江西南昌縣塔城鄉(xiāng)中心小學(xué)　蔡兵

讓學(xué)生在閱讀的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)

江西南昌縣塔城鄉(xiāng)中心小學(xué)蔡兵

閱讀教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，有效的閱讀既可以拓寬學(xué)生的視野，提高語(yǔ)文能力，又可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。為此，我從以下幾個(gè)方面著手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。

一、激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀

興趣是最好的教師?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！边@是語(yǔ)文課程的新策略，也是語(yǔ)文教育思想的正本清源，歸真返璞。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣要從“趣”字入手，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。

如在教學(xué)《所見(jiàn)》時(shí)，我巧用多媒體播放古詩(shī)《所見(jiàn)》的動(dòng)畫(huà)情境：小牧童坐在黃牛寬厚的背上走來(lái)了！他搖啊，晃啊，就像坐在搖籃里，真舒服！小樹(shù)林里，風(fēng)兒在吹，花兒在笑，連蝴蝶也翩翩起舞，多快樂(lè)！聽(tīng)，小牧童情不自禁地唱起歌來(lái)了，咦，他的歌聲怎么突然停了？教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生試著做騎牛的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)镣目鞓?lè)：同學(xué)們一邊唱著自己喜歡的歌，一邊試著騎黃牛。這時(shí)教師播放蟬的叫聲，同學(xué)們自然停下來(lái)不唱也不騎，聽(tīng)蟬鳴。在入情入境的教學(xué)中，學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)大自然的美，在有趣的教學(xué)情境中學(xué)生愛(ài)上閱讀。

二、營(yíng)造閱讀氛圍，讓學(xué)生愿讀

良好的閱讀氛圍能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性、積極性。當(dāng)學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香環(huán)境中，自然而然就會(huì)想讀書(shū)，愛(ài)閱讀。

首先是精心布置班級(jí)文化，創(chuàng)建閱讀氛圍：一是建立“圖書(shū)角”，圖書(shū)角里有教師與同學(xué)們喜歡的或是推薦的好書(shū)；二是設(shè)有“閱讀欄”，閱讀欄中展示的是孩子們閱讀的心得體會(huì)或是好詞佳句，孩子們的閱讀展示是閱讀欄中亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；三是張貼閱讀名言警句，“讀書(shū)使人心明眼亮?！鼱柼薄白x活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。——郭沫若”“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏?？茖W(xué)是奧妙無(wú)窮的?！R克思”墻壁上張貼的名言警句激勵(lì)著學(xué)生們快樂(lè)閱讀。

其次，制訂班級(jí)閱讀計(jì)劃和要求，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，故事會(huì)，讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同進(jìn)步。推行晨誦、午讀、暮省的讀書(shū)方式，早晨誦讀經(jīng)典，中午閱讀故事，下午交流閱讀反思與感受。實(shí)行每天上午每一節(jié)課與下午第一節(jié)課的課前三分鐘經(jīng)典詩(shī)文誦讀。持之以恒，良好的氛圍，良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生們自然喜歡上閱讀。

三、指導(dǎo)閱讀方法，讓學(xué)生會(huì)讀

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多閱讀好書(shū)，可以豐富知識(shí)，美化心靈，拓展視野。要使學(xué)生自主閱讀，有效閱讀，就必須掌握正確的閱讀方法。閱讀的方法有很多，可根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)來(lái)選擇不同閱讀方式。有的只需了解大致情況，可以快速瀏覽；有的卻要細(xì)細(xì)品味領(lǐng)悟哲理，需要精讀；還有的需要根據(jù)內(nèi)容采用選讀。

學(xué)會(huì)精讀。精讀就是要讀懂讀透讀細(xì)。優(yōu)秀作品與經(jīng)典名著，需要靜心細(xì)讀，字斟句酌，邊讀邊勾畫(huà)，邊讀邊批注，細(xì)嚼慢咽，欣賞好詞佳句，揣摩篇章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟寓意哲理，掌握作品的文才精華。有的經(jīng)典要反復(fù)讀，有的名著要熟讀成誦。

學(xué)會(huì)做筆記。一是根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄好詞，中年級(jí)摘錄佳句，高年級(jí)摘記片段；二是導(dǎo)仿寫(xiě)練寫(xiě)。閱讀文章或作品之后，來(lái)個(gè)小練筆，仿寫(xiě)精彩詞句或片段，或?qū)懽x后感等，做到讀寫(xiě)結(jié)合，同時(shí)提升閱讀與寫(xiě)作水平。班上的每個(gè)學(xué)生都有一本好詞佳句筆記本，每每讀到作品中好的詞句段，摘抄下來(lái)，日積月累，妙手佳文。如教學(xué)《桂林山水》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生仿照文章第二、三自然的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景或是曾經(jīng)游覽過(guò)的風(fēng)景名勝。學(xué)生好的作品還真不少，如：云。天上的云真白啊，像雪花，像白糖，像棉紗，純潔無(wú)瑕，一塵不染；天上的云真奇啊，像山峰，像羊群，像百花，形態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮；天上的云真美啊，像仙女，像牡丹，像珍珠，美不勝收，潔凈秀麗。

四、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)讀

為了避免學(xué)生讀書(shū)的盲目性，使閱讀教學(xué)能真正落到實(shí)處，我們班經(jīng)常開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

推選一本好書(shū)。一本好書(shū)猶如一位良師益友，陶冶人們的性情，使人睿智豁達(dá)，身心愉悅。教師與學(xué)生共同推薦心目中的好書(shū)，提升閱讀品位。低年級(jí)推薦學(xué)生喜歡的讀繪本，帶拼音的經(jīng)典讀物，中年級(jí)推薦趣味性的寓言與童話(huà)，高年級(jí)推薦國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，如《假如給我三天光明》《愛(ài)的教育》……

共讀一本好書(shū)。在班上開(kāi)展共讀一本書(shū)的活動(dòng)。我們班共讀的第一本書(shū)是《窗邊的小豆豆》。讀后開(kāi)展交流會(huì)，交流讀書(shū)感悟或是讀書(shū)心得。這段時(shí)間以來(lái)孩子們共讀了《窗邊的小豆豆》《企鵝的故事》……

評(píng)選閱讀之星。每周評(píng)選閱讀銅星，每月評(píng)選閱讀銀星，每學(xué)期評(píng)選閱讀金星。我們?yōu)殚喿x之星頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)是書(shū)。學(xué)生們?cè)跁?shū)香的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)，在書(shū)籍的海洋里徜徉。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！弊x書(shū)，使學(xué)生的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使學(xué)生的思想更純潔、更健康。?