初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育分析

?蘇艷梅

(作者單位：陜西省定邊縣教師進(jìn)修學(xué)校 718600)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育分析

?蘇艷梅

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，初中數(shù)學(xué)是比較抽象復(fù)雜的學(xué)科，將素質(zhì)教育理念融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，素質(zhì)教育理念的有效融入，使學(xué)生養(yǎng)成了健全的人格，對(duì)提高學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。本文將詳細(xì)分析利用數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)教育的意義，并給出具體的實(shí)施方案。

初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)是義務(wù)教育中的基礎(chǔ)課程，運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)教育是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)，充分落實(shí)新課程對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的要求，將教書(shū)與育人有效的結(jié)合，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，要想實(shí)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高教師自身的專業(yè)水平，不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新，最終在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想，對(duì)數(shù)學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的意義

思想素質(zhì)教育大綱指出：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義”在思想觀念上，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為課堂的主人，減少了學(xué)生對(duì)教師的依賴，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合數(shù)學(xué)上的杰出人物和歷史事件，弘揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)良文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生人格，價(jià)值觀的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高都有著十分重要的意義。

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)教育，不但落實(shí)了思想素質(zhì)教育大綱的要求，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有著非凡的意義。然而現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育的實(shí)施上還存在著許多障礙，以下內(nèi)容將給出利用數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)教育的具體實(shí)施方法。

1.改變教師陳舊的教學(xué)觀念 應(yīng)試教育背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)更看重的是知識(shí)的傳授和最終的分?jǐn)?shù)，應(yīng)試教學(xué)背景，導(dǎo)致教學(xué)中教師最為課堂的主體，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，枯燥乏味的課堂很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)地，課堂上教師作為主體的的教學(xué)思想，使原本就難以理解的數(shù)學(xué)課堂，變的更加沉悶枯燥，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺少了興趣，大大的弱化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，把課堂交給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能參入進(jìn)來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)學(xué)生思維模式的培養(yǎng)，提高學(xué)生解題能力 俗語(yǔ)有言：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師過(guò)于注重教學(xué)結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該做知識(shí)的引導(dǎo)者，學(xué)生的服務(wù)者，而非知識(shí)的傳播者，側(cè)面進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式的養(yǎng)成，充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效價(jià)值。

3.用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 為落實(shí)初中數(shù)學(xué)大綱的要求，提高學(xué)生實(shí)際解題能力，數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近生活，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

4.在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想道德教育 素質(zhì)教育是初中新課程的首要要求，運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是當(dāng)前新課程改革的首要內(nèi)容，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入素質(zhì)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)史的滲透，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，塑造健全的人格，從歷史人物事跡和獲得的成就中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入素質(zhì)教育的理念，對(duì)提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感、價(jià)值觀、人格的塑造都有著十分重要的意義，素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的融合，讓教書(shū)與育人同步進(jìn)行，對(duì)推動(dòng)教育改革有著深遠(yuǎn)的意義。

[1]左桂花.試論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.教育教學(xué)論壇

[2]王曉紅.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].新課程(中學(xué))[3]屈淑蓮.淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.中國(guó)校外教

(作者單位：陜西省定邊縣教師進(jìn)修學(xué)校 718600)