?趙居平

(作者單位：甘肅省宕昌縣理川中學(xué) 748500)

如何做好新時(shí)期班主任工作

?趙居平

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，這就要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。因此，要想適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，班主任必須做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進(jìn)班主任工作方法，發(fā)揮出在學(xué)校育人中的重要作用。根據(jù)文件精神及要求，作為新時(shí)期的班主任教師如何才能更好的勝任工作呢？

一、通過開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

現(xiàn)代教育的目的就是使學(xué)生德才兼?zhèn)?。國?wù)院、國家教委相繼頒布了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》等綱領(lǐng)性文件，對(duì)德育工作都作了重要指示。隨著新課改的深入，倡導(dǎo)的是學(xué)生觀，學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的人。面對(duì)新時(shí)期中學(xué)生思想道德發(fā)展的新要求，班主任要把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來抓，要全身心走進(jìn)學(xué)生心靈深處，深入到學(xué)生個(gè)性心理層面，常抓不懈。學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們各方面綜合素質(zhì)的提升。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)是學(xué)校教育中的重中之重。

作為班主任必須精心組織富有特色的班級(jí)活動(dòng)，通過各種造勢(shì)途徑，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，可以充分利用國旗下講話、班會(huì)課、教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)、師生家長會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種開放性的互動(dòng)形式，結(jié)合班級(jí)實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生道德教育?；顒?dòng)的開展應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，通過精心組織安排和設(shè)計(jì)。如開展主題班會(huì)“怎樣邁好中學(xué)第一步”，“怎樣做一名合格的中學(xué)生”，“誠信從我做起”，“怎樣講孝道”，“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說”，“我的理想”，“三生教育”，“做一個(gè)有道德的人”等等。通過各種活動(dòng)的開展，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和主人公意識(shí)，使得他們能當(dāng)家作主，使他們的人格得到尊重。

另外，通過樹立學(xué)生典型，建立德育檔案，紀(jì)錄學(xué)生在校的思想道德的表現(xiàn)，并給出教師寄語，提出希望，不斷加強(qiáng)學(xué)生自身行為規(guī)范的修養(yǎng)，愚德育于教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)與管理之中，從正面引導(dǎo)學(xué)生積極向上，健康成長，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、轉(zhuǎn)變觀念，樂于付出

要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當(dāng)前的教育形勢(shì)和教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的精神追求，切切實(shí)實(shí)用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學(xué)生。

記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也常為學(xué)生不聽話而苦惱。去請(qǐng)教我們學(xué)校的前輩有什么辦法對(duì)付學(xué)生？他的回答讓我至今難忘——“你這句話說得不對(duì)，學(xué)生不是你的對(duì)手，用不著想什么辦法去‘對(duì)付’他們，而應(yīng)該多想辦法去關(guān)心、幫助他們?！币痪湓捵屛胰珲囗?，明白了當(dāng)好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關(guān)注學(xué)生。原來作為一名師范生當(dāng)然也學(xué)過，背過各種教育理論，但僅僅是把它們當(dāng)作一種理論，一種書面知識(shí)而已。在實(shí)際工作中，觀念并沒有真正轉(zhuǎn)變過來。

一通百通，從此，我感覺班主任工作并不是真的很難做。后來，也有年輕教師問我，“為什么那么調(diào)皮的學(xué)生，到你面前就老實(shí)了呢？”我總是這樣回答：“不要以為學(xué)生年紀(jì)小就不懂事，他們分得清楚誰是真心為他好，還是只在口頭上說說而已。碰到真心為他著急的老師，他們就會(huì)聽話的?！?/p>

三、提高道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，要切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力。班主任要觀念與師德并駕。凡要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到。要改“應(yīng)試教育”的觀念為“素質(zhì)教育”的觀念，使班上每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，都能成為“四有新人”；要知識(shí)與技能齊驅(qū)。學(xué)生尊重一專多能和全面發(fā)展的教師，所以我們當(dāng)班主任的尤其要做到知識(shí)與技能齊驅(qū)，做到既能動(dòng)腦又能動(dòng)手，既能動(dòng)口又能動(dòng)手的全面發(fā)展的學(xué)生表率；要科研與創(chuàng)新共飛?！安幌氘?dāng)元帥的士兵，不是好士兵”。不想當(dāng)專家的教師不是好教師，我們要立志成為精通所教學(xué)科的專家，做到創(chuàng)新共飛，把教書、育人、科研三者統(tǒng)一起來，做一名優(yōu)秀的教師，塑造靈魂的工程師，精通業(yè)務(wù)的專家。

四、轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念,適應(yīng)新時(shí)期新階段教育形式

新時(shí)期如何做好班主任工作,筆者認(rèn)為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實(shí)轉(zhuǎn)變一些陳舊的、落后的班級(jí)管理理念,加強(qiáng)民主管理,推進(jìn)創(chuàng)新教育,建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1.教育目標(biāo)上,新時(shí)期教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿足學(xué)生的發(fā)展能力為目的,推進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

2.管理方法上,與傳統(tǒng)教育學(xué)生一味聽從教師安排,學(xué)生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進(jìn)行所不同的是,新時(shí)期教育工作更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在管理過程中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在被管理過程中逐步學(xué)會(huì)管理和自我管理。

3.教育評(píng)價(jià)上,與傳統(tǒng)教育“惟師是從”所不同,新時(shí)期教育工作應(yīng)重視以學(xué)生為主體,針對(duì)教育對(duì)象、起點(diǎn)、基礎(chǔ)的不同,教育需求與評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)不同。新時(shí)期班主任教育工作更應(yīng)關(guān)注的是教育對(duì)象的創(chuàng)造潛能是否得到發(fā)揮,人文精神是否得到確立,健全的人格是否得到塑造。

總之，隨著教育改革的不斷深入，對(duì)新時(shí)期的班主任工作提出了更高的要求。為了實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，班主任必須掌握新時(shí)期教育科學(xué)理論和班主任工作的客觀規(guī)律，正確運(yùn)用班級(jí)管理和學(xué)生工作的方法和藝術(shù)，不斷提高工作水平。

(作者單位：甘肅省宕昌縣理川中學(xué) 748500)