閆玉蘭

摘 要： 每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，作為有使命感和責(zé)任感的教師，其需靜下心來(lái)，在心靈的慢養(yǎng)中等待孩子們的綻放。

關(guān)鍵詞： 幸福 責(zé)任 使命

時(shí)光流轉(zhuǎn)，有多少人從我們的生命中走過(guò)；花開(kāi)花落，有多少愛(ài)仍留在我們的心間。猶記得那些揮灑青春的日子，那些難忘的笑臉早已鐫刻在了記憶深處。打開(kāi)儲(chǔ)物柜，一張張帶著青澀記憶的照片，一盒盒形色各異的卡片，一本本厚厚的留言?xún)?cè)……好久不見(jiàn)，孩子們，你們還好嗎？

一、幸?！ど袷?/p>

撫過(guò)一張褪了色的照片，照片上的我扎著馬尾辮，淺笑著坐在一群孩子們中間。那個(gè)圓臉的短發(fā)女孩，我深深地記得和她一起成長(zhǎng)的痛并快樂(lè)的時(shí)光。這個(gè)女孩，是我剛剛走入教師生涯第一次讓我感到頭痛的女生：成績(jī)很差，自習(xí)課愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，時(shí)不時(shí)地和同學(xué)發(fā)生點(diǎn)摩擦，和其他安靜的乖乖女相比，她簡(jiǎn)直就是我的噩夢(mèng)，無(wú)數(shù)次夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，夢(mèng)里大半都是她。我每日早來(lái)晚走，花了許多心思在她身上：上課關(guān)注她，下課找她補(bǔ)課談心，不定期地找她的玩伴和家長(zhǎng)了解她的思想動(dòng)態(tài)，找班干部幫助她解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，偶爾從家里帶些好吃的給她……在我的密切關(guān)注之下，慢慢的，她轉(zhuǎn)變了很多，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)依然未見(jiàn)起色，但同學(xué)們都夸她懂事了。

在那些天高云淡的日子里，我享受著孩子們帶給我的幸福，教室里、操場(chǎng)上、梧桐樹(shù)下，有我和孩子們快樂(lè)的身影，我們一起經(jīng)歷了第一個(gè)難忘的元旦晚會(huì)，我們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏，我們一起在課堂上揮灑汗水，我們一起去敬老院和培智學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心，幸福就是如此簡(jiǎn)單，一支粉筆，我們傳道授業(yè)解惑；三尺講臺(tái)，我們修身養(yǎng)性育人。我第一次感受到了初為人師的幸福和神圣。

二、責(zé)任·重?fù)?dān)

正如人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順，快樂(lè)的道路總是曲曲折折。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次磕磕絆絆之后，第二年的夏天來(lái)臨了，可是，我遇到了從教以來(lái)的第一件大事：在一個(gè)傍晚，就是那個(gè)女孩，偷了同宿舍的同學(xué)50元錢(qián)之后，逃跑了。十多年過(guò)去了，我依然記得那天的自己，失魂落魄地遍尋了附近的網(wǎng)吧、火車(chē)站、汽車(chē)站；半夜輾轉(zhuǎn)找到了離學(xué)校30多公里的女孩的家里，看到了家徒四壁和一對(duì)樸實(shí)的父母；第二天夜晚，她終于出現(xiàn)在我的面前，帶著別扭而似有愧疚的神情；在那個(gè)月色昏黃的夜晚，有微風(fēng)拂過(guò)，我們坐在路邊的臺(tái)階上，談了一夜，又哭又笑。原來(lái)外表像假小子一樣的十六歲女孩，從小到大從未穿過(guò)花裙，一貧如洗的家庭讓她難以啟齒向父母要錢(qián)，那個(gè)花枝招展的夏天突然蘇醒了她的少女夢(mèng)，于是才有了后面的事。第二天，她的父母送來(lái)了50元錢(qián)，我和全班同學(xué)為她選擇了勇敢地面對(duì)而鼓掌。后來(lái)，我組織同學(xué)們用詩(shī)歌、故事、小品等形式開(kāi)展了一系列以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，并以“歲寒三友”作為班級(jí)文化，汲取其品性高潔寧折不彎的精神共勉，同學(xué)們相處得像一家人一樣，班歌就是那首“相親相愛(ài)”。只是，那個(gè)花裙，再未見(jiàn)她穿起。

時(shí)間過(guò)去了很久，每每想起來(lái)我仍有些自責(zé)，如果我能早些了解她家庭的窘迫，如果我能再俯下身用心體察她的內(nèi)心，也許她就會(huì)把我當(dāng)成真正的朋友，而不僅僅是一個(gè)幫助她的師者。這是我人生中的重要一課，一位真正的師者，就是要做孩子們的朋友，彷徨時(shí)給他們勇氣，失落時(shí)給他們安慰，失敗時(shí)給他們鼓勵(lì)。我第一次體會(huì)到了為人師的責(zé)任和重?fù)?dān)。

三、使命·價(jià)值

從那件事以后，她變得沉靜了許多，操場(chǎng)上的身影少了，大部分課余時(shí)間都泡在教室和圖書(shū)館，唯一不變的是，她還和以前一樣對(duì)我敞開(kāi)心扉，有時(shí)什么也不說(shuō)，只在旁邊靜靜地學(xué)習(xí)。她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，我曾經(jīng)一度疑心這種變化的背后是不是還有著其他不為人知的秘密，但是，看到她捧著三好學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)時(shí)開(kāi)心的笑臉，我不禁釋然了：是的，每個(gè)人都需要成就自己最有價(jià)值的人生，一位睿智的師者，就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們找到屬于自己的位置，鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱娜松较蛏铣砷L(zhǎng)。

時(shí)光如流水般靜靜淌過(guò)，第三年的夏天，她和另外二十多個(gè)同學(xué)一起考取了心儀的大學(xué)。臨畢業(yè)前夕，我收到了一本相冊(cè)，一本留言?xún)?cè)，一個(gè)星星罐。打開(kāi)相冊(cè)，是男孩女孩們沒(méi)心沒(méi)肺的笑，還有我時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而微笑的臉；翻開(kāi)留言?xún)?cè)，頁(yè)頁(yè)都是依依不舍的心里話(huà)；五顏六色的星星折紙，稚嫩的筆跡寫(xiě)滿(mǎn)了美好而單純的祝愿。其實(shí)還有一個(gè)，就是一張她穿著花裙的照片，照片上的她，在梧桐樹(shù)下自信的盈盈淺笑。那一刻，幸福在我的心里悄然綻放，我想到了師者的使命和價(jià)值。

“師者也，教之以事而喻諸德也”。教育的幸福從來(lái)都不是唾手可得的，教育也許是一門(mén)不完美的藝術(shù)，只有用愛(ài)播下每一顆種子，才有可能成就一片森林。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我們也是他們生命中的過(guò)客，或可親，或智慧，或溫暖，或嚴(yán)厲，終究會(huì)在他們的心里打下深深的烙印。在我們的手中，每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同，只要用心澆灌，那么或早或晚，終能靜待花開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

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