□馮達飛
(威海職業(yè)學院基礎課教學部山東威海264200)
警覺與時間期待效應綜述
□馮達飛
(威海職業(yè)學院基礎課教學部山東威海264200)
注意一直是認知心理學最受關注的問題之一,警覺作為注意的一個子系統(tǒng),受到的關注相對較少。時間期待是近二十年來新興的研究領域。大量研究中報告的關于警覺和時間期待效應的實驗結果也十分類似。時間期待的建立過程中涉及警覺水平的提高。
警覺;時間期待;警覺系統(tǒng)
我們對下面的場景一定不會感到陌生:體育比賽開始前,運動員們在起點處集合,裁判員首先會發(fā)出“預備”的提示,短暫幾秒之后,發(fā)令槍響,運動員們迅速發(fā)動開始比賽。在上述過程中,裁判員發(fā)出的“預備”指令可以看作警覺信號,運動員聽到提示聲后會對鳴響發(fā)令槍的時刻做出預判,即產生時間期待。類似的例子還有很多,警覺和時間期待對我們的日常生活具有重要影響。
1.1 注意的三個子系統(tǒng)
注意通常被認為由三個子系統(tǒng)構成:警覺系統(tǒng)、定向系統(tǒng)和執(zhí)行控制系統(tǒng),它們各自擔負著不同的職能。警覺系統(tǒng)也叫持續(xù)性注意,通過維持有機體內部較高的喚醒狀態(tài),使得個體面對特定事件時可以快速做出反應。定向系統(tǒng)也叫選擇性注意,負責將注意資源有選擇地分配到視野的相關區(qū)域,同時強化感知覺加工過程。當認知系統(tǒng)面對計劃、決策、沖突解決和克服習慣化行為時,執(zhí)行控制系統(tǒng)發(fā)揮作用。
近來,研究者們把對注意的研究重點放在了考察三個子系統(tǒng)的獨立性以及相互間交互作用的檢驗層面。Fernandez-Duque等人1997年發(fā)現(xiàn),定向系統(tǒng)和警覺系統(tǒng)不存在交互作用。Fan等人在2002年的研究支持了上述觀點,在此基礎上他們進一步提出,注意的三個子系統(tǒng):警覺、定向、執(zhí)行控制彼此獨立,不存在相互影響。
1.2 警覺的分類
根據(jù)測量警覺的任務不同,有研究者將警覺分為兩種類型:持續(xù)警覺和短暫警覺。持續(xù)警覺又稱警戒,它指的是一段時間以內有機體內部自發(fā)的覺醒或喚醒,是執(zhí)行認知任務時所必須的激活狀態(tài),即我們所說的內源性警覺,這種警覺往往缺少外部線索。短暫警覺則通常與目標出現(xiàn)之前呈現(xiàn)的警覺信號所引起的非特異化的激活相聯(lián)系,及我們所說的外源性警覺,它往往具有明顯的外部線索。
2.1 時間期待的定義及研究范式
通常,人們對于即將發(fā)生的事情會存有某種期待,在事件并未發(fā)生之前就利用外在或內在的線索形成一種準備狀態(tài),并對事件發(fā)生的時刻做出預估和判斷,即所謂的時間期待。
時間期待領域的研究使用最多的范式是FP范式。FP指的是警覺信號消失到目標出現(xiàn)之前的那段空白時間,即等待時間。研究者們通過采用兩種FP實現(xiàn)對時間不確定性的控制。一種是固定FP,即在一組實驗的試次中FP相同,此時被試可以對目標出現(xiàn)的時間進行有效預測;另一種是變化FP,即在一組實驗中的FP不固定,它在幾個可能的FP之間隨機出現(xiàn),被試無法對下一個試次中的FP進行有效預測。
2.2 已有研究成果
前人一系列行為學實驗結果表明:當目標出現(xiàn)的時刻與預期的時刻一致時,被試的反應時較短;而當目標出現(xiàn)的時刻與預期不一致時,被試的反應時較長,即時間期待效應。
通常,一系列有節(jié)律的刺激容易使被試建立較強的時間期待,當目標出現(xiàn)在預期時刻,可以迅速得到加工。Schroeder及其同事的研究發(fā)現(xiàn),初級感覺區(qū)域(V1和V4)腦電波的震蕩是傳遞相關事件時間模式的載體,因而當富有節(jié)律性的目標出現(xiàn)在期待的時刻時,皮質興奮性達到最大值。這說明由節(jié)律性模式引發(fā)的時間期待能夠直接調節(jié)感知覺的興奮性,進而影響早期視覺功能。
以往的文獻對警覺和時間期待的定義尚存在模糊之處。一些研究者在時間期待概念的基礎上定義警覺。例如,Dye等人2009年將警覺定義為一種“利用包含目標出現(xiàn)時刻信息的線索將注意引向特定時間點的能力”。其他心理學家則給出了警覺更為寬泛的定義:Sturm和Willmes認為警覺是一種“面對外源性線索或刺激時短時間內提高反應準備性的能力”。
因為無論是定義還是時間維度均存在某種程度的重疊,大量研究中報告的關于警覺和時間期待的實驗結果十分類似。有些研究者把它們歸結為警覺效應,另外一些研究者將其視為時間期待效應。
[1]王維.時間期待調節(jié)警覺效應[D].浙江大學,2012.
1004-7026(2016)14-0109-01
B842
A
10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.14.084
馮達飛(1987.05-),女,山東威海人,碩士,威海職業(yè)學院助教,主要從事大學生心理健康教育方面的研究。