江鴻峰

文脈庚續(xù)寫字育人
——江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)寫字課程建設(shè)與發(fā)展掠影

江鴻峰

南通市通州區(qū)石港小學(xué)地處千年文化古鎮(zhèn)石港。學(xué)校秉承和弘揚古鎮(zhèn)崇學(xué)尚讀的傳統(tǒng)，堅持三十余年，開展寫字教育活動，打造寫字教育特色。本文從石港小學(xué)由初期的寫字興趣小組，到全員性的寫字教學(xué)，逐步發(fā)展為“以字育人”的寫字教育，直至整體構(gòu)架寫字課程的發(fā)展歷程，敘述了石港小學(xué)打造寫字課程建設(shè)與發(fā)展過程中的有關(guān)做法與經(jīng)驗。

寫字課程；建設(shè)；發(fā)展

石港，一座歷史悠久的千年文化古鎮(zhèn)。先民崇文重學(xué)，鐘愛翰墨丹青。發(fā)端于古鎮(zhèn)文正書院的石港小學(xué)，從她誕生的那一刻起，就注定與翰墨書香結(jié)緣。這是一種歷史的自然傳承，是一種文化生命的延續(xù)。

千古文脈是課程思想萌芽的沃土

寫字，書法，對石港小學(xué)來說，注定是一種必然。

文脈賡續(xù)，新中國成立后，小鎮(zhèn)石港的長街短巷，舞文弄墨者依舊甚眾。傳承家學(xué)，自然有著一批批喜愛揮毫潑墨的學(xué)童。

20世紀(jì)80年代初，土生土長的顧躍進(jìn)走進(jìn)石港小學(xué)，成為一名美術(shù)教師。這個自幼愛好書法的小伙子，在小鎮(zhèn)和校內(nèi)墨友們的支持下，組建了由十多位學(xué)生組成的毛筆書法興趣小組，并擔(dān)任指導(dǎo)老師。從此，石港小學(xué)的校園里就開始氤氳著翰墨書香。顧老師精心規(guī)劃，分階段布置臨摹、創(chuàng)作任務(wù)，并當(dāng)面點評、示范書寫。寒來暑往，從不間斷。不久，孩子們突飛猛進(jìn)的書法技藝，靜心凝氣的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，令人們欣喜和驚嘆，一時間成為街頭巷尾之美談。家長們競相推薦孩子加入書法興趣小組。

為了滿足家長們的需求，發(fā)展孩子們的興趣愛好。從八十年代中期起，石港小學(xué)就設(shè)立低中高三段鉛筆、鋼筆、毛筆書法興趣小組8個，小組員一直保持在300余人。

由此，寫字，書法，走進(jìn)了石小人的視野，拓展了石小的課程新天地。

研學(xué)并進(jìn)是課程扎根成長的養(yǎng)分

星星之火，可以燎原。興趣小組的成功嘗試，給石小人開拓課程以信心、勇氣和激情。

乘著省教育廳【90】45號文件的東風(fēng)，石港小學(xué)整體規(guī)劃并強勢推進(jìn)寫字教學(xué)工作。學(xué)校掀起教師練實“三字”基本功的熱潮。寫字書法講座、寫字競賽考核、作品交流展示等活動頻繁，有效提升了老師們的書法理論水平、書寫技藝和示范能力。多年的練功，達(dá)到了“每個教師都是一本字帖”的目標(biāo)，培養(yǎng)并打造了一批鐘愛寫字、書法教學(xué)的教師的師資隊伍。

學(xué)校開設(shè)了寫字小課，每天中午練寫20分鐘；設(shè)立寫字教學(xué)研討節(jié)，每學(xué)期集中開展為期一周的寫字教學(xué)研討活動，集中展示寫字指導(dǎo)課、間架建構(gòu)課、碑帖欣賞課、布局設(shè)計課等。

全體教師的共同參與，為寫字教學(xué)注入了新的活力，新的智慧。學(xué)校成立寫字教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)組，建立寫字段位制，每學(xué)期考核一次。日常作業(yè)書寫水平達(dá)到“優(yōu)秀”等第、通過相應(yīng)段級現(xiàn)場書寫考試者，頒發(fā)寫字段位證書。

從2005年起，學(xué)生開始參加省考試院舉辦的書法考級。幾年間，學(xué)校已有2600多人次參加考級，通過率98.78%，56名學(xué)生取得十級證書。

學(xué)校還定期舉辦大型戶外寫字展示活動，師生同臺，人人登場，規(guī)?？涨?，場面壯觀。同時開展班集體寫字競賽。邀請教師、家長、社區(qū)書法愛好者代表，對數(shù)百幅學(xué)生作品一一欣賞評判，無記名打分決定獎項。并舉辦隆重的頒獎典禮，頒發(fā)“優(yōu)秀班級獎”“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”“優(yōu)秀個人獎”“優(yōu)秀年級獎”和“優(yōu)秀管理獎”。

盡管還只是“寫字教學(xué)”，還未能進(jìn)行綜合性規(guī)劃與思考，但用現(xiàn)時的課程觀來審視當(dāng)年石小的寫字教學(xué)，她已基本具備了寫字課程的構(gòu)架雛形。

以字育人是課程原初價值的回歸

技，不是基礎(chǔ)教育的終點；以技育人，應(yīng)該是寫字教學(xué)的終極目標(biāo)。基于一種理念的頓悟與覺醒，1995年，寫字育人成為石小的年度熱詞。

1996至1998年間，石港小學(xué)進(jìn)行新一輪校園規(guī)劃和建設(shè)。校園建設(shè)中，學(xué)生書寫的校牌，高聳醒目的校訓(xùn)，氣勢恢宏的巨幅行草橫軸，歷代書法大家畫像、作品，學(xué)生書法刻石碑林，墨池造型的戲筆池，無不營造出“揮毫散林鵲，研墨驚池魚”的寫字教育意境。孩子們生活其間，耳濡目染，時時處處感受到書法藝術(shù)的美，激蕩起對寫字、對書法藝術(shù)的親近熱愛之情。

學(xué)校開展市級課題“寫字教育的育人功能”的實驗研究。采用理論思辨、對比實驗、個案觀察與分析等手段，就寫字教育對兒童道德意志、智力發(fā)展、審美能力、健身強體的促進(jìn)作用等，作了真實的研究與提煉。

提筆即練字，寫字亦教育。那些日子里，所有的學(xué)科教師，都分外關(guān)注寫字教育行動下兒童的細(xì)微變化，全面關(guān)注學(xué)生思想道德、知識能力、情感、態(tài)度和價值觀等，關(guān)注內(nèi)在修養(yǎng)的豐實、高雅，關(guān)注兒童的“精氣神”，關(guān)注他們?nèi)诵缘呢S潤厚重、端秀靈動。經(jīng)過提煉，“個個端端正正地寫‘人’，寫出端端正正的人‘字’”成為石小的校風(fēng)，“寫字啟智，寫字怡情，寫字健體，寫字樹德”成為寫字教育的價值追求。

整體構(gòu)架是課程建設(shè)發(fā)展的飛躍

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，石小人對寫字教學(xué)教育又有了新的思考，開始了寫字課程的開發(fā)與建設(shè)。在《綱要》的引領(lǐng)下，學(xué)校對過往的寫字教育舉措進(jìn)行了整合，創(chuàng)造性地實施了新的“六個一”：

一、一張學(xué)字名片

給每位學(xué)字的同學(xué)量身定制一張小名片，名片上有老師贈予的諸如“小顏真卿”“小趙孟頫”等藝名，并附有一句寫字做人心得的座右銘，以此激勵學(xué)生以歷代書家為楷模，以座右銘勉勵自身，從而達(dá)到德藝雙馨的育人目的。

二、一套系列教材

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合省編教材以及學(xué)校環(huán)境文化特色資源，編寫了《墨漬點滴》《一筆一劃》《稚墨香苑》《書家軼事》《字里千秋》等5本校本教材，并就如何用好教材，開展研討，擬寫了教材使用指南，使寫字教學(xué)有依據(jù)、有內(nèi)容。

三、一本備課筆記

石港小學(xué)的寫字備課筆記是特別的，設(shè)有墨香加油站、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、示范練筆、知識拓展等多個欄目，教師備課時，將備校本教材、寫字練功以及提升素養(yǎng)三結(jié)合，教師練功與學(xué)生書寫同步，并將寫字備課納入教學(xué)“六認(rèn)真”考核，由教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)。

四、一場寫字比賽

經(jīng)過多年的實踐，石小人發(fā)現(xiàn)，要重視學(xué)生寫字，僅僅依靠學(xué)校是單向的，更要得到家長的認(rèn)同與支持。因此，學(xué)校每學(xué)期除組織教師、學(xué)生的寫字比賽外，還別具一格，組織一場家長寫字比賽，以此吸引家長參與，促使家長與孩子共同寫字。所有參賽作品聘請社區(qū)書法愛好者與老師們共同評選，學(xué)校為獲獎的家長舉行隆重的頒獎儀式，為家長頒獎的嘉賓則是他們自己的子女。所有獲獎作品還進(jìn)行展覽，供所有的家長與孩子共同欣賞。多年來，這一舉措使學(xué)校寫字課程逐步形成了家校共育的良好氛圍。

五、一本結(jié)業(yè)證書

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)字的同學(xué)都能拿到一張?zhí)厥獾慕Y(jié)業(yè)證書，證書上共有16個考核項目，學(xué)生的每一點進(jìn)步都能夠得到肯定，以此對學(xué)生寫字形成了全面的評價，進(jìn)一步完善了寫字育人的評價體系。

六、一座文正書院

2014年，石港小學(xué)異地新建，在建設(shè)資金極為緊缺的情況下，學(xué)?？朔щy，重建“文正書院”一座。新建的書院層層疊進(jìn)而錯落有致，兼以湖石花木點綴其間，古樸端莊，靈動秀美。書院內(nèi)設(shè)有書法社團(tuán)活動室、名師工作室、個人書畫展廳、課程資料展覽室與寫字教學(xué)活動室等。一處處匠心獨運的奇思妙想，無不體現(xiàn)出中華民族的文化魅力和學(xué)?！皩懽钟恕钡慕逃厣蔀楹⒆觽兏惺軡h字文化、練就寫字真功、怡情養(yǎng)性賞美的墨香之園！

興趣小組，寫字教學(xué)，寫字教育，寫字課程。一路走來，35個春秋，穩(wěn)實履痕中，充滿探索的艱辛，充滿智慧的思辨，充滿收獲的喜悅。

寫字，書法，一種技藝，一種藝術(shù)，一種文化。跨越百年的石港小學(xué)將沐浴著寫字文化的馨香，堅守教育的原初品質(zhì)，遵循兒童成長的規(guī)律，把“已有的”做到精致、極致，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷譜寫學(xué)校發(fā)展的文化新篇章！

J292.1

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1005-6009（2016）25-0044-02

江鴻峰，江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)（江蘇通州，226300）校長助理，高級教師。