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      地方行業(yè)特色高校“雙一流”建設(shè)對(duì)策研究——以陜西科技大學(xué)為例

      2016-04-13 05:01:08郭霄鵬張京京
      陜西教育·高教版 2016年9期
      關(guān)鍵詞:雙一流一流辦學(xué)

      郭霄鵬 張京京

      地方行業(yè)特色高?!半p一流”建設(shè)對(duì)策研究——以陜西科技大學(xué)為例

      郭霄鵬 張京京

      本文以陜西科技大學(xué)為例,提出地方行業(yè)特色高?!半p一流”建設(shè)要與行業(yè)和地方重大戰(zhàn)略需求同呼吸共命運(yùn),堅(jiān)持服務(wù)地方和服務(wù)行業(yè)并舉,貫徹落實(shí)“五大發(fā)展理念”,科學(xué)定位“雙一流”建設(shè)的目標(biāo),進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),突出內(nèi)涵建設(shè),辦出特色和優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)創(chuàng)一流目標(biāo)。

      地方高校行業(yè)特色“雙一流”建設(shè)對(duì)策研究

      在陜西全面建設(shè)小康社會(huì)和高等教育深入發(fā)展的新背景下,陜西地方行業(yè)特色高校如何科學(xué)定位、理清思路、凸顯特色,加快推進(jìn)“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙一流”建設(shè)),發(fā)揮對(duì)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用,是一個(gè)需要認(rèn)真研究和亟待解決的問(wèn)題。陜西科技大學(xué)作為一所以輕工為特色的地方行業(yè)特色高校,學(xué)校在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的過(guò)程中,正確處理依托行業(yè)和為地方服務(wù)的關(guān)系,突出內(nèi)涵發(fā)展,準(zhǔn)確合理定位,理清發(fā)展思路,彰顯辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平。

      科學(xué)合理定位,明確“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)

      1.從高等教育的外部關(guān)系規(guī)律出發(fā),把握好“雙一流”建設(shè)的服務(wù)面向和角色定位

      地方行業(yè)特色高?!半p一流”建設(shè)的服務(wù)面向和角色定位,主要就是決定其在國(guó)家、行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能時(shí)的目標(biāo)導(dǎo)向,主要包括:確定其在國(guó)家整體發(fā)展戰(zhàn)略中所處的地位,在行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位與作用。地方行業(yè)特色高校在確定“雙一流”建設(shè)的服務(wù)面向和角色定位時(shí),既要從國(guó)家的整體發(fā)展戰(zhàn)略全局和高等教育的整體布局出發(fā),確定自身在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位與作用,更要緊密結(jié)合行業(yè)和地方的特點(diǎn),確定在行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位與作用,認(rèn)真處理好學(xué)?!半p一流”建設(shè)與國(guó)家、行業(yè)和地方發(fā)展的關(guān)系,既要得到國(guó)家的支持,更要爭(zhēng)取地方政府和行業(yè)的大力支持。

      2.從高等教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律出發(fā),把握好“雙一流”建設(shè)的類(lèi)型與層次定位

      地方行業(yè)特色高校“雙一流”建設(shè)的類(lèi)型和層次定位,主要就是確定其學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平,以及在國(guó)家整體高等教育體系中的地位和特色。地方行業(yè)特色高校在確定“雙一流”建設(shè)的類(lèi)型與層次定位時(shí),首先要從國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局和高等教育發(fā)展的整個(gè)體系出發(fā),根據(jù)高等教育辦學(xué)的整體性要求,在同一種辦學(xué)類(lèi)型和同一個(gè)發(fā)展層次上辦出特色、突出優(yōu)勢(shì)、顯出水平;其次要根據(jù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展?jié)摿Φ?,確定好自己在行業(yè)領(lǐng)域和地方發(fā)展中的地位和作用。

      3.從學(xué)校實(shí)際出發(fā),把握好“雙一流”建設(shè)的特色及發(fā)展目標(biāo)定位

      地方行業(yè)特色高?!半p一流”建設(shè)的特色和發(fā)展目標(biāo)定位,主要就是確定其核心競(jìng)爭(zhēng)力和今后一段時(shí)期的發(fā)展方向。地方行業(yè)特色高校在確定“雙一流”建設(shè)的特色和發(fā)展目標(biāo)定位時(shí),應(yīng)從自身校情出發(fā),根據(jù)戰(zhàn)略選擇的有關(guān)理論要求,科學(xué)分析、合理選擇、理性繼承學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)傳統(tǒng),堅(jiān)持“有所為、有所不為、有所先為、有所后為”,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),規(guī)避劣勢(shì),使學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)要素得到最有效的配置,充分發(fā)揮自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),形成自己發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特色領(lǐng)域,在不具有優(yōu)勢(shì)和特色的領(lǐng)域減少與其他高校的競(jìng)爭(zhēng)。

      地方行業(yè)特色高校在確定了“雙一流”建設(shè)的發(fā)展定位后,要通過(guò)各種行之有效的方法使“雙一流”建設(shè)的發(fā)展定位在廣大師生中形成高度共識(shí),并得到政府、社會(huì)的認(rèn)可和支持,從而形成學(xué)?!半p一流”建設(shè)的共識(shí)與合力,優(yōu)化學(xué)?!半p一流”建設(shè)的內(nèi)外部環(huán)境。

      陜西科技大學(xué)在“雙一流”建設(shè)的過(guò)程中,高度重視發(fā)展定位問(wèn)題,結(jié)合制訂學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃,從陜西高等教育結(jié)構(gòu)布局的整體要求、輕工行業(yè)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際出發(fā),明確了“到2020年,把學(xué)校建成綜合實(shí)力位列省屬高校前列、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)入國(guó)家一流學(xué)科行列,具備一定國(guó)際影響力;人才培養(yǎng)取得標(biāo)志性成果,培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會(huì)廣泛認(rèn)同;特色研究領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平;服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)?!钡陌l(fā)展目標(biāo)定位?!耙员究平逃秊榛A(chǔ),積極發(fā)展研究生教育”的辦學(xué)層次定位?!耙怨橹鳎暂p工為特色,工、理、管、藝、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科定位?!芭囵B(yǎng)輕工行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型本科生和創(chuàng)新型、探究型研究生”的人才培養(yǎng)定位?!耙劳休p工,立足陜西,面向西部,服務(wù)全國(guó)”的服務(wù)面向定位。這樣的定位符合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì),有利于推動(dòng)學(xué)?!半p一流”建設(shè)和辦學(xué)水平的不斷提高,有利于學(xué)校長(zhǎng)期、穩(wěn)定的建設(shè)和發(fā)展。

      落實(shí)“五大發(fā)展理念”,理清“雙一流”建設(shè)的思路

      面對(duì)國(guó)家“雙一流”建設(shè)的新形勢(shì)和新任務(wù),陜西科技大學(xué)結(jié)合制定全面深化綜合改革方案和編制“十三五”發(fā)展規(guī)劃,確立了“創(chuàng)新、開(kāi)放、共享,學(xué)科、人才、質(zhì)量”的辦學(xué)理念,作為“十三五”期間統(tǒng)領(lǐng)學(xué)?!半p一流”建設(shè)的總體思路和發(fā)展對(duì)策。在這一發(fā)展思路中,“創(chuàng)新、開(kāi)放、共享”是學(xué)校“雙一流”建設(shè)的根本遵循和行動(dòng)指南,“學(xué)科、人才、質(zhì)量”是學(xué)?!半p一流”建設(shè)的動(dòng)力源泉和主要途徑,二者相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)。

      1.以創(chuàng)新增強(qiáng)“雙一流”建設(shè)的動(dòng)力。堅(jiān)持把創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展全局的核心,將改革創(chuàng)新貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作的始終。深刻審視辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色,在創(chuàng)新發(fā)展理念、更新發(fā)展思路、優(yōu)化發(fā)展模式上下工夫,敢于“破舊”,勇于改革,并將之融入依法治校全過(guò)程。打破舊的思維定勢(shì)和行為習(xí)慣,以推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新和校內(nèi)管理體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)深化學(xué)校綜合改革,以創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)教學(xué)水平、科研水平和創(chuàng)新能力、成果轉(zhuǎn)化能力、服務(wù)社會(huì)能力的全面提升。

      2.以開(kāi)放提升“雙一流”建設(shè)的品質(zhì)。堅(jiān)持全方位開(kāi)放辦學(xué),以開(kāi)放推動(dòng)對(duì)外合作交流、匯聚育人資源、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。加強(qiáng)與國(guó)(境)外高水平大學(xué)、省內(nèi)外高水平大學(xué)和原行業(yè)系統(tǒng)高校的合作交流。加強(qiáng)科教結(jié)合、校地合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)融合,廣泛進(jìn)行協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新,把更多的社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的育人資源、科學(xué)研究資源和學(xué)科建設(shè)資源,提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

      3.以共享營(yíng)造“雙一流”建設(shè)的環(huán)境。堅(jiān)持以人為本,注重民生工程建設(shè),著力解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾與問(wèn)題,把改革發(fā)展的成果體現(xiàn)在拓展教職工成長(zhǎng)空間和改善教職工工作學(xué)習(xí)生活條件上,體現(xiàn)在提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量上,讓廣大師生共享改革發(fā)展成果,不斷增強(qiáng)師生員工的獲得感和歸宿感。正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,運(yùn)用依法治校理念和法治思維研究解決學(xué)校安全穩(wěn)定面臨的新任務(wù)、新問(wèn)題,切實(shí)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定安全,努力共建平安和諧校園,不斷增強(qiáng)師生員工的安全感和幸福感。

      4.以學(xué)科夯實(shí)“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持把學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的龍頭,自覺(jué)把學(xué)科建設(shè)融入謀劃發(fā)展思路、確定發(fā)展目標(biāo)、部署工作任務(wù)、落實(shí)工作措施的全過(guò)程,貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作之中。按照“固優(yōu)、強(qiáng)特、扶需、重基”的原則,優(yōu)化學(xué)科生態(tài),凝練學(xué)科方向,匯聚學(xué)科隊(duì)伍,構(gòu)筑學(xué)科平臺(tái),打造學(xué)科高峰,形成學(xué)科合力,提升學(xué)科水平,帶動(dòng)學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色。

      5.以人才支撐“雙一流”建設(shè)的平臺(tái)。堅(jiān)持把人才隊(duì)伍建設(shè)放到更加突出的位置,大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉,進(jìn)一步深化人事管理制度改革,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,匯聚優(yōu)秀人才,激發(fā)全校各類(lèi)、各層次人才工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力建設(shè)一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、愛(ài)學(xué)校、勤工作、能吃苦、善創(chuàng)新的教師隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍和管理服務(wù)隊(duì)伍,為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力支撐。

      6.以質(zhì)量提升“雙一流”建設(shè)的水平。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,始終堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,促進(jìn)辦學(xué)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要堅(jiān)守大學(xué)的功能和使命,遵循高等教育的辦學(xué)規(guī)律,真正把提高質(zhì)量放在學(xué)校工作的核心位置,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)水平、科學(xué)研究能力、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力,不斷提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

      打造辦學(xué)特色,凸顯“雙一流”建設(shè)的重點(diǎn)

      陜西科技大學(xué)根據(jù)《陜西高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》,結(jié)合編制學(xué)?!笆濉睂W(xué)科建設(shè)規(guī)劃,確立了“以特色創(chuàng)一流、以合力強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、以人才作保障”的一流學(xué)科建設(shè)思路。集中力量推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科率先實(shí)現(xiàn)一流目標(biāo),以一流學(xué)科帶動(dòng)學(xué)科整體水平的提升;優(yōu)化學(xué)科生態(tài),加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與其他各類(lèi)學(xué)科的交叉融合,進(jìn)一步凝聚學(xué)科合力,增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);深化綜合改革,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的優(yōu)秀人才,為“一流學(xué)科”建設(shè)提供人才支撐。

      1.強(qiáng)化“固優(yōu)”原則。在資源有限的情況下,學(xué)校實(shí)施重點(diǎn)突破戰(zhàn)略,從政策、資金、人員、設(shè)備、場(chǎng)地等方面對(duì)輕工技術(shù)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程等優(yōu)勢(shì)學(xué)科給予重點(diǎn)扶持,促進(jìn)其率先發(fā)展,使這些學(xué)科能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)科優(yōu)勢(shì),搶占學(xué)科制高點(diǎn)。

      2.體現(xiàn)“強(qiáng)特”原則。結(jié)合輕工行業(yè)特點(diǎn)和陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)境科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程等學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì),并重點(diǎn)在學(xué)科的“高、精、尖”技術(shù)上下工夫。

      3.堅(jiān)持“扶需”原則。對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ壳皟?yōu)勢(shì)還不明顯的學(xué)科,確立明確的發(fā)展目標(biāo)和具體措施,創(chuàng)造條件,積極培育,把其潛在的優(yōu)勢(shì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展需要,對(duì)學(xué)科實(shí)力目前較弱,但學(xué)生及社會(huì)認(rèn)可度高的控制與計(jì)算機(jī)、機(jī)械與動(dòng)力、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科群實(shí)施扶持培育戰(zhàn)略,使這些滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)校需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)盡快辦出特色和水平。

      4.采取“重基”策略。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化公共教學(xué)平臺(tái)建設(shè),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,將數(shù)理學(xué)科群和外國(guó)語(yǔ)學(xué)科群整合在一起組建文理學(xué)院,促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展。

      通過(guò)推進(jìn)“一流學(xué)科”建設(shè),不斷提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力與服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、輕工行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,為創(chuàng)建“一流大學(xué)”奠定基礎(chǔ)。

      [1]惠泱河:《劃轉(zhuǎn)地方行業(yè)特色高校發(fā)展戰(zhàn)略思考》,《中國(guó)高等教育》2011年第20期。

      [2]張長(zhǎng)寬:《加強(qiáng)與行業(yè)契合促進(jìn)行業(yè)特色高校持續(xù)發(fā)展》,《中國(guó)高等教育》2008年第3/4期。

      [3]惠泱河:《學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要提高辦學(xué)特色》,《陜西日?qǐng)?bào)》2010年11月30日。

      [4]郭霄鵬:《探索構(gòu)建地方院校本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系》,《中國(guó)高等教育》2010年第18期。

      [5]詹春強(qiáng)(導(dǎo)師:唐安國(guó)):《H大學(xué)學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)變更的研究》,碩士論文,華東師范大學(xué),2008年。

      [6]郭沛、甄紅軍、張玉華:《地方行業(yè)特色型高校開(kāi)放辦學(xué)的路徑選擇》,《中國(guó)高等教育》2014年第13/14期。

      [7]惠泱河:《特色:地方高校的靈魂》,《光明日?qǐng)?bào)》2010年12月8日。

      [8]沈紅宇(導(dǎo)師:范德成):《中國(guó)行業(yè)特色研究型大學(xué)發(fā)展研究》,博士論文,哈爾濱工程大學(xué),2010年。

      [9]郭霄鵬:《貼近行業(yè)需要優(yōu)化人才培養(yǎng)模式》,《中國(guó)高等教育》2008年第13/14期。

      [10]薛健飛:《地方行業(yè)特色高校文科發(fā)展的路徑選擇》,《中國(guó)成人教育》2012年第2期。

      [11]喬學(xué)光、郭霄鵬:《以科學(xué)教育發(fā)展觀指導(dǎo)高水平教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)》,《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2006年第35卷。

      [12]郭霄鵬:《保持行業(yè)辦學(xué)特色加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)》,《中國(guó)高等教育》2007年第13/14期。

      [13]郭霄鵬:《整體優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程》,《中國(guó)高等教育》2006年第11期。

      [14]劉漢東、馬建琴、郭瑾莉 :《行業(yè)高等院校特色建設(shè)與發(fā)展的思考》,《科教文匯》(上旬刊)2013年第4期。

      作者單位:陜西科技大學(xué)陜西西安

      陜西省軟科學(xué)研究計(jì)劃面上項(xiàng)目:“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略背景下陜西高等教育發(fā)展路徑研究,項(xiàng)目編號(hào):2016KRM003。

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      閱讀(中年級(jí))(2006年11期)2006-11-27 09:02:14
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