沈陽市鐵西區(qū)興工四校副校長 王　歡

輔導(dǎo)員，你打算怎么迎接“建隊紀(jì)念日”？

沈陽市鐵西區(qū)興工四校副校長 王歡

『快樂王』支招

欄目主持人：“快樂王工作室”王歡

每年10月，輔導(dǎo)員們常會感到既心潮澎湃又忙碌疲憊。國慶節(jié)前后，各級少先隊組織的建隊紀(jì)念日活動相繼拉開帷幕。輔導(dǎo)員的工作日程表也會排得滿滿的：參與省市區(qū)少代會，策劃、演練各類慶?；顒庸?jié)目，進(jìn)行隊的知識教育，籌備大中隊會，去兄弟校觀摩主題活動……一樁樁、一件件，令輔導(dǎo)員忙得不可開交，沒時間停下來仔細(xì)想一想自己設(shè)計少先隊活動的初衷和定位是什么。 2016年10月13日少先隊建隊67周年紀(jì)念日即將到來，“快樂王”跟你一起來思考——

【快樂對對碰】

樂樂牛：“快樂王”，建隊紀(jì)念日又要到了，這將是我跟孩子們一起過的第18次。我覺得自己都快得“十一三綜合征”了，滿腦子都是鼓號聲、誓詞……

快樂王：看起來，你的確有點心理緊張！過度的忙碌、操勞，加上長期周而復(fù)始的重復(fù)性工作，是不是讓你有了那種“黔驢技窮”的感覺？

樂樂牛：對呀！我現(xiàn)在都不知道該怎么過今年的“十一三”了！

快樂王：我很想跟你說說“不忘初心”四個字。沒錯，這是習(xí)近平總書記在今年“七一”大會上反復(fù)強調(diào)的四個字。從事少先隊工作的輔導(dǎo)員，是不是也應(yīng)該在工作累了、煩了的時候，想一想當(dāng)初我們?yōu)槭裁醋錾傧汝牴ぷ?？然后，再帶領(lǐng)隊員們?nèi)ビ眯母兄拖硎埽踔羷?chuàng)造不一樣的“建隊紀(jì)念日”活動。

十月，當(dāng)人們還沉浸在濃重的國慶氛圍里時，少先隊人又迎來了自己的節(jié)日——建隊紀(jì)念日。作為少先隊輔導(dǎo)員，我們該用一種怎樣的姿態(tài)去迎接這個節(jié)日？又能以什么方式給隊員們的童年留下美好的回憶呢？帶著這樣的思考，“快樂王”和工作室的老師們一起為大家支招。

一、不忘初心——講隊史

情景再現(xiàn)：暑假前，“快樂王”在一次對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)中，安排了一個互動活動：請在場的近百位輔導(dǎo)員以小組為單位，用五分鐘來講隊史。場面有點尷尬，許多輔導(dǎo)員默默地拿出了手機開始查找。

7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，習(xí)總書記強調(diào)：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)……”

黨要前進(jìn)，需要回望歷史，不忘初心。輔導(dǎo)員是不是也應(yīng)該了解：少先隊是如何起步的？建隊67年里走過了怎樣的歷程？全國有哪些歷久彌新品牌活動……如今，面對“00后”“10后”的孩子，我們該如何為祖國的發(fā)展培養(yǎng)好新一代的接班人？

建議每一位輔導(dǎo)員在學(xué)期初擬訂工作計劃前，重新讀隊史、學(xué)隊章，利用少先隊陣地為隊員呈現(xiàn)隊史。不但要讓孩子們讀懂隊史，還要讓他們能講清隊史。我們還可以借助校外力量，邀請“五老”、專家為隊員們講隊史：1949年10月13日，中國共產(chǎn)黨是在怎樣的歷史背景下締造了全國統(tǒng)一的少年兒童組織——中國少年兒童隊？為什么黨在1953年6月將“中國少年兒童隊”改名為“中國少年先鋒隊”？“我們愛科學(xué)”“紅領(lǐng)巾讀書讀報獎?wù)隆薄爸袊倌觌r鷹行動”“少年軍校”等品牌活動是如何轟轟烈烈地開展起來的。

二、昂揚斗志——唱隊歌

情景再現(xiàn)：一次外出活動，隊員們興高采烈地唱起了隊歌。剛唱完第一段，一些隊員就抬頭問：“我們唱得好不？”“沒唱完啊，還有一段呢！”“快樂王”回答?？墒顷爢T們都說：“沒有啊，我們學(xué)校就教了一段啊！”

基層學(xué)校少先隊的確存在“隊歌只教會唱一段”的現(xiàn)象。原因很簡單：在大隊會或隊儀式中，考慮到時間因素，不少輔導(dǎo)員只帶領(lǐng)隊員唱一段隊歌。隊歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》創(chuàng)作于1961年，原為《英雄小八路》的主題歌。在1978年共青團十屆中央委員會第一次會議上，這首歌被定為《中國少年先鋒隊隊歌》。電影《英雄小八路》講述了1958年我軍炮擊金門的戰(zhàn)斗中，福建前線的5名少先隊員組成支前隊，在前沿陣地上幫助解放軍守監(jiān)督崗、追捕特務(wù)和搶修電話線的故事?？吹接捌械纳傧汝爢T在敵人的炮火中，手拉手唱響了“我們是共產(chǎn)主義接班人”的那一刻，人們都激情高漲、熱淚盈眶。因此，在學(xué)習(xí)隊歌之前，輔導(dǎo)員不妨帶領(lǐng)隊員一起觀看《英雄小八路》或給隊員們講一講那段戰(zhàn)火紛飛的歷史，引導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)影片中少先隊員們英勇機智、不怕犧牲的精神，唱響“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國、愛人民”，用這樣的歌詞為隊員的一生打下堅實的思想烙印，促使他們無論身處順境還是逆境，都堅持理想，為理想而奮斗。

建隊紀(jì)念日里，帶領(lǐng)隊員唱響隊歌、唱全隊歌，唱懂隊歌，是少先隊輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。

三、始建方圓——練隊規(guī)

情景再現(xiàn)：升旗儀式上，中隊旗手要不要敬隊禮？天氣太熱，隊員不佩戴紅領(lǐng)巾行不行？紅領(lǐng)巾文明崗究竟該怎么設(shè)置……如今，關(guān)于隊的禮儀規(guī)范落實的問題，令很多輔導(dǎo)員撓頭。

輔導(dǎo)員們要研究“少先隊禮儀”，因為它是凸顯少先隊組織特質(zhì)的文化要素，更是增強隊員少先隊組織意識、培養(yǎng)其樸素感情的有效方式。

建隊紀(jì)念日是組織隊員進(jìn)行少先隊禮儀訓(xùn)練的最佳時刻。輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)隊委們分為幾個小組，利用隊課時間走進(jìn)各個中隊，開展少先隊禮儀專題實踐和訓(xùn)練，幫助隊員們明確“少先隊禮儀”是少先隊行為文化的重要組成。隊員要通過嚴(yán)整的隊容、莊重的儀式、良好的姿態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)的動作，將從隊章中得到的認(rèn)識體現(xiàn)在行為之中。少先隊禮儀規(guī)范著少先隊員和輔導(dǎo)員的行為，并使之逐步養(yǎng)成個人服從組織的意識和行為習(xí)慣。建規(guī)立制，行為昭示形象。

四、創(chuàng)新隊課——倡體驗

情景再現(xiàn)：當(dāng)“快樂王”請隊員們說一說“我們的輔導(dǎo)員都出現(xiàn)在哪里”時，答案五花八門：校門口、圖書館、大隊部、升旗臺上……卻很少有隊員寫“課堂上”或者“我身邊”。

一些少先隊輔導(dǎo)員從優(yōu)秀老師升格為輔導(dǎo)員之后，就變成了“領(lǐng)導(dǎo)”，只管組織活動，不再走進(jìn)課堂，也很少有時間走到隊員中間。建隊紀(jì)念日之際，建議輔導(dǎo)員們重回隊員中間，親自為隊員們上一節(jié)隊課。這節(jié)隊課要根據(jù)不同年級、不同中隊和隊員的特點進(jìn)行設(shè)計，讓全體隊員都感受到輔導(dǎo)員諄諄教誨的風(fēng)采，體驗到輔導(dǎo)員與他們一起做游戲的親和力。同時，輔導(dǎo)員還要做好“隊課隨筆”，記錄課堂中一個個精彩的環(huán)節(jié)和隊員對相同問題的不同解答，更可利用這一機會，近距離評價每個中隊的建設(shè)，尋找創(chuàng)新少先隊活動課思路，發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題。

五、營造氛圍——搞儀式

中國青少年研究中心副研究員、教育學(xué)博士洪明在《談?wù)勆傧汝牭膬x式教育》一文中提到：“儀式不僅是少先隊教育的基本形式，而且承載著少先隊核心功能，具有不可替代性。儀式是少先隊組織屬性和個人身份的標(biāo)識?！?/p>

建隊紀(jì)念日是為少年兒童建立人生“儀式感”的最佳時刻。因為少先隊整齊劃一的隊列，隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)并請給予指導(dǎo)，本身就是少先隊紀(jì)律嚴(yán)密、領(lǐng)導(dǎo)得力的體現(xiàn)；嘹亮的隊歌、鮮紅的隊旗、標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，都顯示著少先隊團結(jié)一致、走向明天的豪邁。在開展少先隊儀式教育過程中，輔導(dǎo)員要明確儀式的具體目標(biāo)，分析其內(nèi)涵與要求，從整體上優(yōu)化儀式的流程。儀式設(shè)計中要注意虛與實的關(guān)系：虛，要符合情感規(guī)律，具有象征意義，能夠讓兒童產(chǎn)生聯(lián)想，符合他們的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使之產(chǎn)生移情作用。實，要符合認(rèn)知規(guī)律，要讓領(lǐng)導(dǎo)講話、宣傳標(biāo)語、口號符合兒童的認(rèn)知水平。此外，設(shè)計儀式時還要注意活動的植入、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換、環(huán)境的設(shè)計、藝術(shù)的渲染等。

所謂初心，就是人最初的理想、目標(biāo)和準(zhǔn)則。建隊紀(jì)念日將至，請輔導(dǎo)員們回望自己最初戴上紅領(lǐng)巾那一刻的初心?！安煌跣?，方得始終?！痹肝覀冊诮?jīng)歷風(fēng)雨的錘煉、歲月的洗滌之后，初心依舊！

（責(zé)任編輯李滄海）