電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高子琹

【摘要】 電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)是鞏固理論，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目的有著重要的影響。本文介紹了電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，探討了實(shí)驗(yàn)過程中提升學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路。

【關(guān)鍵字】 電子電工 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新 能力

一、電子電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)介紹

電子電工專業(yè)是集電子技術(shù)和電氣工程兩大內(nèi)容為主攻方向，全面培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械和電子電路維修、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)的綜合能力的學(xué)科。除了掌握必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)以外，電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是教學(xué)環(huán)節(jié)中比不可少的部分，實(shí)驗(yàn)部分承擔(dān)著鞏固理論，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的重要意義。隨著企業(yè)和各類用人單位對(duì)于畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，提升電子電工實(shí)驗(yàn)部分學(xué)生創(chuàng)新能力是非常必要和關(guān)鍵的。下文將圍繞著學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)進(jìn)行分析和探討。

二、電子電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、電子電工理論功底欠缺。理論教學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)具有指導(dǎo)性的作用，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)課程能夠進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生對(duì)于理論課程的理解，可見電子電路理論課程和實(shí)驗(yàn)課程之間具有相互的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的電子電工實(shí)踐課程是穿插在理論課程之間或者理論課程結(jié)束之后，而學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)往往由于相關(guān)理論基礎(chǔ)欠缺，不能將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有效完成，造成了課時(shí)浪費(fèi)，起不到實(shí)驗(yàn)課程的目的。

2、學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)手能力欠缺。除了理論功底的欠缺以外，學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)手能力的缺失也是造成實(shí)驗(yàn)課程失敗的重要因素。由于電子電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)涉及的實(shí)驗(yàn)器材較多，復(fù)雜程度相對(duì)較大，容易出現(xiàn)一些干擾實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行的元器件問題，如保險(xiǎn)絲由于電流過大熔斷；正負(fù)接線柱反接引起等實(shí)驗(yàn)失敗都是一些基礎(chǔ)性的操作技能。因此，要想保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性還應(yīng)在基礎(chǔ)操作技能方面有所提升。

三、電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中提升學(xué)生創(chuàng)新能力思路分析

1、夯實(shí)電子電工理論基礎(chǔ)。保障學(xué)生電子電工理論環(huán)節(jié)的有效性，對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分創(chuàng)新學(xué)生能力的培養(yǎng)有著重要的意義。理論基礎(chǔ)是指導(dǎo)實(shí)踐過程的必要準(zhǔn)備，同時(shí)由于電子電工運(yùn)用的普遍性，教師在具體內(nèi)容的講授過程中可以充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，將枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的生活實(shí)例，一方面學(xué)生可以加深相關(guān)知識(shí)的理解，另一方面也提升了教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，對(duì)于激發(fā)電子電工專業(yè)學(xué)生的興趣都有著積極的作用?？傊嵘娮与姽?shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生相關(guān)內(nèi)容理論基礎(chǔ)。

2、提升學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)手能力也是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方面，本文建議每次開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，應(yīng)利用一定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)相關(guān)操作內(nèi)容進(jìn)行熟悉，能夠掌握常見的操作技能，并且對(duì)于一些干擾電子電工實(shí)驗(yàn)的一些問題能夠快速的處理，尤其是一些測(cè)量?jī)x器、儀表的使用應(yīng)該牢記于心。當(dāng)然需要注意的是，該部分的展開不宜過多和占用過多的學(xué)時(shí)內(nèi)容，避免后續(xù)課程的內(nèi)容無法正常進(jìn)行。、

3、增加綜合性電子電路實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)過多的涉及一些驗(yàn)證性的內(nèi)容，固然驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)對(duì)于基礎(chǔ)理論的鞏固和理解有著巨大的幫助，但是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義則顯得不足。在此本文建議通過一些綜合性的電子電工實(shí)驗(yàn)切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，例如教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的選定，學(xué)生根據(jù)擬定的實(shí)驗(yàn)課題通過分組和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材選定、電路分析、電路修改和設(shè)計(jì)、最終形成具有一定功能或完成實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)成果。相信通過如此綜合性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要查閱大量文獻(xiàn)資料、解決實(shí)際出現(xiàn)的各種問題，最終形成綜合素質(zhì)的全面提升。因此增加綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也是非常必要的。

4、運(yùn)用好計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備。隨著電子電工技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)意義的純手工作業(yè)形式往往不能勝任當(dāng)前紛繁復(fù)雜電子電工作業(yè)，因此運(yùn)用好計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備對(duì)于提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力也有著重要的影響。如電路分析過程、電子元器件的使用過程都可以在計(jì)算機(jī)輔助軟件的幫助下快速有效的完成，除此之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源受限于經(jīng)費(fèi)等原因，豐富程度往往不能滿足學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求，計(jì)算機(jī)輔助模擬可以為不常見和實(shí)驗(yàn)室缺乏的元器件設(shè)備，提供一定的學(xué)習(xí)幫助?？傊?，創(chuàng)新學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助軟件的功能也是重要的方面。

四、小結(jié)

本文分析了當(dāng)前電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問題，并以此給出了創(chuàng)新學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊恍┧悸?，包括加?qiáng)理論基礎(chǔ)、提升基礎(chǔ)性操作技能、增加綜合性的電子電工實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及運(yùn)用好計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備等方面。希望能夠通過本文的論述，為進(jìn)一步提升電子電工教學(xué)有所幫助。

參 考 文 獻(xiàn)

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