【閱讀前言】

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。換句話說，議論文就是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人、以知授人的文章。

閱讀簡單的議論文，同學們首先要找出文中的議論三要素（論點、論據、論證），同時掌握一定的論證方法，從而保證更有效地答題。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

不閱讀的中國人

□孟莎美

我坐在從德國法蘭克福飛往上海的飛機上。正是長途飛行中的睡眠時間，機艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠，我穿過了很多排座位，吃驚地發(fā)現，我同時穿過了很多排iPad——不睡覺玩iPad的，基本上都是中國人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒見有人讀書。

這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實在法蘭克福機場候機時，我就注意到，德國乘客大部分是一杯咖啡、一份報紙、一本書，或者一部kindle、一臺筆記本，安靜地閱讀或工作。中國乘客中也有閱讀和工作的，但不太多——大部分人或者在穿梭購物，或者在大聲談笑和比較價格。

中國是一個有全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國家，但現在的中國人卻似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書。一次我和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車，這位第一次來中國的朋友突然問我：“為什么中國人都在打電話或玩手機？沒有人看書！”

我一看，確實如此。人們都在電話上（大聲談話），不打電話就低頭寫短信、刷微博或打游戲——或喧囂地忙碌，或孤獨地忙碌，唯獨缺少了一種滿足的安寧。

在歐洲，火車的速度也許已經沒有中國快，火車站的現代化程度也許不再領先，但大部分人是在閱讀中度過等待的時間，即使打電話也是輕聲細語，生怕吵到了身邊乘客寧靜的閱讀。

當然，我知道中國人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信的太過流行也讓我擔心，它們會不會塑造出只能閱讀片段信息、只會使用網絡語言的下一代？

真正的閱讀是指，你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個世界里快樂、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無可替代的完整的生命體驗，不是那些碎片的訊息和夸張的視頻可以取代的。

當然，網絡侵蝕閱讀是一個全球化的現象，并不只是中國才有。但有閱讀習慣的人口比例在中國龐大的人口當中，顯得尤其稀少。我其實更想說的是，當下的中國，缺少那種讓人獨處而不寂寞、與另一個自己——自己的靈魂——對話的空間。

生活總是讓人疲倦，我們都需要有短暫的“關機”時間，讓自己只與自己相處，閱讀，寫作，發(fā)呆，狂想，把靈魂解放出來，再整理好重新放回心里。

或許我們對于一個經濟還在迅速發(fā)展的發(fā)展中的國家不應過分苛責——過于忙碌是壓力所迫，并不是一種過錯。但我只是擔心，如果就此疏遠了靈魂，未來的中國可能會為此付出代價……

（選自《西寧晚報》2013年6月3日）

1.文章第二段運用了什么論證手法？在文中起什么作用？

解題思路：論證是用嚴密論據來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。論證方法可分為道理論證、對比論證、舉例論證、引用論證、比喻論證等，它們各自的形式都不一樣，同學們需要結合文意進行具體分析。如文章第二段中就對德國乘客與中國乘客的讀書方面進行了對比，凸顯出了德國人好讀書的習慣。這里運用的就是對比論證法，同學們只要從這點入筆分析即可。

2.品析文中的畫線句子。

解題思路：回答這類題目，同學們要結合文章論述的要點及具體語境作答，切忌望文生義。

3.閱讀本文后，你獲得了什么感悟？

解題思路：這種題一般考查的是同學們閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。這相當于寫一篇很短的議論文，要有論點、論據。可引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。