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淺談“加減法”在有機(jī)化學(xué)中的妙用

◇山東劉樹領(lǐng)1周建國2

“加減法”是指把不同有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式或分子式通過相加或相減找出原子或原子團(tuán)或相對分子質(zhì)量的差異來解答有機(jī)問題的一種方法,對于理解有機(jī)化學(xué)概念、學(xué)習(xí)及解答有機(jī)推斷具有重要的意義．現(xiàn)以常見的幾個問題為例來展示加減法的巧用之妙．

1利于理解或判斷有機(jī)反應(yīng)類型

在框圖中出現(xiàn)類似圖1的反應(yīng)時,其Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ變化的反應(yīng)類型利用加減法可較易地判斷出反應(yīng)依次為取代反應(yīng)、消去反應(yīng)．

圖1

圖2

2巧解分子空間構(gòu)型問題

3突破有機(jī)推斷與合成

有機(jī)推斷與合成因涉及的知識點(diǎn)較多,同時又能較好地考查化學(xué)用語的規(guī)范應(yīng)用、信息處理與應(yīng)用以及思維的敏捷性、邏輯性、深刻性等品質(zhì),故有機(jī)推斷與合成題是有機(jī)命題的最重要題型,其解答的方法與技巧可以從反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、官能團(tuán)類型及變化、分子式或結(jié)構(gòu)簡式前后變化等角度分析,其中官能團(tuán)類型及變化、分子式或結(jié)構(gòu)簡式變化實(shí)質(zhì)上就是利用加減法尋找的．

圖3

回答下列問題:

(1)A的名稱是____,B含有的官能團(tuán)是____．

三是扎實(shí)推動配套政策法規(guī)的完善和落實(shí)。推動出臺“節(jié)約用水條例”“水資源論證條例”等法規(guī)規(guī)章，嚴(yán)格落實(shí)水資源論證、取水許可等管理制度，強(qiáng)化水資源管理政策法規(guī)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，提升水資源管理執(zhí)法監(jiān)察能力。

(2) ①的反應(yīng)類型是________,⑦ 的反應(yīng)類型是________．

(3)C和D的結(jié)構(gòu)簡式分別為________、________．

答案(1) 乙炔、碳碳雙鍵和酯基．

(2)加成反應(yīng)、消去反應(yīng)．

(R、R′、R″表示氫、烷、式芳基)合成五元環(huán)有機(jī)化合物J的路線如下:

(1)A屬于炔烴,其結(jié)構(gòu)簡式是________．

(2)C、D含有與B相同的官能團(tuán),C是芳香族化合物,E中含有的官能團(tuán)是________．

(3)F與試劑a反應(yīng)生成G的化學(xué)方程式是________;試劑b是________．

(4)M和N均為不飽和醇．M的結(jié)構(gòu)簡式是________．

(5)N為順式結(jié)構(gòu),寫出N和H反應(yīng)生成I(順式結(jié)構(gòu))的化學(xué)方程式:________．

答案(1)CH≡C—CH3．(2)碳碳雙鍵、醛基．

(4)CH3C≡CCH2OH．

從上述問題的解答來看,“加減法”的確給有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)或問題解答帶來許多技巧,利于開闊學(xué)習(xí)思路或方式．當(dāng)然“加減法”的靈活運(yùn)用,還需要在平時的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練中仔細(xì)體會與感悟．