江蘇張家港市鳳凰中學(xué) 孫 丹

獨(dú)行

江蘇張家港市鳳凰中學(xué) 孫 丹

責(zé)任編輯：宋 俊

今天的我，一如既往，切斷與任何人的聯(lián)系，過(guò)自己的“小生活”?？斓秸?，我才艱難地鉆出被窩，準(zhǔn)備去廚房做點(diǎn)吃的。我打了個(gè)雞蛋，又煎了塊肉排，鍋里“滋滋”冒著熱氣，空氣中飄著飯菜的香味。一個(gè)人的日子真自在！我美滋滋地想。

吃完?yáng)|西，我提了塊毯子，夾上兩本書(shū)，出了門(mén)。

車(chē)來(lái)，上車(chē)，打卡，就座。很好，乘客稀少，無(wú)需讓座，不必與人交談，心中一陣竊喜。

鳳凰湖畔的草松軟柔和，我展開(kāi)毯子，坐下，欣賞著只屬于我的湖景。是的，極少有人午后游湖，這片湖便專(zhuān)屬于我了。明媚的陽(yáng)光揮一揮衣袖，湖面就浮上一層金色。粼粼湖畔，成了我的王國(guó)，我不覺(jué)沉浸其中。

秀麗的鳳凰山、明麗的鳳凰水，就在我眼前。那四座木雕橋，精致又不失氣度。盤(pán)旋著的幾只白鷺，累了便降于湖心小舟，隱于這方天地。

景，美哉！

這美景竟被我一人獨(dú)享，我?guī)缀跖d奮得跳起來(lái)！這方天地任我獨(dú)覽，世間仿佛只剩我一人且行且吟。湖畔燈柱，獨(dú)立小橋，湖心一亭，先賢的詩(shī)詞刻于其上。“明月松間照，清泉石上流”，傍晚還未來(lái)臨，我仿佛已經(jīng)窺見(jiàn)了月光籠罩下夢(mèng)幻的湖景！“一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤”，我似乎望見(jiàn)了湖心小舟上瀟灑的蘇軾！我閉上眼睛，湖邊的絲絲涼爽讓我不禁動(dòng)情吟唱：“香蓮碧水動(dòng)風(fēng)涼，水動(dòng)風(fēng)涼夏日長(zhǎng)?！蔽医K于切斷了那些紛紛擾擾，安心地睡了。夢(mèng)中，我見(jiàn)到了一塊木牌——鳳凰湖竣工于……我揉揉惺忪的睡眼，跑到湖邊，果然有塊木牌。

竣工，竣工，竣工……人工湖。

鳳凰湖是人造的，橋是人造的，亭是人造的，舟是人為放置的。甚至，我踏的這片草地原先也是沒(méi)有的！

我驚慌了！原來(lái)，我從未切斷與外界的聯(lián)系。沒(méi)有聯(lián)系，就沒(méi)有世界，沒(méi)有我，這個(gè)空間就成了“無(wú)”，沒(méi)有存在的價(jià)值與意義了。我釋然，正是聯(lián)系，才有了美的歷程。

原來(lái)，我的一次獨(dú)立出行亦是在“聯(lián)系”中行走。

（指導(dǎo)老師：蔡正雄）

編 輯 絮 語(yǔ)

這篇文章的誕生，得益于作者對(duì)生活的獨(dú)特思考?；蛟S在我們看來(lái)，切斷與周?chē)说穆?lián)系，生活在自己的小天地里，顯得那么不可思議。孫丹同學(xué)卻敢想敢做，通過(guò)一次獨(dú)行領(lǐng)悟了聯(lián)系具有普遍性這一哲理，令人欣喜。