徐艷霞

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒園五大活動(dòng)領(lǐng)域之一，而且幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒園其他教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中最常見(jiàn)的信息技術(shù)手段有投影儀、錄音機(jī)、DV、電視機(jī)，這些設(shè)備可以幫助語(yǔ)言教學(xué)更形象化，更生動(dòng)化。教師可以利用信息技術(shù)，給幼兒創(chuàng)造更多形式、更新穎的事物形象，不僅強(qiáng)烈地吸引幼兒，同時(shí)還豐富幼兒的想象力。

托班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，對(duì)事物的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，語(yǔ)言活動(dòng)又是相對(duì)比較安靜的活動(dòng)，如果采用單調(diào)的說(shuō)教，幼兒很容易分散注意力，最終影響教學(xué)效果。而多媒體課件的參與能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與，適量運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，對(duì)活躍課堂氛圍、提高教學(xué)靈活性是很有幫助的。有了課件的參與，語(yǔ)言活動(dòng)不會(huì)顯得枯燥，使幼兒不那么容易分散注意力了。同時(shí)，幼兒的思維具有直觀形象性，他們往往對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)、有趣的東西是最感興趣的。而信息技術(shù)在創(chuàng)造這些形象時(shí)，具有得天獨(dú)厚的條件。從幼兒對(duì)動(dòng)畫片喜愛(ài)的程度來(lái)看，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠很好地適應(yīng)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從而幫助幼兒對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)和理解，促使幼兒身心得到健康的發(fā)展。例如，小兔子在幼兒的眼中是聰明和善良的化身，在《小兔乖乖》的教學(xué)中，我們就可以利用多媒體，為幼兒創(chuàng)造大量生動(dòng)的、有趣的小兔形象，這樣不僅可以吸引幼兒的興趣，而且使幼兒對(duì)善良的小兔形象有了更深的認(rèn)識(shí)。多媒體課件還能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達(dá)出來(lái)，它不僅有鮮艷的色彩和生動(dòng)的形象，而且還可以配有悅耳的音樂(lè)和動(dòng)聽(tīng)的聲音，可以說(shuō)是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽(tīng)、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，運(yùn)用課件教學(xué)手段有著直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特征，符合托班幼兒的身心特點(diǎn)，是一種知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的有效教育形式。只要我們老師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課件，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，使課件在幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信一定能收到事半功倍的效果。

我覺(jué)得，我們班的幼兒還處在幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的黃金時(shí)期，有些幼兒語(yǔ)言能力進(jìn)步特別快，通過(guò)多媒體，在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，可以為故事、兒歌等配上生動(dòng)形象的聲音，通過(guò)動(dòng)畫形式，讓幼兒直接感知知識(shí)傳播，給幼兒帶來(lái)很大的興趣。為幼兒營(yíng)造充滿情感、如臨其境的氣氛，多方位的刺激幼兒的感官，使幼兒在特定的情境中，不僅能獲得大量生動(dòng)、形象、具體的表象，而且能受到特定氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，渲染欣賞氛圍培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知能力；多媒體還培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)能力，幼兒很喜歡模仿動(dòng)畫里的人物，聲音，動(dòng)作，動(dòng)畫可以帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒語(yǔ)言的積極性。

再在一次語(yǔ)言活動(dòng)《花園是個(gè)家》的教學(xué)課程中，是帶領(lǐng)他們念兒歌，但是光靠教學(xué)大書上的一頁(yè)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓幼兒把兒歌記住，而且沒(méi)有新穎的圖畫，通過(guò)課件播放后，幼兒立刻被深深地吸引了，隨著優(yōu)美的音樂(lè)和富有動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想說(shuō)樂(lè)說(shuō)，很快地進(jìn)入活動(dòng)中?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒還興致未盡，要求再看一遍。由此可見(jiàn)，幼兒的積極性已被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，課件中的動(dòng)態(tài)信息，因富有真實(shí)感而能喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)用多媒體不但為豐富了我的課堂，使語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容更直觀、明了、多樣化，除此之外，還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，所以，多媒體在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中起很大作用。如今，在我們幼兒園可以利用多媒體教學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，盡量都要運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。我們通過(guò)教師之間的相互觀摩，相互交流，提高運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力。在今后教學(xué)工作中，我還會(huì)充分利用多媒體技術(shù)，營(yíng)造動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)我也會(huì)不斷總結(jié)與發(fā)展，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，制作一些適合幼兒教育的課件，力求進(jìn)步。