趙曉宇

(楊凌職業(yè)技術學院 陜西 楊凌 712100)

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【青少年論壇】

高校共青團“第二課堂成績單”工作開展的載體初探

趙曉宇

(楊凌職業(yè)技術學院 陜西 楊凌 712100)

本文主要圍繞探索高校共青團“第二課堂成績單”制度建設載體，讓第二課堂成績單工作能夠落到實處，并與“第一課堂”形成有效銜接，以資為第二課堂成績單工作試點推進提供參考。

第二課堂；成績單；制度建設；載體

習近平總書記在中央黨的群團工作會議上強調(diào)指出，“要深入把握黨的群團工作規(guī)律，完善黨委領導群團組織的制度，提高黨的群團工作科學化水平”。這是對新形勢下加強和改進黨的群團工作提出的重要要求。2014 年 4 月，為深入貫徹落實團十七大"十七屆二中全會精神，團中央將探索打造高校學生“第二成績單”確定為高校教育成長服務類創(chuàng)新試點項目。所謂第二成績單，即高校學生第二課堂綜合評價指數(shù)[1]。第二課堂是一種綜合理念，相對于課堂教育而言，指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動，它是第一課堂的延伸和重要補充，是有利于學生身心健康，擴大知識面，開闊視野，培養(yǎng)能力和興趣的一切有意義的課余實踐活動[2]。

根據(jù)《中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》等精神，為了有效構建符合時代特點的共青團工作方法，加強大學生思想引領，楊凌職業(yè)技術學院(以下簡稱學院)結(jié)合自身實際，初步形成了系統(tǒng)的大學生第二課堂成績單制度和措施，對于高職院校探索如何找到第二課堂實施的有效抓手，以及進一步創(chuàng)新大學生素質(zhì)教育模式、構建當代團員青年的核心價值觀提供了借鑒。

一、制度載體

1.共青團規(guī)章制度再強化

通過對共青團內(nèi)有關規(guī)章制度的梳理，建立第二課堂成績單工作的基石，以這些規(guī)章制度為綱領，對于廣大團員青年進行規(guī)范、強化和再教育。如，在各團總支團員活動室懸掛“團員標準和要求”“發(fā)展新團員程序”“關于團費收繳、使用和管理規(guī)定”“團組織關系轉(zhuǎn)接程序”“團員教育評議標準”等內(nèi)容，讓團員青年能夠在每次參加團的組織生活時重溫相關規(guī)章制度，明確自己的權利義務，做到從嚴要求自己、內(nèi)化于心，產(chǎn)生主動要求積極進步的意愿。

2.學生會管理制度的規(guī)范化

重新修訂了《學生守則》《大學生日常規(guī)范》和《學生會章程》。以《普通高校學生守則》為指導，結(jié)合當代大學生特點和高職院校以實踐技能培養(yǎng)為主的特征，從校園內(nèi)生活行為規(guī)范、學習紀律、場館活動、圖書學習、宿舍、用餐等方面作出細節(jié)規(guī)定，以促進學生的文明行為養(yǎng)成。健全學生會組織機構，詳細規(guī)定其權利和職責，使其明確怎樣成為一名合格的學生會干部以及如何履行好自己的職責，為同學們做好服務保障。

3.建立可量化的青年志愿者評級制度

通過成立青年志愿者協(xié)會并制定章程，進一步讓志愿者們明確志愿者的權利義務、責任擔當和價值意義，使其能夠融入團隊，更好地發(fā)揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神。學院現(xiàn)有15個青年志愿者協(xié)會，院團委牽頭、每年根據(jù)積分制度對各協(xié)會及志愿者個人進行認證評級和表彰獎勵。認定評級分為一星至五星五級，認定依據(jù)是志愿者累積服務時長和志愿服務活動記錄?；顒觾?nèi)容包括暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐，大型賽會如一年一度的楊凌農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)博覽會、楊凌國際馬拉松賽、楊凌國際山地自行車賽等的志愿服務活動，無償獻血活動、“學雷鋒”活動月系列活動，志愿支教活動，校園清潔清掃活動，福利院幫扶活動，等等。學院許多青年志愿者協(xié)會或個人曾先后多次獲得楊凌示范區(qū)“青年志愿者先進集體”“優(yōu)秀團員”“最美志愿者”楊陵區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”等榮譽稱號。

4.新媒體建設實行授權管理與監(jiān)督體制

建立了《網(wǎng)絡新媒體管理辦法》，規(guī)范各級團組織開展的新媒體運營工作。對于新媒體賬號按照“誰主辦，誰負責”的原則進行授權管理與監(jiān)督，首先要填報《新建新媒體平臺申請表》，經(jīng)學院黨委宣傳部、院團委審批同意后方可實施。其次，啟用備案程序，對申請獲得資格的賬號進行備案登記，同時定期不定期對未經(jīng)授權的賬號進行排查和處理。此外，各授權運行的網(wǎng)站、微博、微信等平臺，必須有負責單位或部門、至少1名指導老師，在內(nèi)容建設上設有信息聯(lián)絡員、對平臺發(fā)布內(nèi)容及時審核與監(jiān)控。同時，學院設立專項經(jīng)費，對新媒體運營提供經(jīng)費保障，還經(jīng)常開展網(wǎng)站建設、新媒體運營先進評選活動，并將其納入文明單位測評體系給以權重賦分，讓新媒體工作的開展有活力、有制度、有保障。

5.大學生心理健康教育實施危機干預機制

按照“以人為本、減少危害，居安思危、重在預防，依法規(guī)范、加強管理，快速反應、協(xié)同應對”的原則，學院成立心理危機預防干預領導小組，并建立了班級、二級學院、學院三級心理危機預防干預系統(tǒng)，實現(xiàn)點、線、面結(jié)合，對高危群體進行預警識別、評估、干預，達到及早預防、積極疏導、盡早康復的目的。設有完備的預警機制，識別到危機后首先進行測評甄別，進而分類啟動實施干預。配套的制度包括心理危機預防和干預制度、危機排查制度、心理普查制度、重點人群月排查制度、學生心理檔案制度、健康信息反饋制度、愈后鑒定及跟蹤干預制度等，形成了有機系統(tǒng)的心理健康教育體制機制。此外，學院在已有相關工作的基礎上制定了《大學生心理測評工作實施辦法》，并加強了心理健康教育咨詢中心師資隊伍建設，在三個校區(qū)設置了分中心。心理健康教育咨詢中心嚴格按照實施辦法對學生進行測評，從安排測試人員、發(fā)放回收問卷到組織專業(yè)人員篩查、與測評成績不達標學生約談，再到數(shù)據(jù)分析、形成測評報告等環(huán)節(jié)周密安排，全面、協(xié)調(diào)、客觀的保證測評的準確性，切實保護學生心理健康與權益。為保證心理教育咨詢工作的有效實施，學院還訂立了心理咨詢中心工作職責；為方便學生及時獲得心理疏導與幫助，在三個校區(qū)的宣傳欄上醒目顯示有咨詢流程。

6.結(jié)合高職教育特點創(chuàng)新實踐育人機制

作為加強和改進青年學生思想政治工作、引導學生健康成長的重要舉措，結(jié)合高職教育教學特點，學院著重于學生實踐能力的培養(yǎng)，形成了系統(tǒng)的“實踐育人工程”。采取個人和團隊兩種形式，開展寒假、暑假的假期社會實踐活動，團隊項目實行申報制，經(jīng)院團委審批后實施。《假期學生社會實踐活動實施辦法》附有活動登記表、團隊項目申請表，完成假期實踐活動后還需撰寫驗收報告。此外，學院還制定了《假期學生在企業(yè)擔任助理實施辦法》、《假期學生進政府掛職工作實施辦法》以及《假期社會實踐活動先進集體和個人表彰獎勵辦法》等。

二、理論載體

1.用民族精神激勵青年大學生立志創(chuàng)新

學院以“十大中華民族精神”為依托，通過組織學生學習、撰寫心得體會等學習教育形式，激勵、感染當代青年大學生，大力弘揚和傳承民族優(yōu)秀精神文化，立志為實現(xiàn)民族復興的“中國夢”而努力奮斗。譬如，用“井岡山精神”教育青年大學生要培養(yǎng)堅定信念、艱苦奮斗；實事求是、敢創(chuàng)新路；依靠群眾、勇于勝利的意志品質(zhì)；用“長征精神”教育青年學生要有堅定的共產(chǎn)主義信仰，強烈的愛國主義情懷，知難而進的自強不息精神，團結(jié)互助的合作意識和艱苦樸素的節(jié)約意識；用“延安精神”教育青年學子要有自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，默默無聞、勇挑重擔的“駱駝精神”，理論聯(lián)系實際的求實精神，全心全意為人民服務的公仆精神；以及西柏坡精神、五四精神、大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神等等。

2.用政治理論引導青年大學生堅定信仰

通過思想政治理論課教學部日常教學，思想政治研究會開設的論壇、講壇，以及大學生素質(zhì)藝術中心的相關活動等平臺，深入淺出地對廣大青年學生進行思想政治教育方面的潛移默化，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對中國特色社會主義的“三個自信”，成為未來合格的建設者和可靠的接班人。針對思想政治理論教育的內(nèi)容，如馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等，讓學生進行學習討論并形成書面報告。還對如“四個全面”“五位一體”、習近平總書記系列講話等內(nèi)容開展專題講座，對學生進行輔導，并與黨團活動緊密結(jié)合起來，讓學生學的進去，入腦入心。

3.用典型人物感召青年大學生成長成才

為了發(fā)揮“榜樣育人”功能，學院遴選了十大勵志人物事跡，其中有教育家、偉人、科學家、人民公仆。通過宣傳、學習和踐行，用典型人物的榜樣力量感召青年一代健康成長成才。通過專題講座、文化沙龍、專家報告、相關影視文學作品展播、教育基地觀摩等途徑，讓學生們?nèi)媪Ⅲw多視角的真切感受到榜樣的力量，從這些優(yōu)秀人物的事跡和人生經(jīng)歷中有所感悟和收獲。學院遴選的十大人物分別是孔子、馬克思、毛澤東、周恩來、鄧小平、雷鋒、錢學森、孔繁森、楊善洲、張海迪。當然，在實際教育教學實踐過程中，并不拘泥于這十大勵志人物。譬如，今年結(jié)合“兩學一做”學習教育，學習西北農(nóng)林科技大學育種專家王輝教授先進事跡，學習我院研究員趙瑜五十年如一日不忘初心的育種情，學習楊凌示范區(qū)第一屆道德模范獲獎的先進人物(其中學院有四名老師獲獎)等，用身邊的典型標桿教育青年學生，更有感染力、說服力。

三、教育載體

學院經(jīng)過近年的實踐探索，不斷總結(jié)與創(chuàng)新，形成了四大工程為支撐，有力地保障了廣大學生素質(zhì)教育的有效實施，也夯實了第二課堂成績單工作的基礎，使得這項工作有了系統(tǒng)性和可操作性。

1.十大節(jié)慶主題教育工程

傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神與情感，承載著中華文化的優(yōu)秀血脈，是維系民族團結(jié)和社會和諧的重要紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。學院用傳統(tǒng)節(jié)日校園文化活動的開展，引導青年學生正確辨別優(yōu)秀文化和糟粕，進一步增強對祖國、民族、家鄉(xiāng)的熱愛，增強對和諧文明社會風氣的崇尚，增強對中華民族強大向心力的認同。學院開展的十大節(jié)慶主題教育工程先后榮獲“全國高職高專院校黨委書記論壇一等獎”“2014年度全國學校共青團優(yōu)秀研究成果二等獎”等多項榮譽，得到廣泛認可。十大節(jié)慶的主題有“新年之約”“清明之思”“勞動之榮”“五四之魂”“端午之憶”“愛黨之情”“中秋之韻”“師恩之念”“愛國之懷”和“重陽之孝”。圍繞十大主題開展的活動有68項之多，極大地豐富了校園文化生活，也使廣大學生能夠內(nèi)化于心。在第二課堂成績單工作中，以十大主題活動的開展為抓手，設計了各項活動寫實登記表，由學生來完成活動內(nèi)容的記錄并撰寫心得體會。

2.雙百勵志教育工程

根據(jù)教育部《關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》等精神，學院團委在全院學生中開展“放飛夢想、勵志青春”主題的“雙百勵志”教育活動，即學生利用課余時間自行組織或收看100部愛國主義影視片，如《小兵張嘎》《林則徐》《開國大典》等百部影視作品；學唱100首青春勵志歌曲，如《共筑中國夢》《絲綢之路》《光榮與夢想》等百首歌曲。通過雙百勵志教育工程的開展，提高學生的思想覺悟和認識水平，著力謳歌偉大祖國和人民，集中展現(xiàn)廣大青年學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，用偉大復興的“中國夢”培養(yǎng)、凝聚、激勵學生，營造良好的校園文化氛圍，培育社會正能量。

3.學生社團百千萬建設工程

第二課堂成績單反映的是學生參加課外活動的數(shù)量和質(zhì)量"那么如何考察每一位學生在校期間是否參加了足夠多的社團活動呢？又如何考察這些活動的質(zhì)量是否真的達到標準呢[3]？學生社團百千萬工程堅持與學院“四位一體”人才培養(yǎng)方案相結(jié)合、堅持全覆蓋、堅持有利于學生成長成才、堅持教師指導等原則，積極支持學生社團活動，用一年左右時間，在全院建成100個以上社團、全年舉辦不少于千場活動、每年參與人次達到萬余，確保每個學生個性得到充分發(fā)揮。結(jié)合共青團工作平臺，大力促進學生社團健康發(fā)展。學院制定出臺相關實施辦法，保障了任務的實施，組織機構完善、措施到位，管理規(guī)范，促進學生社團百千萬工程成為又一引領學院校園文化建設的品牌工程。學生社團百千萬工程被團中央評定為2016年全國共青團重點課題，獲“全國高職高專院校黨委書記論壇一等獎”。

4.誠信教育工程

學院制定了《大學生誠信承諾書》，要求學生做到學業(yè)誠信、經(jīng)濟誠信、助貸誠信、生活誠信、網(wǎng)絡誠信和就業(yè)誠信。全面教育和約束學生學習生活中的行為，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的習慣，形成健全人格和良好的意志品質(zhì)，為自身全面發(fā)展奠定堅實基礎。此外，學院還通過舉辦誠信教育報告會、日常行為養(yǎng)成教育等途徑，加強學生的誠信修養(yǎng)。近年學院實施誠信教育工程、建立學生誠信檔案以來，整體道德素養(yǎng)明顯提升，2016年5月，學院張翼、賈文博兩名學生危急時刻勇于救人的事跡先后被陜西衛(wèi)視、中央電視臺中文國際頻道、陜西省教育廳網(wǎng)、西部網(wǎng)等20余家媒體報道，并受到陜西省委高教工委表揚，再次以實際行動體現(xiàn)了學院誠信教育工程開展取得的實效。

[1] 徐丹丹. 關于探索打造農(nóng)科類大學生第二成績單的內(nèi)涵研究高等職業(yè)院校素質(zhì)教育課余實踐系統(tǒng)的建構與創(chuàng)新[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2015,(9):89-90.

[2] 曲雪艷.關于加強農(nóng)科大學生第二課堂建設的幾點思考[J].江西農(nóng)業(yè)大學學報：社會科學版，2006，(2).

[3] 居錦華,居水榮.如何有效打造大學生的第二課堂成績單[J].教育教學論壇,2016,(39):229-231.

A Preliminary Study on Carriers of “the Second Class Transcripts” Work in the College Communist Youth League ——Taking Yang Ling Vocational and Technical College as an Example

ZHAOXiao-yu

(Yang Ling Vocational and Technical College,712100,Yangling,Xi’an,Shaanxi,China)

This paper mainly explores concrete measures which can make the work of“the Second Class Transcripts”implement and implement strong operability to be carriers for“the Second Class Transcripts”of the college Communist Youth League through taking Yangling Vocational and Technical College as an example.What’s more,those concrete measures play an important part in effective connection to“the First Class”with“the Second Class”and provide references for pilot work of“the Second Class Transcripts”.

Turkestan;Xuan Emperor of West Han Dynasty;Silk Road

2016-10-11

趙曉宇(1985-)，女，陜西千陽人，楊凌職業(yè)技術學院講師，主要從事共青團及思想政治教育與研究工作。

D432.6

A < class="emphasis_bold">文章編號：1674-2885(2016)04-65-04

1674-2885(2016)04-65-04