? 蔡容霞

(作者單位： 西藏自治區(qū)拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué) 850000)

淺談高中政治課的導(dǎo)入藝術(shù)

? 蔡容霞

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，首先必須做到讓學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)講。這時(shí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)顯得尤為重要。組織教學(xué)中，導(dǎo)入方法百花齊放，風(fēng)格各異。筆者在這跟大家交流幾種的教學(xué)過(guò)程中常用而又行之有效的導(dǎo)入方法。

高中 ；政治 ；導(dǎo)入藝術(shù)

提到高中的思想政治課，大家的第一反應(yīng)就是枯燥、無(wú)趣，它與初中的思想品德課相比，理論性更強(qiáng)，概念更抽象。所以，要想上好一堂高中政治課要從多方面下功夫，其中導(dǎo)入是非常重要的環(huán)節(jié)。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的起點(diǎn)，起醞釀情緒、激發(fā)興趣、滲透主題和創(chuàng)造情境的作用。教師新課導(dǎo)入的好，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生積極思維，主動(dòng)地獲取知識(shí)，尤其是在新課改條件下，學(xué)生的主體地位要想得到充分的發(fā)揮，這點(diǎn)顯得很重要。筆者結(jié)合自己這些年的教學(xué)工作談?wù)勅绾螌?dǎo)入能更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、課堂導(dǎo)語(yǔ)在課堂教學(xué)中的地位和作用

1.具有承前啟后的地位。 從教學(xué)設(shè)計(jì)方面考慮,課堂導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆,既能起到總攬全局起著提綱契領(lǐng)的作用也能幫助學(xué)生理清知識(shí)的脈落。經(jīng)過(guò)巧妙設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是智慧的,是幽默的,是一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的精華所在,學(xué)生通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)明確了學(xué)習(xí)任務(wù),清楚了學(xué)習(xí)思路,對(duì)于教學(xué)任務(wù)的順利開(kāi)展會(huì)起到不可忽視的作用。

2.具有激發(fā)學(xué)生興趣的作用。 前蘇聯(lián)教育家維特洛夫指出:教育最主要的,也是第一位的助手是幽默睿智的,它可使整個(gè)教學(xué)頓時(shí)生輝,并能創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛,讓學(xué)生在這種氣氛中去理解、接受和記憶新知識(shí)。興趣是學(xué)好思想政治的先導(dǎo),也是順利開(kāi)展課堂教學(xué)的先決條件。能否在最短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),課堂導(dǎo)語(yǔ)十分關(guān)鍵。

二、政治課導(dǎo)入應(yīng)注意的問(wèn)題

1.導(dǎo)入要有針對(duì)性 課堂教學(xué)是一種目的性很強(qiáng)的活動(dòng)，因而導(dǎo)入新課必須目的明確，圍繞教學(xué)主題展開(kāi)，不能漫天撒網(wǎng)。平時(shí)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)有的課堂設(shè)計(jì)導(dǎo)入是采用講故事的方法，但故事內(nèi)容與要講的課文內(nèi)容相距太遠(yuǎn)，學(xué)生聽(tīng)完故事，并不了解教師這樣設(shè)計(jì)的意圖，教師著急，學(xué)生茫然；還有的是利用音樂(lè)導(dǎo)入，但音樂(lè)主題與本課內(nèi)容關(guān)系不大，只是渲染課堂氣氛，純粹浪費(fèi)時(shí)間。

2.導(dǎo)入要有啟發(fā)性 導(dǎo)入對(duì)學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教材。因此設(shè)計(jì)導(dǎo)入，應(yīng)從學(xué)生的知識(shí)、能力實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教材內(nèi)容的重要之處，設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生能由此及彼、由表及里，收到“一石激起千層浪”的教學(xué)效果。

3.導(dǎo)入要掌握好時(shí)間 新課導(dǎo)入只是引路，不是教學(xué)的主體過(guò)程，因而導(dǎo)入時(shí)間不宜太長(zhǎng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，迅速巧妙地轉(zhuǎn)入正題，將學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)新課上來(lái)，切忌羅嗦、冗長(zhǎng)、喧賓奪主。

4.導(dǎo)入要有趣味性 設(shè)計(jì)導(dǎo)入要做到引人入勝，使教材內(nèi)容以新鮮、活潑的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能最大限度地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生接受新內(nèi)容，把學(xué)生緊緊地吸引到課堂上來(lái)。

三、精練小結(jié)，再燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

如果一篇擁有“虎頭豹尾”的文章能稱(chēng)得上美文的話(huà)，那么一節(jié)政治課的結(jié)尾也要求錦上添花、余味無(wú)窮，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.注重每節(jié)課結(jié)束語(yǔ)的濃縮提煉 精辟的結(jié)束語(yǔ)易學(xué)、易記，學(xué)生能牢固掌握甚至終生不忘。好的小結(jié)應(yīng)涵蓋所學(xué)，如講完“影響財(cái)政收入的根本因素”時(shí)做如下總結(jié)：

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的，二者是根與葉、源與流的關(guān)系。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，社會(huì)財(cái)富不斷增加，才能保證國(guó)家財(cái)政收入持續(xù)增長(zhǎng)。把它概括為“源遠(yuǎn)則流長(zhǎng)，根深則葉茂”。學(xué)生理解深刻，教學(xué)效果理想。

2.讓學(xué)生總結(jié)發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性 學(xué)完一節(jié)課后，可指定一名或幾名學(xué)生走上講臺(tái)對(duì)本節(jié)所學(xué)進(jìn)行總結(jié)復(fù)述，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。如在講授高一“科學(xué)的宏觀調(diào)控”一目時(shí)指出市場(chǎng)的作用不是萬(wàn)能的，它的自身缺陷需要國(guó)家的宏觀調(diào)控，不能一手硬一手軟。學(xué)生最后總結(jié)出：有形手，無(wú)形手，手拉手，共同走，效果良好。

教學(xué)藝術(shù)因人而異，教學(xué)方法也多種多樣，但在教學(xué)活動(dòng)中如何使學(xué)生充滿(mǎn)興趣成為“樂(lè)之者”卻是我們永遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，也是我們課堂教學(xué)改革努力的方向。

四、導(dǎo)之以智，設(shè)疑引入法

“學(xué)起于思，思起于疑”，思維一般都是從問(wèn)題開(kāi)始的。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師可根據(jù)授課內(nèi)容抓住事物的關(guān)鍵，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，提出學(xué)生感興趣而又一下子難以解決的問(wèn)題。設(shè)置懸念，以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，吸引學(xué)生注意力，撥動(dòng)他們求知的心弦，從而把學(xué)生的思路帶進(jìn)新的學(xué)習(xí)意境。如在講述“矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的”這一內(nèi)容時(shí)，可這樣設(shè)疑導(dǎo)入：“自由”這是多么美好的字眼，令人無(wú)比向往和追求，在日常生活中提到“自由”，人們就會(huì)聯(lián)想到馬兒在草原上奔馳，鳥(niǎo)兒在天空中翱翔，魚(yú)兒在大海中遨游，它們是多么自由自在，因此人們也向往這種“海闊天空”的生活，把“自由”理解為不受限制，隨心所欲。在同學(xué)們中也能聽(tīng)到這樣的議論：課堂上要求太嚴(yán)了，學(xué)校的規(guī)章、制度太多了，一點(diǎn)“自由”也沒(méi)有，尤其個(gè)別紀(jì)律散漫、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，還認(rèn)為集體約束使他們的能力失去了“自由”發(fā)揮的空間。那么究竟什么是“自由”呢？人們?yōu)橄硎堋白杂伞蹦懿荒懿皇芗o(jì)律的約束和限制呢？一只斷了線的風(fēng)箏，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？我們?cè)撊绾慰创杂膳c紀(jì)律的關(guān)系呢？又如在講授第五課中“意識(shí)的能動(dòng)作用”時(shí)，引用聯(lián)想集團(tuán)的廣告語(yǔ)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”這樣一下子就能激發(fā)起學(xué)生想象的興趣：人類(lèi)失去聯(lián)想，社會(huì)就可能處在茹毛飲血的階段；就可能處于一片黑暗……再?gòu)谋菊n角度總結(jié)學(xué)生的想象：正是因?yàn)橛辛寺?lián)想這樣意識(shí)的能動(dòng)作用，才有了社會(huì)等客觀事物的巨大進(jìn)步，這正是本節(jié)課要講授的“意識(shí)的能動(dòng)作用”。

采用這種導(dǎo)入法需注意的是，設(shè)置懸念應(yīng)具有“新”“奇”的特點(diǎn)，要能擊中學(xué)生的興奮點(diǎn)，在技巧上“引而不發(fā)”，令人回味。這樣的設(shè)疑能使學(xué)生從始疑之，繼而思之，到終而知之，取得較好的教學(xué)效果。

以上是筆者在《哲學(xué)常識(shí)》教學(xué)中常用的導(dǎo)入法。除此之外，電教手段導(dǎo)入法、提練觀點(diǎn)導(dǎo)入法、幽默語(yǔ)導(dǎo)入法等，雖然形式各異，但殊途同歸?！敖虩o(wú)定法，貴在得法”，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的導(dǎo)入法?！爱?dāng)學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)的時(shí)候，就比被強(qiáng)制學(xué)習(xí)輕松得多，有效得多。”這就要求我們思想政治教學(xué)工作者要在教學(xué)中不斷探索，以取得更好的教學(xué)效果。

(作者單位： 西藏自治區(qū)拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué) 850000)