福建省沙縣金沙小學(xué) 鄧七妹

淺議小學(xué)生寫字教學(xué)

福建省沙縣金沙小學(xué) 鄧七妹

“字是人的第二張臉”，由此可見(jiàn)寫字的重要性。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。一手好字對(duì)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)也是獲益匪淺。因此，小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué)，這是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工程。下面就寫字教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法淺談如下。

一、共抓共管，重視寫字教學(xué)

近些年，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視寫字教學(xué)，堅(jiān)持將寫字納入常規(guī)教學(xué)，指定了專門負(fù)責(zé)抓寫字的領(lǐng)導(dǎo)，并制定了相應(yīng)的措施，強(qiáng)化寫字教學(xué)的管理，使寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

1.加大力度，提高教師寫字水平

要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。這幾年，我校結(jié)合教師基本功訓(xùn)練，狠抓教師的三字練習(xí)，要求每位教師每天寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字。同時(shí)做到寫字基本功常抓不懈，為促進(jìn)教師書(shū)寫水平的提高。我校在過(guò)道特別設(shè)立了教師粉筆字展示板，每星期由不同的老師展示自己的作品。這樣，大大促進(jìn)了教師練字的積極性，使每位教師的粉筆字有了質(zhì)的飛躍。

2.要求教師做到以身示范

我認(rèn)為，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師的示范十分重要，它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察老師的形象動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)。讓學(xué)生在觀察中領(lǐng)略到書(shū)寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。因此，教師在課上板書(shū)和作業(yè)批閱時(shí)，要寫規(guī)范字，不僅做到書(shū)寫要認(rèn)真、端正，而且必須起筆、運(yùn)筆也要規(guī)范。除了行筆規(guī)范外，還要注意筆畫(huà)的輕重以及間架結(jié)構(gòu)的布局，使教師的范寫切實(shí)能夠起到表率作用。

此外，建立學(xué)生寫字評(píng)比欄。學(xué)校要在每個(gè)教室的門口設(shè)立 “寫字展示欄”，每天展示班級(jí)學(xué)生的寫字成果，讓學(xué)生看到自己每天書(shū)寫的進(jìn)步，促進(jìn)他們練字的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的練字興趣，努力提高學(xué)生的寫字水平

興趣是最好的老師。練字比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，他們對(duì)每一種東西都只有三分鐘熱度，興趣來(lái)得快，去得也快，耐性較差。因此，在指導(dǎo)學(xué)生練字時(shí)，除了要向?qū)W生講解寫字技巧外，還要適當(dāng)運(yùn)用故事、歌謠，生動(dòng)形象的比喻等輔助手段進(jìn)行寫字教學(xué)。

1.用故事激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，在聽(tīng)故事中讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。

2.編歌謠提高寫字興趣

把一些寫字要領(lǐng)或握筆姿勢(shì)編成歌謠，讓學(xué)生理解記憶。如：為了讓學(xué)生牢固掌握握筆姿勢(shì)，我們就給他們編了歌謠：“食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著”，讓學(xué)生邊背歌謠邊照做。

3.用生動(dòng)形象的比喻促進(jìn)寫字興趣

充分使用形象化語(yǔ)言，設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)方法，并通過(guò)示范進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生容易理解和接受?！捌病彼萍?，“捺”如刀……形象、生動(dòng)的比喻，學(xué)生們很快就記住了筆畫(huà)的形。

4.光激趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要善于維持興趣

小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。同時(shí)，他們也掌握了一定的寫字技巧，具備了一定的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問(wèn)題的能力。因此，在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)參與“教”，讓他們向同學(xué)介紹自己寫字的心得，教同學(xué)寫字的技巧。這樣做，課堂上常常能收到意想不到的效果。寫好后，教師要采用及時(shí)的、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)鼓勵(lì)他們，如“你的字像一幅畫(huà)，真漂亮”“這一撇像俯沖的雄鷹一樣剛勁有力”“這一捺寫得很到位，真像一把刀”……

老師改作業(yè)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)，或筆畫(huà)的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)。在進(jìn)步的地方畫(huà)一面小旗、一朵小花，給予進(jìn)步的肯定。有條件的話，可以及時(shí)地把學(xué)生作品用幻燈機(jī)展示，使他們對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，從而提高他們的寫字興趣。

教師有力的鼓勵(lì)語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作往往是學(xué)生前行的動(dòng)力。

5.強(qiáng)化學(xué)生的寫字興趣

練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，勤練是寫好字的保證，同時(shí)也是取得成功的唯一途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勤練，才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀，才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅，才能使學(xué)生對(duì)自己的練字信心與日俱增。

三、寫字教學(xué)滲透美的教育

教學(xué)中要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，書(shū)寫時(shí)就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中才能獲得寫好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書(shū)寫過(guò)程真正做到眼到、心到、手到。這就要求教師在指導(dǎo)書(shū)寫時(shí)要做到以下三點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美

觀察是感受美的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，提高審美能力，為寫好字作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生動(dòng)筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：①觀察字的間架結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字由哪幾部分組成。②觀察每一筆筆畫(huà)所占的位置，以及這個(gè)字各部分所占的大小、高矮、寬窄。

2.在仿寫中尋找美

指導(dǎo)學(xué)生觀察后，老師可邊范寫邊講解：寫字時(shí)，每個(gè)字的筆劃要有輕有重、有快有慢，不能平均用力，平均用力寫出來(lái)的字呆板，沒(méi)有靈氣。要想讓自己所寫的字有活力、有靈氣、有美感，就要注意字書(shū)寫時(shí)的輕重緩急。例如：寫“永”字?！坝馈庇晌骞P構(gòu)成，第一筆“點(diǎn)”。這個(gè)點(diǎn)是右點(diǎn)，寫時(shí)下筆是先輕后重，順?shù)h入筆，外形上是上尖下圓。第二筆是“橫折鉤”。橫是個(gè)短橫，寫時(shí)順?shù)h起筆，略頓往右行筆，略往上斜。寫橫折鉤的“折”時(shí)，在短橫末梢略頓，變向右行筆為向下行筆，注意轉(zhuǎn)折處不能太過(guò)于明顯。筆轉(zhuǎn)向下后要注意三個(gè)字：輕、穩(wěn)、直。接著是直直的豎，永字的豎在橫折鉤的豎鉤部分，此處為垂露豎，垂露豎右點(diǎn)起筆，往下行筆時(shí)要注意輕和穩(wěn)，收筆略頓，有回鋒的筆意，不一定要表現(xiàn)出來(lái)，但要有。鉤。鉤是永字的腳。豎鉤，豎鉤如垂露豎，把本來(lái)向上的筆意轉(zhuǎn)向左上，用腕力輕快出鋒，角度的45度左右。第三筆“橫撇”。形如短橫，右點(diǎn)起筆，平平出鋒，頭方腳尖。第四筆“斜撇”，右點(diǎn)起筆，由重到輕往左下行筆，穩(wěn)健出鋒。第五筆“捺”，這是個(gè)“斜捺”。寫時(shí)由輕到重如砍樹(shù)，頓筆出鋒，鋒稍斜。

四、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

要想讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字”的好習(xí)慣，不是一蹴而就的，他是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，他需要各課任課老師的共同協(xié)作。除做到寫字課加強(qiáng)寫字教學(xué)外，其它各學(xué)科教師也必須提高對(duì)書(shū)寫教育的重視，平時(shí)上課多強(qiáng)調(diào) “兩姿”，各任課教師上課時(shí)板書(shū)規(guī)范些，給學(xué)生以好的示范，形成齊抓共管的好氛圍。

總之，一手漂亮的字，可以給人以愉悅之感。要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。只有從細(xì)微處入手，不斷地堅(jiān)持，只有家長(zhǎng)、各科老師通力協(xié)作，齊抓共管，才能使寫字教學(xué)更加有效，才能讓一手好字伴隨孩子一生。