?

《農(nóng)業(yè)》第一課時教學設計

●河南省實驗中學郭花鳳

【課程標準】

運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學技術在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。

【教材分析】

農(nóng)業(yè)是衣食之源，是我國國民經(jīng)濟的基礎，因此認識農(nóng)業(yè)的主要部門、樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和珍惜每一寸土地的觀念是每個公民應該具備的基本地理素養(yǎng)。這節(jié)課需要2個課時，第一課時教學第一個標題“農(nóng)業(yè)及其重要性”和第四個標題“走科技強農(nóng)之路”，第二課時教學第二個標題“我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”和第三個標題“發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜”。

【教學過程】

教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖導入導入:歡迎大家走進郭郭地理聊天室,今天我們聊的話題是“理想生活”,現(xiàn)在我采訪幾位同學,說說你的理想生活是什么樣子的采訪學生講述:今天我談一談我的理想生活:我每天上下班必須要走的一條路就是農(nóng)業(yè)路,這條路現(xiàn)在在建高架橋,所以我對兩個詞語的理解特別深刻,那就是灰頭土臉、風塵仆仆,所以我越來越想遠離城市的喧囂,享受清新的空氣,沐浴溫暖的陽光,品嘗無污染的蔬菜瓜果,日出而作,日落而息。那么,大家猜到我的理想生活是什么了嗎?那就是:農(nóng)婦,山前,有點田過渡:為了實現(xiàn)我的理想生活,我必須學習一些農(nóng)業(yè)的高科技展示教學環(huán)節(jié):農(nóng)婦———山前有點田———學技術展示學習目標創(chuàng)設聊天情境,營造輕松、愉悅的課堂氛圍,拉近土地、農(nóng)業(yè)和學生的距離,激發(fā)學生的學習欲望和興趣展示教學設計的明線:農(nóng)婦———山前有點田———學技術;暗線:學習目標。一明一暗,相互結合,明線穿針引線,暗線無痕銜接,潤物無聲,教學無痕,自然和諧

(續(xù)表)

教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖農(nóng)婦展示第一個教學環(huán)節(jié):農(nóng)婦展示個人名片,提問:什么是農(nóng)業(yè)?農(nóng)業(yè)有什么作用?農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中處于什么地位?利用身邊的地理知識,從感性到理性,提高學生的理解能力山前有點田過渡:明確我的身份之后,今后我從事的行業(yè)就是農(nóng)業(yè)了,我的財富就是山和田,請大家?guī)臀乙?guī)劃規(guī)劃,我應該種點啥?養(yǎng)點啥?分別屬于農(nóng)業(yè)的哪個部門?這樣規(guī)劃的理由是什么?答案預設:山前種樹,屬于林業(yè);有水的平地種水稻,旱地種小麥,再種些菜,屬于種植業(yè);山上有草的地方放羊、放牛、養(yǎng)雞,屬于畜牧業(yè);池塘養(yǎng)魚,發(fā)展?jié)O業(yè)。除上述傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)之外,還可以把田地分成若干個小塊土地,租給城里人,讓城里人來種地、收菜,體驗勞動的快樂(啟發(fā)學生由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變)活動:接力賽下列圖片屬于農(nóng)業(yè)的哪個部門?展示圖片:小麥、水稻、森林、牧場、捕魚等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實例。視頻欣賞:浙江青田縣稻魚共生系統(tǒng)梳理知識:農(nóng)業(yè)包括:①傳統(tǒng)農(nóng)業(yè):種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等;②現(xiàn)代農(nóng)業(yè):養(yǎng)生休閑、生態(tài)保護、旅游度假、文明傳承、修學教育等增強學生的課堂參與意識,使學生成為學習的主人,初步培養(yǎng)學生的因地制宜觀念使學生放松心情,了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型案例學技術過渡:原來農(nóng)業(yè)有這么多功能和作用,如果真的從事農(nóng)業(yè),做一個成功的農(nóng)婦,老師還有技術要學,請大家告訴我還需要學習哪些農(nóng)業(yè)技術吧活動:自學教材,說一說如何走科技強農(nóng)之路?活動之后梳理知識:研發(fā)新品種,采用新技術,如噴灌滴灌技術、無土栽培技術、生物技術等補充滴灌技術、無土栽培技術、生物技術等資料,培養(yǎng)學生的獨立思考、自學能力小結結束語:通過學習這些先進的農(nóng)業(yè)技術,我相信憑借自己的勞動,一定可以實現(xiàn)自己的理想,品嘗自己勞動的果實,如取自種植業(yè)的大米、小麥、蔬菜,取自林業(yè)的橘子,取自漁業(yè)的魚肉,取自畜牧業(yè)的牛肉、羊肉。在此,我希望同學們也通過自己的努力早日過上自己的理想生活在總結知識、提高能力的同時,啟迪夢想,激發(fā)努力的激情