?牛五生

(作者單位：甘肅省秦安縣郭嘉中學(xué) 741600)

新課改下搞好中學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

?牛五生

體育作為中學(xué)生必修的一門課程，有其嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)體系與特殊的教育功能。課程改革的深入推行，使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得了充足的發(fā)展。在新課程理念下，體育教師要與時(shí)俱進(jìn)革新教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

體育教學(xué)；學(xué)生；主體性；體育價(jià)值；合作

體育作為中學(xué)生必修的一門課程，有其嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)體系與特殊的教育功能。課程改革的深入推行，使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得了充足的發(fā)展。在新課程理念下，體育教師要與時(shí)俱進(jìn)革新教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一、樹立好安全意識(shí)

體育教師在體育教學(xué)中要把安全教育擺在首要位置，頭腦中要時(shí)刻繃緊這根弦，切不可因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)不感興趣，就在教學(xué)中采取聽之任之的“放羊”式教學(xué)。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

在實(shí)踐課及理論課中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全的重要性、必要性，傳授一些自我保護(hù)的要領(lǐng)與方法，使學(xué)生掌握常見的運(yùn)動(dòng)損傷及生活中常見安全問題的處理方法；老師還要注意觀察學(xué)生上體育課過程中的各種異常表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心理傾向并及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，消除不安全隱患；同時(shí)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和安全保護(hù)意識(shí)，做到隨時(shí)隨地注意保護(hù)學(xué)生，并能對(duì)課堂中可能發(fā)生的情況及時(shí)加以預(yù)見，對(duì)突發(fā)事件做出快速準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)。

二、將德育滲透進(jìn)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

以強(qiáng)身健體為單一目的傳統(tǒng)體育教學(xué)正在被素質(zhì)教育所取代。在新時(shí)期，體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體、開拓學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生意志，而且要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中，體育教師要與德育滲透。在新課改下，體育在全面發(fā)展教育中的作用正被每一位體育教師在教學(xué)中所重視，并在日常的體育教學(xué)上將德育滲透進(jìn)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的思想品德。例如：隊(duì)列隊(duì)形是最基本的體育教學(xué)活動(dòng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師大聲喊口令，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，單調(diào)而苦燥。在新時(shí)期，體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓現(xiàn)代教學(xué)手段滲透其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可運(yùn)用音樂代替口令指揮學(xué)生練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形，將死板的隊(duì)列練習(xí)置于優(yōu)美的旋律之中，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，陶冶性情，開啟智思，提升品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是不可能一蹴而就的，它需要教師在教學(xué)過程中貫徹創(chuàng)新意識(shí)，并注意運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

長期以來，我們的師生關(guān)系一直維系在“師道尊嚴(yán)”的局面上，師生關(guān)系實(shí)際成了統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系，體育教學(xué)中存在著統(tǒng)得過多、過死，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅有余、活潑不足的現(xiàn)象，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，教師在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)民主的教學(xué)思想，努力營造創(chuàng)新的環(huán)境，最大限度地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、民主協(xié)商、主動(dòng)探索和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在沒有外界壓力的氣氛中，參與到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，真正為他們提供充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，比如允許學(xué)生打斷老師講話；允許學(xué)生對(duì)老師的講話觀點(diǎn)提出異議；允許學(xué)生相互討論等，這樣，學(xué)生就能以健康的心態(tài)、生動(dòng)活潑地參與學(xué)習(xí)，他們就能全面、自由、富有個(gè)性、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不能忽視體育教學(xué)的社會(huì)教育意義。作為未來社會(huì)的優(yōu)秀人才，除了要有努力鉆研和開拓精神外，還要具有真誠的態(tài)度，開朗的性格及善于與人合作共事的精神。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生較多的討論、分析、練習(xí)的機(jī)會(huì)，安排組織易于體現(xiàn)集智取長的活動(dòng)。如共同探索解決認(rèn)識(shí)難點(diǎn)，友好協(xié)作、互練互評(píng)，熱烈討論辨明是非，學(xué)習(xí)借鑒他人運(yùn)動(dòng)心得，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是非常有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展的。

例如，在肩肘倒立和頭手倒立項(xiàng)目的教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)初期很需要合作和幫助，需要互相指正，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師就要組織他們成立兩人互幫互學(xué)小組，一個(gè)人練習(xí)，另一個(gè)人在教師指導(dǎo)下保護(hù)或協(xié)助同伴完成動(dòng)作，這樣既融洽學(xué)生人際關(guān)系，又潛意識(shí)地滲透了團(tuán)結(jié)合作的思想教育。

五、定期組織體育競賽

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)許多人來說是枯燥的，而體育比賽卻有很大的吸引力。比賽的輸贏更能激發(fā)學(xué)生的熱情，加上比賽多與集體主義精神緊密相連，所以不管是班級(jí)、各系還是學(xué)校規(guī)模的體育比賽，都能讓學(xué)生更加積極地參與其中。同時(shí)，體育競賽能夠提高學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不足，促使學(xué)生自發(fā)參加鍛煉。因此，應(yīng)定期舉行一些院系間的比賽，由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與和組織。以這些大型體育比賽和娛樂活動(dòng)為有效載體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身理念，激發(fā)他們的戶外活動(dòng)和體育鍛煉的興趣。

比賽場上，運(yùn)動(dòng)員和觀眾情緒都格外高漲，因?yàn)殛P(guān)乎集體利益，所以體育比賽對(duì)他們的激勵(lì)作用很大。不管輸贏，他們都在比賽過程中更為深入地認(rèn)識(shí)了比賽和運(yùn)動(dòng)，這對(duì)他們養(yǎng)成良好的日常鍛煉習(xí)慣也有很大的促進(jìn)作用。

六、發(fā)揮課外優(yōu)勢(shì)

學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)，不僅僅是課堂教學(xué)的任務(wù)，也不可能在四十分鐘的課堂教學(xué)中迅速形成，應(yīng)將體育教學(xué)延伸到學(xué)生更廣闊的時(shí)空——課外。課外的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生能利用更多的時(shí)間和無限的想象空間進(jìn)行思考和實(shí)踐，能以較多的生活實(shí)踐指導(dǎo)創(chuàng)造活動(dòng)，能自發(fā)組成學(xué)習(xí)群體，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成再學(xué)習(xí)和再提高的能力。

比如，在一次室外拓展課上，我用一個(gè)游戲情節(jié)涵蓋了多項(xiàng)能力和技術(shù)。不同姿勢(shì)，不同難度的走、跑、跳，跨越障礙，急轉(zhuǎn)折返，接力棒交接，持物奔跑等。課堂教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生下達(dá)任務(wù)：讓他們自行設(shè)計(jì)綜合型游戲的形式和方法，充分考慮器材運(yùn)用，積極融入已學(xué)內(nèi)容，在下一次課上提供演示、評(píng)比的“舞臺(tái)”。學(xué)生在相互交流、相互觀摩中開拓思維空間和視野，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體性起到很好的作用。

七、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

從心理學(xué)角度講，興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，要想使學(xué)生愛上體育課，上好體育課，必須使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是和一定的情感緊密聯(lián)系在一起的，也就是說當(dāng)學(xué)生對(duì)體育有了明確認(rèn)識(shí)的時(shí)候，才會(huì)心情愉快地參加學(xué)習(xí)和鍛煉，如果對(duì)自己學(xué)習(xí)的意義不明白，自然不可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此要使他們知道體育的重要性，如體育鍛煉可開發(fā)學(xué)生的智力以及對(duì)心理起調(diào)節(jié)作用等知識(shí)，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，喚起他們的間接興趣，同時(shí)，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)利用這種潛移默化的影響來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛好。

體育是興國強(qiáng)民之源，體育教育的主體性是深化教育教學(xué)改革精神的必由之路。在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教育理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

[1]陳忠．談體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2013,(21)．

[2]錢小勇．體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]．現(xiàn)代教育科學(xué)，2013.(10)．

[3]劉佳．基于快樂教學(xué)理念的高校體育教學(xué)方法研究[J]．新課程學(xué)習(xí)(中)，2012.(11)．

(作者單位：甘肅省秦安縣郭嘉中學(xué) 741600)