吳德春

詩歌鑒賞教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要卻又比較難的內(nèi)容。有人說，詩歌是文學(xué)家族的長(zhǎng)子，每個(gè)民族最先出現(xiàn)的文學(xué)體裁都是詩歌。語文教師該如何讓高中生更好地了解這個(gè)文學(xué)家族中的“長(zhǎng)子”呢？筆者從事高中語文教學(xué)工作十多年，愿借此文與各位同道中人共敘對(duì)語文詩歌教學(xué)感想與所使用的教學(xué)方法。

一、提高教師自身的詩詞鑒賞水平

俗話說，打鐵還須自身硬。平時(shí)，教師要嚴(yán)格要求自己，要學(xué)生背的詩詞文章，自己一定要能背得滾瓜爛熟，而且還能準(zhǔn)確默寫。我們要把古文功底打扎實(shí)，熟讀唐詩宋詞，廣泛涉獵詩詞專題之專業(yè)知識(shí)。勤練詩歌專題的高考題、模擬題。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)每一次考試中涉及的題目，多練，多總結(jié)，掌握詩詞鑒賞題命題的方法與解題的規(guī)律。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教材

臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。為了上好每一堂課，教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教參，準(zhǔn)確把握詩詞教學(xué)的重難點(diǎn)，確保教學(xué)能夠做到有的放矢。

1.備學(xué)生

每堂課都須有明確的教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生在每堂課里都能有所得。比如：在教學(xué)白居易的《琵琶行》時(shí)，我制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）了解白居易的生平及其作品風(fēng)格。（2）在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。（3）掌握文章音樂描寫的技巧。（4）背誦全文。

2.備教材

用好教參，疏通文義，把握文章的重難點(diǎn)。對(duì)詩的形象、語言、表達(dá)技巧、思想感情皆做到心中有數(shù)。教師要注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教李白的詩，要讓學(xué)生了解李白的生平，知道他的政治理想，知道他“清新飄逸”的文風(fēng)；教杜甫的詩，要讓學(xué)生了解杜甫的生平，不僅知道他“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，也要知道他“沉郁頓挫”的文風(fēng)。

三、 注重培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞的興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要想盡辦法，要讓學(xué)生喜歡讀詩，善于鑒賞詩詞。

1.重視朗讀工作

多播放名家的詩詞朗誦資料，讓學(xué)生喜歡吟誦詩詞。文學(xué)是語言的藝術(shù)。詩，要在短小的篇幅里表現(xiàn)盡可能多的內(nèi)容，尤其要求有精美的語言。讀詩，就是要通過語言的中介，去領(lǐng)悟作品中所表現(xiàn)的生活和思想感情。大聲地、有感情地吟誦詩詞，可以更有效地抓住詩詞中所要表達(dá)的情感。白居易曾說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！?/p>

朗誦詩詞，可使一些難以理解的詩詞變得簡(jiǎn)單。在教學(xué)詩詞過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生怕學(xué)屈原的《離騷》，認(rèn)為難理解，難背誦。我在網(wǎng)上找到一個(gè)較好的朗誦材料，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)地去模仿，后來學(xué)生都很喜歡讀《離騷》了?！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”……學(xué)生很樂意去讀且熟記于心。

教師也要努力提高自己的朗誦水平，并經(jīng)常在學(xué)生面前示范朗讀、帶讀，營(yíng)造人人愛大聲讀詩詞的氛圍。每次講解詩詞篇章，一定要抓好朗誦工作，個(gè)別朗讀與集體朗讀有機(jī)地結(jié)合起來。在平時(shí)教學(xué)中，多開展詩詞朗誦比賽活動(dòng)，以賽帶練，以賽促學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作活動(dòng)

舊體詩、新體詩均可讓學(xué)生去寫，多開展詩詞征文比賽。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能更自覺地去了解詩詞創(chuàng)作的技法，能更深刻地理解“起承轉(zhuǎn)合”的妙法；還能在創(chuàng)作中進(jìn)一步陶冶自己的情操。

讓學(xué)生嘗試著寫歌詞，也是提升詩詞鑒賞及創(chuàng)作能力的有效方法。現(xiàn)在很多的流行歌曲的歌詞都與古典詩歌相關(guān)，如周杰倫的《青花瓷》《千里之外》等。學(xué)生可去嘗試著創(chuàng)作帶有古典詩詞韻味的歌詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，勤于積累

詩人的感情從何而來的呢？唯物主義認(rèn)為，詩人的思想感情來源于社會(huì)生活，是由客觀事物激發(fā)出來的。要把詩讀懂，非常關(guān)鍵的是要能把握詩人的情感，而要能做到這一點(diǎn)，需要有盡可能多的生活閱歷。高中生參加實(shí)踐的時(shí)間畢竟很有限，應(yīng)多看書，多注意觀察生活中的點(diǎn)滴事跡。

參考文獻(xiàn)：

賈文昭，徐召勛.中國(guó)古典詩歌藝術(shù)欣賞[M].合肥：安徽人民出版社，1980.