廣州市黃埔區(qū)東區(qū)小學(xué)以“傳承朱子文化，打造墨香校園”為主題，創(chuàng)建“以朱子文化教育為內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為主線(xiàn)，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取成長(zhǎng)的道德力量，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使學(xué)生成為具有健康的身心、良好的習(xí)慣、優(yōu)良的品性，遠(yuǎn)大的志向的時(shí)代新人”的特色學(xué)校發(fā)展之路。

一、深入挖掘，植特色發(fā)展之根

東區(qū)小學(xué)地處的筆村是朱熹后人的集居地，全村絕大部分人是朱氏后裔，素有禮拜朱熹、崇文重教的習(xí)俗。朱熹是我國(guó)著名的教育家、理學(xué)家，是繼孔子之后的一位重要的文化大師，其思想博大精深，尤其在教育領(lǐng)域留下了許多論教著作、語(yǔ)錄和詩(shī)詞等。朱熹非常重視兒童道德行為習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主張先入為主，及早施教。這些思想與現(xiàn)代的教育理論殊途同歸。

基于此，我校對(duì)朱子教育思想深入挖掘和研究，收集其相關(guān)著作、故事詩(shī)詞匯語(yǔ)論等，精選其中有代表性的作品編成校本教材，并提出“傳承朱子文化，打造墨香校園”的特色學(xué)校創(chuàng)建主題，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念進(jìn)行完美結(jié)合，在汲取優(yōu)秀中華文化之基礎(chǔ)上，有所突破、創(chuàng)新。

二、多方論證，定特色發(fā)展之調(diào)

經(jīng)過(guò)特色學(xué)校創(chuàng)建小組的廣泛研究和探索，吸納朱熹倡導(dǎo)的關(guān)于道德教育的方法，概括為立志、主敬、存養(yǎng)、省察、力行?？偨Y(jié)朱子的學(xué)習(xí)方法，概括為循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵詠、切已體察、著緊用力、居敬持志。認(rèn)同朱子提出的五大教學(xué)原則：主動(dòng)性和適時(shí)啟發(fā)相結(jié)合的原則、教人有序的原則、篤行的原則、博學(xué)與專(zhuān)精相結(jié)合的原則、勇猛奮發(fā)和溫故時(shí)習(xí)的原則。

因此，我們將辦學(xué)理念確定為：承傳文明，和諧發(fā)展；明確學(xué)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”；提出“德育為先、能力為重、健康為要”的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的小學(xué)階段的養(yǎng)成教育提出了“六個(gè)好”“五個(gè)一”的基本要求，即“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，唱好歌，做好操，掃好地，走好路”；具有“一流好品德，一身好習(xí)慣，一生好體質(zhì)，一副好心態(tài)，一門(mén)好才藝”。

三、學(xué)科聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)特色發(fā)展之路

（一）學(xué)科教學(xué)

1.語(yǔ)文科：以“蒙學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入點(diǎn)，通過(guò)讀、寫(xiě)、思、行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德、傳統(tǒng)美德、文明禮儀、文化知識(shí)等方面的教育，讓孩子學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)在一種濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中。

2.數(shù)學(xué)科：根據(jù)朱熹的教育理念：循序漸進(jìn)，熟讀精思。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上做到由淺入深，由易到難，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；教學(xué)環(huán)節(jié)上做到舊知鋪墊，新知引路，開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)。

3.英語(yǔ)學(xué)科：在教學(xué)中滲透朱熹的教育理念，搭建平臺(tái)，為學(xué)生提供展示英語(yǔ)才能的機(jī)會(huì)，開(kāi)展各年級(jí)的英語(yǔ)才藝比賽。

4.體育科：開(kāi)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目：武術(shù)、舞獅

5.音樂(lè)科：開(kāi)展民樂(lè)——陶笛教學(xué)

6.美術(shù)科：書(shū)法、剪紙

7.品德科和綜合科：綜合實(shí)踐活動(dòng)以“走進(jìn)朱熹”為主題，研究朱熹的生平、詩(shī)詞、教育思想等。品德科將朱熹的道德教育方法和學(xué)習(xí)方法作為教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、全面開(kāi)花，結(jié)特色創(chuàng)建之果

從2011年學(xué)校提出“傳承朱子文化，打造墨香校園”的思路以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，現(xiàn)已結(jié)出了豐碩的成果。

（一）硬件方面：

1.朱子文化上墻，讓每面墻壁說(shuō)話(huà)。

學(xué)校的宣傳欄設(shè)立了朱子背景簡(jiǎn)介，朱子語(yǔ)錄等內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)樓墻壁上鑲嵌校風(fēng)、校訓(xùn)。在學(xué)校的樓梯、過(guò)道、走廊、辦公室、辦公區(qū)都布置朱子的道德教化語(yǔ)錄。

2.教學(xué)樓、活動(dòng)區(qū)打造成主題教育園

建造了以朱子文化為主題的“日省園、佩仁園、力行園、品讀園”等四個(gè)主題教育園，學(xué)校的大樓以朱熹的語(yǔ)論命名為“問(wèn)渠樓、極理樓、道心樓、日省樓”，教學(xué)樓走廊、操場(chǎng)草坪、學(xué)生活動(dòng)區(qū)等地方布置以朱熹故事為背景、以學(xué)生親自書(shū)寫(xiě)的朱熹名詩(shī)名句或故事為內(nèi)容的宣傳字畫(huà)。

（二）軟件方面：

1.科研引領(lǐng)，形成系統(tǒng)

我校正副校長(zhǎng)親自牽頭，德育處負(fù)責(zé)，抽調(diào)各學(xué)科骨干教師組成研究隊(duì)伍，進(jìn)行《利用朱子文化創(chuàng)建德育特色學(xué)校的研究》，該課題已獲廣州市教育局德育指導(dǎo)中心立項(xiàng)，目前已取得階段性研究成果。進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，編寫(xiě)以“朱熹詩(shī)詞、朱子家訓(xùn)、童蒙須知”為主要內(nèi)容的誦讀和思品教材?，F(xiàn)已成冊(cè)并投入使用，取得了良好的使用效果。

2.主題活動(dòng)，彰顯特色

根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，有計(jì)劃地開(kāi)展傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)

節(jié)日、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)文藝、體育、健身等活動(dòng)，舉辦了一系列以朱子文化為背景的主題活動(dòng)，如每年新生入學(xué)的開(kāi)筆禮、“朱子情 中國(guó)夢(mèng)”大型藝術(shù)節(jié)、朱熹詩(shī)詞書(shū)法大賽、傳承經(jīng)典剪紙比賽、母親節(jié)孝星評(píng)比、教師節(jié)感恩活動(dòng)、陶笛音樂(lè)會(huì)等等；學(xué)校語(yǔ)文科還成立朱子詩(shī)詞朗誦隊(duì)。以上活動(dòng)已形成體系，每年定期開(kāi)展。

3.特色課程，誦讀經(jīng)典

每天中午的午讀為經(jīng)典誦讀課，全校有計(jì)劃、有步驟、誦讀《朱子家訓(xùn)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《童蒙須知》、《千字文》、《論語(yǔ)》等。編制了校本課程《朱熹故事》《朱熹詩(shī)中學(xué)道理》《朱熹詩(shī)詞語(yǔ)論選編》并投入思品課和誦讀課使用，效果良好。

4.學(xué)科滲透，潤(rùn)物無(wú)聲

品德科：“朱子思想進(jìn)課堂”并進(jìn)行了教學(xué)比賽。

語(yǔ)文科：以“蒙學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入點(diǎn)，通過(guò)讀、寫(xiě)、思、行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德、傳統(tǒng)美德、文明禮儀、文化知識(shí)等方面的教育；其它各個(gè)學(xué)科也自覺(jué)把朱熹的各種教育理念融入到教與學(xué)當(dāng)中。

5.建設(shè)具有朱子特色的班級(jí)文化，通過(guò)班級(jí)文化評(píng)比，創(chuàng)建各富特色的以傳統(tǒng)文化或朱熹思想為主題的班級(jí)，初步形成了具有朱子特色的班級(jí)文化，讓學(xué)生在朱子特色文化中吸取朱子文化精髓，以此來(lái)規(guī)范言行，勤奮學(xué)習(xí)。

（作者單位：廣州市黃埔區(qū)東區(qū)小學(xué)）