?吳波

(作者單位：新疆第三師圖木舒克中學(xué) 843900)

淺析提高初中思想品德課堂教學(xué)效益

?吳波

初中思想品德課是學(xué)校作為德育教育的重要途徑，是中學(xué)品德教育主要且有效手段，它是以提高學(xué)生的思想品德教育為目的，形成健康的心理品質(zhì)，樹立理想，弘揚(yáng)民族精神文明。隨著新課程改革在各地的發(fā)展，廣大教師不斷的探索、實(shí)踐、反思、繼而取得了一定的成果。

思想品德;課程實(shí)踐;現(xiàn)代化教學(xué);多媒體教學(xué)

常常聽同行們埋怨現(xiàn)在思想品德課不好教，教學(xué)內(nèi)容要么晦澀、枯燥、乏味、空洞(九年級(jí)內(nèi)容)，要么幼稚無聊(七年級(jí)內(nèi)容)，而且教材內(nèi)容變化快，幾乎年年變，而且是開卷考試，學(xué)生、家長都認(rèn)為無所謂不重視。事實(shí)上多數(shù)學(xué)生對思想品德課不感興趣，覺得無聊。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面，老師們也覺得人生的價(jià)值無法體現(xiàn)，覺得在浪費(fèi)時(shí)間，埋沒人才，有的可能也就混日子了。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這一頹廢消極的心理定勢？怎樣才能克服昏昏欲睡、無精打采不利教學(xué)的局面？我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了一定的嘗試，覺得只有突破傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，才能使課堂生動(dòng)活潑，使師生共同成長、相得益彰。

一、加強(qiáng)時(shí)事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲

課間，走在教室門口、走廊上，經(jīng)常會(huì)聽到許多學(xué)生議論國際國內(nèi)的大事，津津樂道，頗有一番見地。因此，結(jié)合中考要求，我們思想品德課就開展課前五分鐘“新聞播報(bào)”活動(dòng)，每次一到兩名同學(xué)負(fù)責(zé)收集國際國內(nèi)重大時(shí)事進(jìn)行播報(bào)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他人補(bǔ)充，教師對每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分，表現(xiàn)特別好的加分獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們很感興趣。經(jīng)常我就用學(xué)生播報(bào)的新聞引入新課，效果很好。青少年有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲，對國家大事非常關(guān)心，因此我們教師結(jié)合時(shí)事講政治可以激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，長期堅(jiān)持下來一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要提高教學(xué)效果，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家西·孛洛維契克曾說：“只要有興趣，好分?jǐn)?shù)自然會(huì)來到。”學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和情感過程是有機(jī)的整體。教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過程，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。為此，在教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)中，我們設(shè)計(jì)了“模擬選舉人大代表”的活動(dòng)，學(xué)生積極參與，通過身臨其境的體驗(yàn)，主動(dòng)掌握課本知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)起來了，積極性很高，課堂氣氛十分活躍，接下來我因勢利導(dǎo)又開展“競選班長”的活動(dòng)，加深學(xué)生對本課的理解，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，取得良好的效果。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)適合的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，提高實(shí)踐能力

理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治課教學(xué)的基本原則，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，既是教育目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的，也是學(xué)生掌握知識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求。我們在法律知識(shí)的教學(xué)中貫徹案例教學(xué)法，在備課時(shí)積極準(zhǔn)備精選案例，以案說法，與此同時(shí)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，認(rèn)真搜集與所學(xué)法律知識(shí)相應(yīng)的案例。課堂上通過小組合作討論，質(zhì)疑、釋疑，教師用典型案例的講解強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，做到事理結(jié)合，提高分析問題、解決問題的能力。知行統(tǒng)一是中學(xué)思想政治課教學(xué)的又一個(gè)重要原則，也是思想政治課要達(dá)成的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。它不僅要求讓學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，更重要的是轉(zhuǎn)化到自身的實(shí)際行動(dòng)中。因此，在教學(xué)中我們特別重視教材上設(shè)計(jì)的活動(dòng)的落實(shí)。比如在學(xué)習(xí)《保護(hù)人類共有的家園》一課時(shí)，我就布置學(xué)生利用雙休日走出家門去進(jìn)行環(huán)?，F(xiàn)狀的調(diào)查，并讓他們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行篩選整理，就其中一個(gè)問題提出合理化建議。上課時(shí)全班探討，最后請班長執(zhí)筆給有關(guān)部門草擬了一份正式的建議書。通過類似活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、人際交往能力、搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，達(dá)到了價(jià)值觀目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了思想政治課和德育的整合。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。多媒體課件在教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用可以把抽象概念、原理具體化、形象化，易于被學(xué)生接受，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如在《維護(hù)國家統(tǒng)一》的教學(xué)中播放香港、澳門回歸的錄像可以激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)《保護(hù)我們共有的家園》時(shí)，我首先播放了一段視頻“地球的哭笑”，學(xué)生邊觀看邊思考，一下子情緒就被調(diào)動(dòng)起來，強(qiáng)烈的“保護(hù)地球從我做起”的責(zé)任感油然而生，這一課的目標(biāo)就水到渠成了。同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料、訓(xùn)練題展示在大屏幕上，可以增加課堂的容量，對復(fù)習(xí)課的教學(xué)很有幫助，既可以把老師從繁重的勞動(dòng)中解放出來又可以收到良好的教學(xué)效果。實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)方法的藝術(shù)化，教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。

總之，只要我們積極去思考，積極去嘗試，積極去反省，一定會(huì)探索出一條適合自己的教學(xué)風(fēng)格又能被學(xué)生所接受的教育教學(xué)的模式，使自己的教育教學(xué)真正做到學(xué)生喜愛、家長滿意，讓教育教學(xué)真正成為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。

(作者單位：新疆第三師圖木舒克中學(xué) 843900)