?孫劍梅

(作者單位：新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué) 830001)

淺談內(nèi)初班學(xué)生課堂上自學(xué)能力的培養(yǎng)

?孫劍梅

隨著課改不斷的深入，新的課程標準要求教師提出問題，學(xué)生自主合作交流學(xué)習(xí)，要達到這個目標，需要學(xué)生具備學(xué)習(xí)的能力，尤其要學(xué)會自學(xué)。筆者就培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從自學(xué)的意識態(tài)度到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法等方面，就如何在化學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一些嘗試作了介紹，并就培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力應(yīng)該注意的幾個問題作了探討。

內(nèi)初班學(xué)生；課堂；自學(xué)能力；注意問題

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，社會對個體的要求愈加嚴苛，我們不得不把教師本位和學(xué)生受體置于一個終身學(xué)習(xí)的體系中。而在這終身學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生基本素質(zhì)，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本技能，養(yǎng)成自學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正成為知識的主人，已然成為當務(wù)之急且需持之以恒。自學(xué)能力對于學(xué)生適應(yīng)并掌握“導(dǎo)學(xué)-互學(xué)-自學(xué)”的學(xué)科教學(xué)模式意義深遠，舉足輕重，因此在學(xué)科教學(xué)中就應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的態(tài)度 學(xué)生自學(xué)的態(tài)度是不能夠自我養(yǎng)成的，是需要教師啟迪誘導(dǎo)形成的。鑒于內(nèi)初班學(xué)生自身的素養(yǎng)限制，因此在教學(xué)中需要教師當向?qū)W生說明自學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的深遠意義，利用同班、同年級、同校學(xué)生自學(xué)成功的實例，使學(xué)生具體認識自學(xué)的優(yōu)勢和作用。在教學(xué)中通過實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。在化學(xué)教學(xué)中，采用“自主學(xué)習(xí)、自學(xué)輔導(dǎo)”教學(xué)模式，把“教”與“學(xué)”有機地結(jié)合起來，形成在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，學(xué)生“獨立”地學(xué)習(xí)掌握新知識，獲取技能，學(xué)生只有積極自學(xué)，體會自學(xué)的樂趣，對自學(xué)有了愉悅感、自信感，才能產(chǎn)生比較穩(wěn)定的自學(xué)化學(xué)的意向，形成自學(xué)化學(xué)的積極態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 化學(xué)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成閱讀文本的習(xí)慣，獨立思考新知，獨立進行化學(xué)實驗的設(shè)計和操作；在實驗過程中要養(yǎng)成實事求是觀察、記錄的習(xí)慣，完成實驗后及時整理器材，保持實驗室整潔的習(xí)慣；有疑必問、觀察思考、規(guī)范解題、獨立分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。九年級化學(xué)的自學(xué)優(yōu)勢在于化學(xué)是九年級新學(xué)習(xí)的學(xué)科，一切習(xí)慣和能力均可從頭培養(yǎng)，因此在初步接觸時就要及時的嚴苛要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

二、在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)自學(xué)能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀能力和自學(xué)的興趣 學(xué)習(xí)興趣是人們對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認識或趨近的傾向，它是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分，是學(xué)習(xí)動力的源泉?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識的內(nèi)在動力。自學(xué)的核心問題是學(xué)生的主動性，沒有學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，自學(xué)就是被動的。閱讀和學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，有興趣就會去閱讀，在閱讀中可以提高學(xué)習(xí)的興趣。因此，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了，一般我們可利用化學(xué)學(xué)科的特點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過比較明顯的實驗現(xiàn)象引起學(xué)生的好奇心；可通過化學(xué)故事的講解激發(fā)學(xué)生探知化學(xué)世界的奧秘。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗、進行實驗等來培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力 選擇適合自學(xué)的教材內(nèi)容，教師引導(dǎo)后可以讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)開展的形式有多種，如結(jié)合教材中的要求觀察實物、模型、圖解，以及做實驗，展開討論。學(xué)生自己做實驗，討論實驗現(xiàn)象，在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論。如果學(xué)生的觀察、實驗方法不當，思維方向不對，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時幫助解決。在教會學(xué)生的觀察、實驗中培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力，獨立性是自學(xué)能力的核心，學(xué)生有了獨立思考能力，自學(xué)才更有效率。學(xué)生才能感知自學(xué)的魅力。

3.通過總結(jié)歸納在引導(dǎo)學(xué)生綜合分析問題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力 創(chuàng)造性思維能力是能力的核心，我們可以引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識規(guī)律。學(xué)生在自學(xué)中獲得的知識，需要經(jīng)過提煉、升華到理性認識，這個轉(zhuǎn)變可以通過引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)來實現(xiàn)。歸納、總結(jié)的目的就是師生共同把學(xué)生自學(xué)過程中獲得的知識加以重新組織，這樣所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)就會在學(xué)生的頭腦中形成暫時的神經(jīng)聯(lián)系，知識就得到了強化。通過科學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生自我分析、自我修正的能力，提高了學(xué)生整合分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時歸納總結(jié)的過程也是學(xué)生知識規(guī)律的形成過程，使得學(xué)生在后續(xù)的復(fù)習(xí)過程中有內(nèi)容可復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果，增強了學(xué)生的自信心和成功的愉悅感。

4.在練習(xí)中鞏固中培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺探求的能力 練習(xí)鞏固是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要部分，在練習(xí)過程中，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)所學(xué)過程的內(nèi)容，并通過進一步閱讀教材，查缺補漏，這樣學(xué)生加深對知識的理解和鞏固，完成適當?shù)恼n堂練習(xí)及作業(yè)，布置課外完成一些小實驗、練習(xí)，查找一些相關(guān)的資料等，通過這些教學(xué)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺探求的能力。若在疆內(nèi)初中班采用上述方法，則需要在課余搜集課外資料，如當年與化學(xué)知識有關(guān)的科技大事記拓寬學(xué)生的視野，對于解決化學(xué)中知識遷移題和信息給予題型大有益處，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的一個良好途徑。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力應(yīng)該注意的幾個問題

教學(xué)實踐表明，就絕大多數(shù)學(xué)生而言，智力差異并不懸殊，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)差異的根本原因是由于非智力因素發(fā)展存在較大差異。因此，在化學(xué)教學(xué)中，不僅要善于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智力因素，還要善于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的非智力因素。

1.加強目的性教育，樹立正確的學(xué)習(xí)動機 在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確化學(xué)科的重要性，甚至每一節(jié)課的實際意義，讓學(xué)生明白化學(xué)科作為未來世界的前沿，如今世界面臨的人口、糧食、能源、環(huán)保等一系列亟待研究攻關(guān)的問題都是與化學(xué)科學(xué)密切相關(guān)的，這樣會激勵學(xué)生去努力學(xué)習(xí)，也能樹立學(xué)好化學(xué)的自覺性。

2.注重對學(xué)生自學(xué)取得成績的鼓勵 教學(xué)中鼓勵學(xué)生自學(xué)，并對自學(xué)取得成績的學(xué)生及時加以表揚、稱贊和肯定，如采用學(xué)生設(shè)計和改進的實驗，這樣會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和成就感，可使學(xué)生感到愉快，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師的表率作用榜樣的力量是無窮的，只有具備堅強意志的教師，才能培養(yǎng)出意志堅強的學(xué)生 化學(xué)不斷取得發(fā)展，知識更新的周期越來聽越短，作為化學(xué)教師要邊學(xué)邊教，通過自學(xué)，更新自己的知識，不斷的研究和探索新的教育教學(xué)方法，加強教師自身的素養(yǎng)。疆內(nèi)初中班學(xué)生大部分來自喀什農(nóng)村偏遠地區(qū)，熱情、豪爽、淳樸的性格使然，使得溝通交流比較真切自然，再者“親其師，信其道”的教育理念，讓我們與學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)志同道合的信念，這樣也可教出不怕困難，努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，師生在愉悅的氛圍中達到快樂學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)的目的。

[1]孫小媛,趙維秋.中學(xué)化學(xué)實驗綠色化改革的方法.鞍山師范學(xué)院學(xué)報

[2]劉知新，化學(xué)教學(xué)論，高等教育出版社，第四版，2010(11)。

[3]唐曉菲.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代閱讀

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