，受一定時(shí)期的客觀條件和人的思想認(rèn)識(shí)等主觀條件的制約，必然會(huì)遇到一些方面的利益沖突和一定的社會(huì)矛盾。而思想政治教育的協(xié)調(diào)功能能夠化解人們之間的利益矛盾，理順人與人之間的關(guān)系，使社會(huì)不同主體之間有爭議的事情得到合理的解決，從而為建設(shè)法治國家創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。法治化視閾下對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，能夠幫助他們提高對(duì)黨的路線、方針、政策及法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義法治國家的自覺性。

3、充分發(fā)揮思想政治教育的教化功能作用和法律的強(qiáng)制懲戒作用

一個(gè)社會(huì)基本道德觀念的形成和弘揚(yáng)離不開法律強(qiáng)制力的保障。思想政治教育的作用是有限的，因?yàn)樗枷胝谓逃墓δ懿皇菑?qiáng)制性的，對(duì)于時(shí)有發(fā)生的違法亂紀(jì)現(xiàn)象，危及社會(huì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的惡性事件，就不是思想政治教育的功能所能解決的問題，必須按相關(guān)的法律法規(guī)嚴(yán)肅查處。對(duì)不道德卻未違反法律的行為，可以在道德的范圍內(nèi)解決；而對(duì)不道德的人和不道德的事的懲處，必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。道德是法律的精神基礎(chǔ)，法律是道德的升華和保障。道德培養(yǎng)是逐漸積累的過程，需要進(jìn)行一系列的宣傳、教育、感化和引導(dǎo)，但要使它的建設(shè)富有成效，還必須有章可循。社會(huì)的政治制度和法治意識(shí)要靠思想政治教育傳播，社會(huì)的法治行為要靠思想政治教育引導(dǎo)。所以，法治化視閾下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)法治教育與思想政治教育緊密結(jié)合，可以使法治思想真正內(nèi)化并踐行到大學(xué)生的行為習(xí)慣中，形成文明的法治意識(shí)和法治行為，從而維護(hù)社會(huì)的法律政治制度，推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

(三)法治化視閾下大學(xué)生思想政治教育的措施

1、提高大學(xué)生法律素質(zhì)

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育依法管理除了教育主體應(yīng)具有依法管理能力外，作為教育客體的大學(xué)生也需要增強(qiáng)自身法律素質(zhì)。

(1)通過應(yīng)用性法律知識(shí)學(xué)習(xí)來提高?？梢酝ㄟ^增強(qiáng)法律授課教師的法律理論水平、開設(shè)法律方面的選修課，“使學(xué)生獲得較為系統(tǒng)的部門法知識(shí)，還可以舉辦法律講座、法律知識(shí)競賽、法律知識(shí)演講賽、模擬法庭、參加法院庭審旁聽等?！盵2]

(2)通過理論性法律知識(shí)學(xué)習(xí)來提高。理論法律學(xué)習(xí)提高大學(xué)生法律素質(zhì)，關(guān)鍵要樹立法治理念。樹立法治理念，必須全面理解和掌握法治理念的本質(zhì)。法治從本質(zhì)講是相對(duì)人治而言，題中應(yīng)有之意是依法治理，其基本內(nèi)涵是依照公平正義原則平衡各種權(quán)利義務(wù)關(guān)系、合理配置權(quán)力與權(quán)利，并將其制度化?！胺ㄖ问且粋€(gè)保護(hù)個(gè)人自由和社會(huì)公平的司法性、憲法性概念”。[3]法治的基本含義就是指權(quán)力的運(yùn)用必須以法律為基礎(chǔ)，并且處于法律的約束下，嚴(yán)格依照實(shí)體性制度及程序性制度的規(guī)定，為或不為一定行為來保護(hù)公民的權(quán)利，免遭權(quán)力機(jī)構(gòu)的任意干預(yù)。法治具有最高的權(quán)威性，就國家而言就是全面依法治國，以憲治國；就高校而言就是依法治校、依法治教。法治理念就是“人們對(duì)法律功能、作用和法律的實(shí)施所持有的信念和觀念”，有什么樣的法治理念就會(huì)有什么樣的法治活動(dòng)，法治活動(dòng)是內(nèi)心法律素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

(3)通過結(jié)合點(diǎn)來提高。按照馬克思主義哲學(xué)關(guān)于聯(lián)系普遍性的原理，提高大學(xué)生法律素質(zhì)教育，必須找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把大學(xué)生思想道德教育與法治教育相結(jié)合?！胺ㄖ谓逃欠ㄖ涡摒B(yǎng)教一育，不是純粹的法律知識(shí)教育和法學(xué)教育。比如學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法律修養(yǎng)的教育。在提高大學(xué)生法律素質(zhì)教育進(jìn)程中，必須合理配置教育資源，把思想道德教育與法治教育有機(jī)結(jié)合起來?！盵4]

2、養(yǎng)成大學(xué)生遵紀(jì)守法的習(xí)慣

“法治理念的基本要求是守法，是人人都遵守法律?！眻?jiān)持教育主體依法管理與教育客體自覺守法相結(jié)合，有效發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育管理的實(shí)效性。進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。

(1)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律和自由的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。紀(jì)律是自由的保證，沒有紀(jì)律，個(gè)人自由無法保障。不受任何制約的自由在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的過程。普法教育是首選，通過舉辦法制講座、參加法院庭審旁聽、開辦模擬法庭訓(xùn)練等法律實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。大力宣傳加強(qiáng)法治建設(shè)的重要意義，通過宣傳進(jìn)行民主法治教育、不斷普及憲法和法律知識(shí)增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)法懂法守法用法的自覺性。

(2)培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律觀念。高校應(yīng)制定科學(xué)而合理的紀(jì)律，使大學(xué)生有所遵循。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)紀(jì)律的必要性，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，形成遵守紀(jì)律光榮、違反紀(jì)律可恥的意識(shí)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。提高大學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，促使大學(xué)生在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中都能自覺地用紀(jì)律來規(guī)范、約束自己行為，進(jìn)而塑造大學(xué)生依法自律的行為品格。大學(xué)生肩負(fù)建設(shè)祖國的重任，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，必須掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵守法律法規(guī)。應(yīng)該做到：一要有法制觀念，二要有全局觀念，三要有人民的利益高于一切的觀念。只有樹立起此三種觀念，才能較好地克服行為上的盲目性，提高遵守法律法規(guī)的自覺性，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

三、生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育策略分析

(一)生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的必要性

1、是生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重化的要求

在生產(chǎn)力巨大發(fā)展、高科技迅猛進(jìn)步、物質(zhì)財(cái)富驚人增長的同時(shí)，人們逐漸發(fā)現(xiàn)渴望幸福、追求美好的愿景并沒有因此得到實(shí)現(xiàn)；相反，卻被生態(tài)危機(jī)所困擾。生態(tài)觀教育就是伴隨生態(tài)問題的出現(xiàn)而確立的。在生態(tài)危機(jī)背景下，人們不得不對(duì)“片面、畸形、機(jī)械、封閉、異化、不平衡、不可持續(xù)的”發(fā)展方式進(jìn)行深刻反省。經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展所導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題，已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)的問題，還折射出道德問題，需要思想政治教育對(duì)其作出正面回應(yīng)，解答時(shí)代對(duì)其提出的新要求。

生態(tài)危機(jī)從表層看是自然環(huán)境遭到破壞，生態(tài)平衡的被打破，實(shí)質(zhì)上是人的價(jià)值觀危機(jī)，也即人的生態(tài)價(jià)值觀的危機(jī)?！叭祟愔行闹髁x”的生態(tài)價(jià)值觀是造成生態(tài)危機(jī)的根源，人類在反思生態(tài)危機(jī)及其帶來的各種社會(huì)現(xiàn)象的過程中，必然要從根本上對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到人與自然的和諧相處。我國已經(jīng)意識(shí)到在發(fā)展的過程中生態(tài)問題的嚴(yán)重性，各種影響人們生活的環(huán)境問題不斷暴露，這表明過往追求的粗放型發(fā)展、過度地榨取自然的發(fā)展方式是不可取的。為此，習(xí)近平總書記提出了新常態(tài)下的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。五大發(fā)展理念是“十三五”乃至更長時(shí)期我國發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是改革開放30多年來我國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)，反映出我們黨對(duì)我國發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識(shí)?！熬G色發(fā)展”就是著眼于發(fā)展的永續(xù)性，是人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn)，“堅(jiān)持綠色發(fā)展，著力改善生態(tài)環(huán)境”，就是習(xí)近平總書記說的“綠水青山就是金山銀山”。所以，要解決生態(tài)危機(jī)，關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)人的生態(tài)觀教育，提高人的生態(tài)素養(yǎng)。因此，生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育中必須加強(qiáng)生態(tài)觀教育，幫助大學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明新理念，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。 “推動(dòng)形成綠色生產(chǎn)生活方式，加快改善生態(tài)環(huán)境。堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和修復(fù)?！盵5]形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進(jìn)美麗中國建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻(xiàn)。

2、是大學(xué)生思想政治教育深化改革的時(shí)代要求

大學(xué)生的生態(tài)觀念及生態(tài)行為直接影響整個(gè)中華民族的整體生態(tài)素質(zhì)。“如果他們沒有生態(tài)環(huán)保意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不注重生態(tài)問題，生態(tài)文明不能與物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明相協(xié)調(diào)，后果不堪設(shè)想。”[6]所以，高校生態(tài)觀教育改革必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，把生態(tài)觀教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。通過生態(tài)觀教育的有效開展，用更加理性、自覺、系統(tǒng)的理論，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心可能影響整個(gè)人類社會(huì)、整個(gè)自然界的深層生態(tài)問題，從而幫助大學(xué)生樹立起正確的生態(tài)道德意識(shí)和生態(tài)道德價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生態(tài)道德行為，這樣才能自覺履行對(duì)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身由生態(tài)覺醒到生態(tài)自覺的轉(zhuǎn)變，為構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)和活力的和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、是把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求

當(dāng)代大學(xué)生既要面臨高新技術(shù)飛速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，也要面臨社會(huì)變革和市場經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊，生態(tài)觀教育是思想政治教育對(duì)于時(shí)代的回應(yīng)。思想政治教育是人類意識(shí)的一種存在形態(tài)，它也是隨著不斷發(fā)展的實(shí)踐而向前發(fā)展的，它要充分發(fā)揮其應(yīng)有功能，就必須對(duì)不斷變化發(fā)展著的實(shí)踐問題作出回應(yīng)。所以，生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)生態(tài)觀教育，是把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。

(二)生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的意義

1、有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義情懷

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“新時(shí)期加快和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育生態(tài)化發(fā)展，有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。當(dāng)今社會(huì)生態(tài)惡化，人們開始對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展模式和人類的行為及未來的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反思。生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育就是要推動(dòng)大學(xué)生去親近自然、欣賞自然，讓他們產(chǎn)生美的感受，懂得自然生態(tài)美的珍貴，形成熱愛祖國秀麗山河之情；教育大學(xué)生正視國家環(huán)境的現(xiàn)實(shí)，用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和技能來保護(hù)環(huán)境、改善污染，發(fā)揮自己的智慧；在日常生活中養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，從身邊做起、從小事開始，保護(hù)好我們共同的家園。”[7]

2、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)思維方式

“我們正處在社會(huì)大變革的時(shí)代，社會(huì)各方面都在發(fā)生巨大的變化，幫助人們?nèi)ミm應(yīng)這種變化和轉(zhuǎn)變觀念，建立新的思維方式，是思想政治教育的重要任務(wù)?！盵7]所以，生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育必須引導(dǎo)大學(xué)生正視我國的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，找出生態(tài)環(huán)境問題的深層原因，從實(shí)際出發(fā)，用生態(tài)化、科學(xué)化的思維方式來審視人類的行為，樹立人與自然、人與生態(tài)和諧相處的理念，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

3、有利于提升大學(xué)生的生態(tài)綜合素質(zhì)

大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要力量，有責(zé)任、有義務(wù)去保護(hù)生態(tài)環(huán)境，生態(tài)素質(zhì)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。然而，一些高校部分學(xué)生存在生態(tài)觀念淡薄、生態(tài)素質(zhì)低下、生態(tài)能力欠缺等現(xiàn)象。因此，生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過和諧校園建設(shè)、生態(tài)環(huán)境理論課、綠色環(huán)?；顒?dòng)、綠色人文環(huán)境教育等途徑來提升大學(xué)生的生態(tài)道德認(rèn)識(shí)、生態(tài)道德情感、生態(tài)道德素質(zhì)、生態(tài)道德能力等。教師不僅灌輸給學(xué)生生態(tài)知識(shí)、培育學(xué)生生態(tài)能力、營造生態(tài)環(huán)境，更要以身作則、言傳身教強(qiáng)化大學(xué)生的生態(tài)綜合素質(zhì)。

(三)生態(tài)化視閾下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展策略

1、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

(1)優(yōu)化校園環(huán)境。高校作為思想政治教育的主陣地，校園環(huán)境的優(yōu)劣將通過生態(tài)觀潛移默化地影響大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，打造高質(zhì)量的校園環(huán)境是高校健康和諧發(fā)展的要求，也是高校開展思想政治教育活動(dòng)的必然條件。

一是挖掘高校校園物質(zhì)文化資源，陶冶學(xué)生的心靈。高校校園物質(zhì)文化是高校長期發(fā)展過程中不斷累積、沉淀而成的外在物化成果的總和，主要體現(xiàn)在校園自然環(huán)境、人文景觀、建筑布局、教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍等有形物態(tài)方面。它不僅是大學(xué)校園文化品位的前提和條件，更是大學(xué)精神文化賴以傳承發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。大學(xué)校園物質(zhì)文化形態(tài)潤物無聲、潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念，陶冶大學(xué)生的心靈，幫助大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二是挖掘高校校園行為文化資源，熏陶學(xué)生的精神世界。校園行為文化是指通過全校師生的日常行為而體現(xiàn)的一種活的文化形態(tài)，是大學(xué)文化的總折射，主要包括師生員工的日常言行和組織的各種活動(dòng)的形態(tài)。挖掘高校校園的行為文化資源，就是要注重提高師生員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的各種行為中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為、規(guī)范和文化品位，用優(yōu)良的教風(fēng)和作風(fēng)去營造校園良好的學(xué)風(fēng)，用高尚的校園精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念去熏陶大學(xué)生的精神世界。

三是挖掘高校校園制度文化資源，培育學(xué)生的精神信仰。制度文化本身就具有一定的價(jià)值引導(dǎo)和規(guī)范功能。一個(gè)大學(xué)長期積淀、形成的具有本校特色的規(guī)則、守法秩序和行為道德、倫理規(guī)范規(guī)約著人的行為、教化著人的思想，以一種有形的、程序化的剛性力量為大學(xué)生的行為設(shè)置內(nèi)在的防線，并逐漸轉(zhuǎn)化為一種行為習(xí)慣、一種道德信念、一種精神信仰。

四是挖掘高校校園精神文化資源，提升學(xué)生的人生境界。校園精神文化是校園文化資源的內(nèi)核，是通過學(xué)校成員共同實(shí)踐活動(dòng)并經(jīng)歷歷史的積淀、選擇、凝煉、發(fā)展而成的隱性知識(shí)形態(tài)。由于校園精神文化是學(xué)校內(nèi)部的各種社會(huì)心理環(huán)境因素共同構(gòu)成的一種無形的思想政治教育環(huán)境、獨(dú)特的精神氛圍，是學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、個(gè)性特征、精神風(fēng)貌、校園意志以及全體師生員工的目標(biāo)追求、價(jià)值體系、道德情感和行為模式的集中體現(xiàn)，因而也就自然地從各個(gè)方面影響、改變和塑造著學(xué)生的認(rèn)識(shí)情感和行為。

(2)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。

一是加強(qiáng)政治文明的建設(shè)。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義。這不僅要求在黨內(nèi)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，形成優(yōu)良的黨風(fēng)，以黨員的典型模范形象來影響全體社會(huì)成員的行為，還要求大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)要走向社會(huì)，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)成員的思想政治教育意識(shí)，只有全體社會(huì)成員的思想政治意識(shí)提高才能使思想政治教育社會(huì)環(huán)境優(yōu)化真正取得成效，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

二是加強(qiáng)法律制度的建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化創(chuàng)造條件。思想政治教育活動(dòng)作為思想意識(shí)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，需要法律健全的法治社會(huì)環(huán)境為其提供平臺(tái)。因此，必須完善社會(huì)主義法律制度建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)成員的法律意識(shí)和法制觀念，在社會(huì)道德教育的基礎(chǔ)上約束和制裁某些社會(huì)成員的不良行為，為思想政治教育提供有力保障，實(shí)現(xiàn)法治與德治的有效結(jié)合。

(3)優(yōu)化家庭環(huán)境?！按髮W(xué)生理想信念的樹立、思想品德的培育、道德情操的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、美好心靈的塑造等都離不開家庭教育，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充?！?/p>

一是大學(xué)生思想政治教育要走出校門與家庭教育接軌，幫助和引導(dǎo)家長重視家庭思想政治教育。高校可通過家訪、召開家長會(huì)、訪談電話、微信、QQ和信件等形式引導(dǎo)家長重視家庭教育，提高家庭教育的科學(xué)性。使家長認(rèn)識(shí)到，教育工作是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)的責(zé)任，家長應(yīng)在高?？茖W(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的素質(zhì)與能力，積極配合大學(xué)生思想政治教育工作，掌握家庭教育的科學(xué)方法與技巧，不斷提高家庭教育的能力與效果。

二是家長要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，突出父母以身示范功能，形成良好的家風(fēng)。家長作為子女的第一任老師，其道德修養(yǎng)、言行舉止、生活習(xí)慣等無不潛移默化的影響著子女的道德品質(zhì)和行為方式。因此，家長要提高自身思想覺悟，嚴(yán)格要求自己，用良好的道德及言行影響自己的孩子，引導(dǎo)他們健康成長。

三是營造健康、和諧的家庭氛圍是優(yōu)化思想政治教育家庭環(huán)境的重要內(nèi)容。融洽、和諧的家庭氛圍不僅能幫助子女學(xué)會(huì)建立和諧的人際關(guān)系，還有助于培養(yǎng)子女積極向上的心態(tài)，促進(jìn)其心理健康發(fā)育。這就不僅要求家庭成員共同努力，營造積極向上、民主和諧、互幫互敬的家庭氛圍，還要求家長掌握與子女的溝通技巧與方法，學(xué)會(huì)與子女建立起和諧、平等、民主的溝通關(guān)系，培養(yǎng)其健康人格的形成。

2、加強(qiáng)高校生態(tài)思想政治教育課程建設(shè)

在開設(shè)生態(tài)道德教育公共課的基礎(chǔ)上，切實(shí)開發(fā)好適合地域文化的高校生態(tài)思想政治教育的地方課程。由于生態(tài)問題具有明顯的地域性特點(diǎn)，不同地域所面臨的生態(tài)環(huán)境問題是不一樣的。如有的區(qū)域面臨水資源匱乏的生態(tài)問題，有的地域面臨森林資源被破壞的生態(tài)問題等。因而，大學(xué)生生態(tài)道德教育應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，因地制宜、因時(shí)制宜，引導(dǎo)大學(xué)生從所在的地域入手了解生態(tài)問題，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境問題就在身邊，以此強(qiáng)化大學(xué)生的憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而喚起大學(xué)生的生態(tài)道德良知，正確規(guī)范自己的行為，使高校生態(tài)思想政治教育課程更具實(shí)效性。

四、結(jié)語

總之，隨著改革開放的不斷深化、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念發(fā)生了一系列的變化，因而也就需要對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行不斷的深化和拓展，使高校思想政治教育的內(nèi)容更加符合時(shí)代發(fā)展的要求，更加貼近當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，所以從網(wǎng)絡(luò)化、法治化以及生態(tài)化等多重視閾下分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的條件，提出網(wǎng)絡(luò)化、法治化以及生態(tài)化等多重視閾下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略和措施，這對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育的接受度，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性具有及其重要的意義。

[1]張光慧. 創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)控管理機(jī)制[J]. 全國商情(理論研究)，2010，(13):66—67+69.

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[3]鄒立莉. 對(duì)區(qū)域文化資源推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的思考[J]. 昭通學(xué)院學(xué)報(bào), 2014，(4):90—95.

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[7]龔華瓊. 高校生態(tài)德育實(shí)效性研究[D]. 暨南大學(xué)碩士論文,2014.

Strategy Analysis on College Students’ Ideological and Political Education in the View of the Multiple Perspectives

ZOU Li-li1, LUO Wei-you2

(1.School of Marxiam, Zhaotong University, Zhaotong 657000， China；2. Department of Ideological and Political Theory Teaching and Research, Chuxiong Normal University, Chuxiong 675000, China)

Through the analysis and discussion on the conditions of college students’ ideological and political education in the view of the multiple perspectives such as networking, legalization and ecologicalization, the related strategies and countermeasures are put forward, which is beneficial for promoting the acceptability and effectiveness of college students’ ideological and political education.

the multiple perspectives; college students; ideological and political education; strategy analysis

2015-06-24

鄒立莉(1963— )，女，云南昭通人，教授，學(xué)士，主要從事思想政治理論課的教學(xué)與實(shí)踐研究。

G641

A

2095-7408(2016)02-0097-08