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      裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列課程建設(shè)實(shí)踐探索

      2016-04-18 01:06周雅靚
      現(xiàn)代裝飾·理論 2016年5期
      關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì)裝飾學(xué)院

      人們對(duì)于“輕裝修、重裝飾”的吶喊聲不斷響起,住宅空間不僅需要滿足人們的基本功能以外,還需要通過(guò)裝飾陳設(shè)來(lái)滿足人們的生理與心理需求,由此可見(jiàn)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)在市場(chǎng)上以占主導(dǎo)方向。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)它不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著相緊密聯(lián)系的專業(yè)課程,而且具有藝術(shù)性的藝術(shù)門(mén)類。

      在中國(guó),國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教育飛速發(fā)展,人們對(duì)于環(huán)境意識(shí)日益劇增,從小到建筑室內(nèi)環(huán)境需求,大到區(qū)域環(huán)境和城市環(huán)境氛圍追求,甚至整個(gè)大的自然環(huán)境也成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。同時(shí)對(duì)于人才培養(yǎng)教育需要面向未來(lái)教學(xué)模式來(lái)具體實(shí)施改革,尤其是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科和課程體系建設(shè)更加需要院校教育機(jī)構(gòu)開(kāi)拓給多的平臺(tái)體系。為社會(huì)培養(yǎng)出高水平高質(zhì)量的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才,以成為目前高職高專院校的當(dāng)務(wù)之急,那么如何教育改革實(shí)踐成為這次探討的話題之重。

      從系列課程設(shè)計(jì)之間的關(guān)系問(wèn)題方面

      近幾年我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所培養(yǎng)的人才以越來(lái)越多,他們?cè)谏鐣?huì)上所取得的巨大貢獻(xiàn)也是越來(lái)越多,但是時(shí)代高速發(fā)展,以前的教育模式并不等同于當(dāng)今時(shí)代社會(huì)人才需求。如今一些高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)越來(lái)越多,他們的培養(yǎng)目標(biāo)還不太明確,一些學(xué)生對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等諸如此類的專業(yè)性問(wèn)題了解不夠。也就說(shuō)一些高等職業(yè)院校教學(xué)模式有待改變。從我國(guó)的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀來(lái)看,教學(xué)內(nèi)容自身的陳舊,教師教學(xué)模式并沒(méi)有很快與時(shí)代接軌,以至于與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)脫節(jié),一些教師缺乏對(duì)于企業(yè)、市場(chǎng)、乃至國(guó)際形勢(shì)的了解,所以從基礎(chǔ)教學(xué)到專業(yè)教學(xué)都處在自我意識(shí)中的象牙塔當(dāng)中。重復(fù)著脫離實(shí)際的理論教條,教師的閉門(mén)造車(chē)模式,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法了解真正的專業(yè)本質(zhì),結(jié)果是學(xué)生走出去不能更高的往企業(yè)高層上升,只能再不斷的在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相應(yīng)的提高,得到自身的提高。

      裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)形式上的實(shí)踐改革

      在職業(yè)院校教育中,必須抓住特色專業(yè)教育為主體優(yōu)勢(shì),保障教學(xué)質(zhì)量是教育實(shí)踐的生命力。因此,對(duì)于裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域一定深入教學(xué)改革,設(shè)計(jì)教學(xué)的改革關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色職業(yè)教育。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科相對(duì)于其它設(shè)計(jì)類學(xué)科,它具有很強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)代性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性等特點(diǎn),高等職業(yè)院校要走出自己的特色教育就必須有一定程度的創(chuàng)新教育觀念。如何辦好特色創(chuàng)新型教育模式,一下有幾種探討模式:

      (1)特色化的辦學(xué)模式。在國(guó)內(nèi),由于人們生活水品的提高,然而不少人群對(duì)于精神品質(zhì)的追求也是日漸強(qiáng)烈,導(dǎo)致市場(chǎng)需要大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才來(lái)滿足人們的需求,眾多高等職業(yè)院校也就蜂擁而上的開(kāi)辦設(shè)計(jì)類專業(yè),經(jīng)驗(yàn)的不足以及過(guò)于盲目地追風(fēng)狀況,因此也出現(xiàn)了許多教學(xué)問(wèn)題,各地方學(xué)院沒(méi)有明確清晰自己的院校特色,對(duì)自身的教學(xué)特點(diǎn)以及環(huán)境沒(méi)有深入考究,很多學(xué)院也是硬著頭皮趕鴨子上場(chǎng);最終導(dǎo)致整個(gè)市場(chǎng)的人才混亂。所以各地方職業(yè)院校應(yīng)該端正態(tài)度,他們必須對(duì)于自己學(xué)院教學(xué)特色、教學(xué)目標(biāo)等做出深入的討論與研究,才能制定出屬于自身學(xué)院立足的教學(xué)模式、教學(xué)方向等;對(duì)于自身教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)人才目標(biāo)也須做出相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)規(guī)模確立;各職業(yè)學(xué)院必須根據(jù)自身區(qū)域特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)辦教學(xué)理念,這樣才能立足于市場(chǎng)的需求,明確自身的個(gè)性化辦學(xué)風(fēng)格。

      (2)在設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)性知識(shí)面上要做大量的文化教育,加大對(duì)于不同專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)人才綜合性素質(zhì)文化底蘊(yùn)。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域中涉及到得專業(yè)領(lǐng)域是非常之廣泛,例如,視覺(jué)傳達(dá)上的二維空間領(lǐng)域,導(dǎo)向系統(tǒng),門(mén)面設(shè)計(jì)等等;企業(yè)需要設(shè)計(jì)師們都必須了解這些知識(shí)面才能保障整個(gè)項(xiàng)目的完整性和統(tǒng)一性,因此學(xué)生必須了解全面的信息知識(shí)才能在這個(gè)市場(chǎng)上立足,才能走的更遠(yuǎn)。那么各高等職業(yè)院校就必須根據(jù)這些跨領(lǐng)域的知識(shí)面學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)立不同學(xué)科之間的交叉性教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃。

      (3)建立產(chǎn)、學(xué)、研一體的教育模式。“《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:高等教育要“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練,發(fā)展同社會(huì)實(shí)際工作部門(mén)的合作培養(yǎng),促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”?!薄吨榻侵薜貐^(qū)發(fā)展改革規(guī)劃綱要》是廣東省近期確立實(shí)施對(duì)于高校須服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為做出的重大舉措。加大高等職業(yè)院校必須理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式管理,要求學(xué)生在大一、大二完成基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué),大三必須參加生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)完成最后的學(xué)分,學(xué)生可自行參加企業(yè)實(shí)習(xí),或者由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐。

      結(jié)語(yǔ)

      裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于傳統(tǒng)文化與當(dāng)代工藝、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)審美觀念等相結(jié)合來(lái)具體定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及方向,在當(dāng)今市場(chǎng)人才的需求,許多職業(yè)高校對(duì)于人才培養(yǎng)過(guò)于技能化,并有沒(méi)注重學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng),導(dǎo)致越來(lái)越多的應(yīng)用型人才泛濫,不能提升我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)在國(guó)際上的立足點(diǎn),因此才出現(xiàn)大量的抄圖現(xiàn)象,不具備創(chuàng)新性;并且對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化得傳承也沒(méi)有得到高校的重視;所以高等職業(yè)院校在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)上走出屬于自己的道路,就必須堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)文化為本,各地方民族文化特色為核心,以這些文化素質(zhì)為基礎(chǔ)教育,其次再結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)保障學(xué)生們的基本技能。

      (作者單位:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院)

      作者簡(jiǎn)介:周雅靚(1989-),女,廣東省珠海市人,工作單位:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院,教師,研究方向:室內(nèi)設(shè)計(jì)。

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