【摘要】寫作能力不僅反映了學(xué)生了語文綜合素質(zhì)，同時也體現(xiàn)了學(xué)生對語文知識的綜合運用情況，在小學(xué)語文教學(xué)中，要高度重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。本文就提高小學(xué)寫作能力的有效途徑進行了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；寫作能力；途徑

【中圖分類號】G623.24 【文獻標(biāo)識碼】A

就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)來看，對語文作文教學(xué)還不夠重視，過重的強調(diào)漢字的識別、課文的閱讀，不注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，以至于學(xué)生的寫作水平得不到提高。在素質(zhì)教育改革不斷深入的背景下，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力已成為教育教學(xué)的重點，在小學(xué)語文教學(xué)中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平，就必須有針對性進行教育。

一、加強小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的意義

在小學(xué)語文中，寫作是提高語文教學(xué)有效性的重要途徑，加強學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。就目前來看，小學(xué)語文教學(xué)中依然在強調(diào)理論知識的教育，對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)還不夠重視，從而影響到寫作能力的提升，使得學(xué)生在寫作的時候沒有東西可寫，不知從何下筆，寫出來的作文就像記流水賬一般，從而影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。在素質(zhì)教育改革不斷深化的背景下，對學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越看重，在小學(xué)語文教學(xué)中，加強小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)不僅可以豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文水平，同時還能培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑

（一）多練

多練習(xí)是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑之一，通過練習(xí)寫作，可以讓學(xué)生從一個詞語到一句話的寫作，從簡單的句子到具有內(nèi)涵的句子，從而不斷增強自己的文化素養(yǎng)和知識文化水平。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要多讓學(xué)生寫作，通過不斷的寫作練習(xí)來提升學(xué)生的寫作水平和能力，例如，我在教學(xué)過程中，在講授每一遍課文后，要求學(xué)生摘要課文中那些好的句子和語段，讓學(xué)生不斷地反復(fù)閱讀。通過這樣的方式來讓學(xué)生感受文字的魅力，讓學(xué)生在寫作的過程中學(xué)會引用這些好的句子。再譬如，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，寫日記是一種良好的習(xí)慣，可以提高學(xué)生自己的語言文字功底，鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生在不斷寫日記的過程中得到成長。在小學(xué)語文教學(xué)中，要想提升小學(xué)生的寫作能力，堅持讓學(xué)生寫日記有著重要的積極作用，讓學(xué)生堅持每天寫一篇日記，可以讓學(xué)生在日積月累的過程中提升自己的寫作能力。

（二）多閱讀

一個人能寫出好的文章關(guān)鍵在于他的知識庫豐富，他有東西可以，善于運用恰當(dāng)?shù)脑~語來進行表達。寫作能力的提升可以通過不斷的閱讀完成。閱讀可以豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生掌握更多的知識，從而讓學(xué)生可以寫出更好的作文。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生閱讀，如，在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生閱讀課文的時間，有必要時，讓學(xué)生大聲地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。同時，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地向?qū)W生推薦讀物。教師向?qū)W生推薦有利于學(xué)生身心發(fā)展的讀物，有中外名著，科幻讀物、作文選、現(xiàn)當(dāng)代少兒文學(xué)作品，題材多樣，內(nèi)容全面。當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，學(xué)生閱讀的途徑、閱讀的書籍日益廣泛，而作為學(xué)生，除了掌握課堂知識外，還要加強課堂閱讀，提高閱讀量，擴大自己的知識面，進而讓學(xué)生在寫作的時候有東西可寫。通過不斷的閱讀，學(xué)生可以積累的自己的文學(xué)知識，形成屬于自己的知識庫，雖然這種知識比較瑣碎，但是隨著學(xué)生們一點一滴的積累，會逐漸在語文學(xué)習(xí)上達到融會貫通的境界。

（三）重視片段練習(xí)

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，要想提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生寫出好的作文，都必須經(jīng)過一定的寫作練習(xí)，從不斷的練習(xí)中熟練寫作技巧，使自己的寫作水平在不斷的練習(xí)中得到提升。首先，作為教師，在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)需要，要給學(xué)生更多的練習(xí)機會，注重片段練習(xí)，要扎扎實實地抓好片段訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、條理比較清楚的一段話到幾段話。同時片段寫作練習(xí)要堅持從簡到難的程度遞進，在學(xué)生能夠?qū)懞靡恍┮姷降钠魏?，逐漸增加片段難度、篇幅，讓學(xué)生的寫作水平在練習(xí)中得到提高。同時，在片段寫作練習(xí)中，教師要將一些寫作技巧、方法告知學(xué)生，教會學(xué)生如何運用，進而使學(xué)生的作文水平提升。

三、結(jié)語

綜上所述，寫作能力是語文綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，寫作能力的好壞反映了學(xué)生對語文知識的掌握情況。在小學(xué)語文教學(xué)中，教育工作者要重視學(xué)生的寫作培養(yǎng)，要讓學(xué)生多看、多閱讀、多練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)、閱讀中提升自己的寫作水平，從而促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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（編輯：張馳）