學會啥了，咋學會的？

姜廣生

【作文歡樂行】

如果我問，你會做些什么？你可能會不假（jiǎ）思索地回答，游泳、畫畫、照相、做飯、做農活……那么回憶一下，這些本領你是怎樣學會的？把這些經歷、體驗寫下來，不是一件挺有意義、挺有趣味的事情嗎？

【寫作斑馬線】

寫的時候，注意把學習的經過寫具體，寫出真情實感。

【審題小橘燈】

我們做任何事情都要經歷從不會到會的過程，之后有所收獲。不僅可以寫學習、生活方面的，還可以寫品行方面的。

【下筆闖迷宮】

從生活中選材。你都學過哪些事？把它們一一列舉出來，將符合要求的材料留下，其他全部舍棄，再選你最感興趣、最有意義或者最有趣的內容去寫。如學會了做批注讀書的方法，學會了與他人交往，學會了包餃子……

細寫學會過程。敘事文可按照事情發(fā)展的順序布局謀篇。做每一件事情都有它的原因，要簡單寫一寫為什么學。如“在一個雙休日，爸爸、媽媽都去單位加班了，等到中午爸爸、媽媽還沒回來，我的肚子早已唱起了空城計，沒辦法，只好自己動手弄點兒吃的了?！边@段文字簡明扼（è）要地交代了自己要做飯的原因。但最重要的是把如何學會的過程寫清楚。任何一件事情都是起初做得不好，到逐漸做得越來越好的。在描寫中，要注意對人物的動作、神情、心理活動等方面進行細致地刻畫，這樣才會把過程寫得更完美。

暢談體驗感觸。任何一件事情只要自己學會了，肯定會很開心，但自己也經歷了酸、甜、苦、辣的滋味，不管怎么樣，還是樂趣多多。結合自己的親身經歷，恰到好處地把學會做某事的感受寫出來，哪怕只是最精辟（pì）的一句話。

【寫作禁行區(qū)】

“學會”可以是自己獨立完成的結果，也可以是在別人的引導之下完成的，多數(shù)屬于后者。但在行文的過程中要把學會的過程作為重點，而不要把別人的引導作為重點。如果是在正式考試中，一定要寫積極、健康的學習內容哦！諸如學玩電腦游戲、學打麻將等等，還是留在自己的日記中吧！

【素材集裝箱】

■那是在一年春節(jié)，家人都在包餃子。我看了，手癢得直搓。一會兒，我對正在包餃子的媽媽懇求道：“我也想包餃子?！眿寢尶戳丝次艺f：“嗬，你也想包餃子？你要會，我早撒手不干了。”我一聽，急得差點哭起來，“你這是門縫里瞧人，把人看扁了?！眿寢屢豢?，只好讓我來試試。（選自《我學會了包餃子》）

■爸爸媽媽回來了，看他們累得筋（jīn）疲力盡，我很心疼，趕緊盛上自己做的“揚州炒飯”，爸爸媽媽從我手里拿起筷子，夾上一點放進嘴里，一嚼（jiáo），異口同聲地問：“這是你做的嗎？”“是的，是我做的?！蔽矣悬c兒不好意思地回答。爸爸媽媽開心地相視而笑，沖我豎起了大拇指，我開心地笑了。一邊品嘗著自己做的美味，一邊想：我又學會了一項新本領——做“揚州炒飯”。（選自《我學會了做揚州炒飯》）

【佳作新登場】

我學會了游泳

李楠

童年就像一幅美麗的圖畫，五彩繽紛。在我8歲那年，有件事讓我久久不能忘記，到現(xiàn)在還記憶猶新。

那年夏天， 天熱得讓人喘不過氣來。當時我小姨在游泳館工作，小姨就把我?guī)У接斡攫^里說：“楠楠，咱們來這里游泳吧！好涼快涼快?！?當時我還不敢下水，把我嚇得不得了。小姨把我拉到游泳池里，水花四濺。哇！好爽啊！我站在水里不敢動，看到很多小朋友都在游泳，有的小朋友比我還小呢，他們像小魚一樣歡快地游著，我很羨（xiàn）慕（mù）他們， 恨不得馬上學會游泳。

小姨找來了一個教練教我。 先學第一步，漂浮。兩手夾著耳朵，兩腳往后一蹬，身體往前一撲，趴在水面就漂浮起來了。就這樣練了一個多小時，反反復復的。教練又教了我換氣，換氣很簡單，先在水里漂一會兒，然后把手往下一劃，身體就往上沖，可是嘴里總是進水。就這樣，我來回練了好幾次。教練看我這樣努力就教我學蛙泳，就像小青蛙一樣在水里游來游去的，真好玩！我在游泳池里玩了一天，不僅學會了游泳，還解暑了。這一天過得真開心呀！這時也到了小姨下班的時間了，小姨把我從游泳池里叫了出來。

這一天我學會了游泳，雖然很累， 但是我收獲了快樂和涼爽。

作者系黑龍江省齊齊哈爾市

富拉爾基區(qū)幸福小學三（1）班學生

【輕松引導員】

每一次經歷都會給自己留下深刻的印象。你看本文的這位小作者，因天熱在小姨的帶領下來到游泳館，借解暑的機會學起了游泳。從練習漂浮、換氣到學蛙泳，對人物的動作、表情、心理活動寫得很細致；從進入游泳池的緊張，到分享學會了游泳的快樂，這兩部分內容形成了鮮明的對比，對“學會”二字，得以印證。如果把學會游泳后自由的展示或還學會了其他泳姿再寫一寫就更好了。

指導教師 張 麗endprint